- 相關(guān)推薦
《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教案，歡迎閱讀與收藏。
《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教案1
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的估算意識(shí)，并能掌握正確的估算方法，提高學(xué)生的估算能力。
3、能用小數(shù)乘法解決相關(guān)的實(shí)際問題。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：末尾有0的數(shù)的乘法的計(jì)算。
〖教材分析〗
本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的`建設(shè)方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，我們的大自然中有很多的動(dòng)物，你了解哪些動(dòng)物？（學(xué)生列舉）
同學(xué)們知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物是什么你們知道嗎？
呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：
1、南美赤道地帶的三趾蛞蝓是目前人們所知道的世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物。
2、三趾蛞蝓在地面上每分鐘大約爬行2.1米，在樹上的爬行速度是地面上的1.2倍。
讀了這幾組數(shù)據(jù)，你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問題？
二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計(jì)算模型
1、板書學(xué)生提出的問題并解決。重點(diǎn)研究乘法問題。
例如：三趾蛞蝓在樹上每分種大約爬行多少米？
�。�1）列出解決問題的算式。
2.1×2.15
�。�2）估算。
引導(dǎo)學(xué)生估一估2.1×2.15的積，并說一說你是怎么估算的。
在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生用筆算來解決問題。
�。�3）嘗試計(jì)算。
討論：如何列豎式，每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對(duì)齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進(jìn)行研究。
�。�4）規(guī)范小數(shù)乘法豎式寫法。
2.15
×2.1
215
430
4.515
使學(xué)生明確第一個(gè)乘數(shù)是2位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)是一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就是3位小數(shù)。
�。�5）結(jié)合整數(shù)乘法你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、師提出問題：三趾蛞蝓在地面上1小時(shí)大約爬行多少米？
�。�1）列出解決問題的算式。
2.1×60
�。�2）用豎式計(jì)算。
2.1
×60
126.0
�。�3）思考為什么要把0寫在一邊不乘，直接寫下來就可以？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)乘法當(dāng)成整數(shù)乘法說說道理。
三、課堂活動(dòng)
完成練一練第1、2、3題
四、解決問題
練一練第4、5題
學(xué)生獨(dú)立思考，完成列式。
五、課堂總結(jié)
《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教案2
一．教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
2．用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。
3．能用小數(shù)乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
二．教材分析
在“包裝”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的乘法，本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。
由于已經(jīng)有了前面的基礎(chǔ)，因此，在引出問題后，可以直接讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算第⑴題。交流時(shí)，可以重點(diǎn)討論“如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置”。第⑵題可以讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再組織交流。討論交流的重點(diǎn)可以是，如何處理“0”的問題。
三．學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是一所城市學(xué)校，教學(xué)設(shè)備一般，班級(jí)人數(shù)比較多。本節(jié)課主要是學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，由于學(xué)生已經(jīng)有了前幾節(jié)課的基礎(chǔ)，能夠應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法，發(fā)現(xiàn)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。因此，在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生嘗試解決新問題，重點(diǎn)說一說怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)位置，對(duì)于豎式的書寫格式教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
四．教學(xué)過程
(一)比比眼力同桌互動(dòng)
1.請(qǐng)你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？
第一組：2.5×0.3=2.5×0.33=
2.5×0.333=2.51×0.333=
第二組：7.2×1.4=0.72×1.4=
7.2×0.14=0.72×0.14=
要求：同桌兩人其中一人先說第一組，另一人進(jìn)行評(píng)價(jià)；兩人互換角色進(jìn)行第二組題。
2、計(jì)算下面各題。
2.43.6
×0.6×0.8
�。ǘ┨岢鰡栴}解決問題
出示信息：南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物，它在地面上每分大約爬行2.2米，在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。
