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《丁丁打針》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《丁丁打針》教案，歡迎大家分享。
《丁丁打針》教案1
一．教學要求：
1．知識與技能：
①會讀9個生字，會寫9個生字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
③了解丁丁打針的起因、經過、結果。教育學生愛護身體，做健康、勇敢的孩子。激發(fā)學生學習生字的興趣。
二．重、難點、關鍵
1．認識9個生字，書寫9個生字。
2．鼓勵學生自主識字。
三．課時：一課時。
四．教學過程
一．談話導入
1．我們每個人都會有生病。那平時大家生病時最怕什么？（吃藥、打針）
2．教師小結導入。板書課題：丁丁打針
二．朗讀課文，了解事件。
1．自由輕聲讀課文。要求讀準字音、讀通句子。
2．找出生字詞，讀讀認認并聯(lián)系上下文想想意思。
3．分段指名讀課文。
4．集體評議糾錯正音。
5．了解故事內容。
�、哦《槭裁匆蜥�
a.指名發(fā)言。引讀課文第二自然段。
b.聯(lián)系自身經歷。讀懂第一自然段內容了解生病時的癥狀。
�、贫《∨麓蜥槅�？從哪些地方可以看出來？
a. 指名反饋。引讀課文1和3自然段，體會丁丁對打針產生的害怕、緊張的心理。
b. 練習有感情朗讀1－3自然段。
�、菫槭裁催@次打針后，丁丁不怕打針了呢？
a. 學生默讀課文4、5自然段。
b. 體會護士的`善解人意以及高超的打針技術。
c. 有感情地朗讀課文4、5自然段。
6．總結：打針并不可怕，打針是為了治病。我們大家應該愛護自己的身體，做一個健康、勇敢的孩子。
7．分角色有感情地朗讀課文。
三．學習生字。
1．出示文中由生字組成的詞語。
2．自由認讀。
3．指名讀詞、集體評議、正音。
4．重點讀準下面的音節(jié)。
5．自由識記生字詞。
6．出示文中帶生字的句子測讀。
四．書寫生字
1．開火車抽讀田字格中的生字。
2．用生字擴詞、理解字義。
3．觀察字形及在田字格中書寫位置。
4．教師重點指導寫好以下生字。
5．學生認真仿寫。
五．作業(yè)
1．用本課生字擴詞。
2．選用課時作業(yè)設計。
六．課時作業(yè)設計
看拼音寫詞語
《丁丁打針》教案2
教學要求
一、朗讀課文，學習克服自己的弱點的勇敢精神。
二、會認16個生字，會寫9個字，滲透性識字14個。
三、感知8個部首的大概意思。
教學重、難點
一、會認16個生字，會寫9個字。
二、鼓勵學生自主識字。
課時計劃
一課時
教具準備
生字卡片
教學過程
一、課前檢測
1、認一認
勇敢 特別 害怕 渾身 沒勁
體溫 緊張 護士 又酸又痛
2、考一考
（1）這里有一棵（）大樹
�。�2）（）大夫微笑著對丁丁說
3、板書課題
二、學習課文
1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、分段指名讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、了解故事內容
�。�1）丁丁為什么要打針？
�。�2）引讀課文第2自然段。
（3）聯(lián)系