1．出問題
師：根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？
生1：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
生2：三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？
生3：三趾蛞蝓在樹上每小時(shí)大約爬行多少米？
生4：三趾蛞蝓在地面上每天大約爬行多少米？
……
2．解決問題（重點(diǎn)解決第1、2兩個(gè)問題，其他可有選擇地進(jìn)行練習(xí)）
�。�1）三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
�、倭谐鏊闶剑�2.2×2.15=
②學(xué)生獨(dú)立估計(jì)每分鐘大約爬行多少米？并說出估計(jì)的方法。然后再全班交流
生1：把2.2看作2，把2.15也看作2，2×2=4，因此大約是每分4米或4米多一些（2.2〉22.15〉2）；
生2：把2.2看作2，2×2.15=4.3或2.15+2.15=4.3，大約是每分4.3米；
生3：把2.15看作2，2.2×2=4.4，大約是每分4.4米。
……
③探索計(jì)算方法
a.獨(dú)立列豎式計(jì)算
b.小組交流
重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：
�。�1）獨(dú)立計(jì)算時(shí)遇到的問題
�。�2）如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置
�。�3）豎式的書寫格式
c.一人板演并介紹用豎式計(jì)算的方法
2.15
×2.2
430
430
4．730
師：積為什么有三位的小數(shù)？
生：第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。
生1：我覺得可以把積小數(shù)末尾的0劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大小不變，這樣就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)。
d.與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。
得出：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分米4．73米
2.三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？
�。�1）列式：2.2×60=
�。�2）估計(jì)得數(shù)的大致范圍并進(jìn)行交流。
生1：把2.2看作2，2×60=120，在地面上每小時(shí)大約爬行120米或比120米多一些（2.2〉2）；
生2：如果把2.2看作2，2×60=120，把2.2看作3，3×60=180，得數(shù)的范圍在120—180之間。
�。�3）獨(dú)立列豎式計(jì)算，同時(shí)一人板演。
2.2
×60
132.0
�。�4）由學(xué)生評(píng)價(jià)，并說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？
（5）檢查得數(shù)是否在估計(jì)的范圍內(nèi)。
得出：三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行132米。
3．從以上未解決的問題中選擇一個(gè)用小數(shù)乘法解決的問題，并列豎式計(jì)算出來。
�。ㄈ╈柟烫岣呖偨Y(jié)反思
1．計(jì)算下面各題
2.250.123.5
×2.3×50×0.6
0.051.24.27
×4.3×9.6×1.6
2．在Ο里填上“”“”“=”（通過計(jì)算這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么）
0.3×1.2〇0.30.5×1.8〇1.8
0.3×0.2〇0.31.5×1.8〇1.8
0.3×1〇0.31×1.8〇1.8
3．課本47頁練一練第3-5題。
�。ㄋ模┱f一說本節(jié)課的收獲及列豎式計(jì)算時(shí)要注意的問題
五、教學(xué)反思
本節(jié)課從教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上，一改過去那種單純乘法筆算的內(nèi)容，所提供的教學(xué)素材更為生動(dòng)、有趣，并有意識(shí)地增加估計(jì)的內(nèi)容。通過有關(guān)三趾蛞蝓的一系列信息，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的`視野和知識(shí)面，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。由于學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了與小數(shù)乘法相關(guān)的一些內(nèi)容，在這節(jié)課中，我充分放手讓學(xué)生嘗試解決小數(shù)乘法中的新問題，在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，緊緊抓住積的小數(shù)點(diǎn)位置這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。并為學(xué)生提供質(zhì)疑、交流的機(jī)會(huì)，在生生交流、師生交流的過程中，使出現(xiàn)的問題更加明朗化。由于讓學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)的時(shí)間過長(zhǎng)，致使部分學(xué)生沒有完成全部練習(xí)題，在今后的教學(xué)中，還有待于進(jìn)一步提高駕駛課堂的能力。
六、案例點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課能夠從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，圍繞“爬行最慢的哺乳動(dòng)物”這一情境展開教學(xué)，生活氣息濃厚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，充分挖掘教材的優(yōu)勢(shì)，再融入自己的思考，整節(jié)課體現(xiàn)出民主、和諧的氛圍，學(xué)生很好地掌握了小數(shù)乘法的筆算方法，學(xué)生的估算能力也得到一定的提高，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。
【《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教案】相關(guān)文章：
奇妙的爬行教案03-09
中班健康奇妙的爬行教案02-17
哺乳動(dòng)物教學(xué)反思02-14
中班健康奇妙的爬行教案8篇03-19
《爬行動(dòng)物表演》中班教案03-28
《奇妙的爬行》教學(xué)反思02-20
八年級(jí)生物《哺乳動(dòng)物》教學(xué)反思02-15
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15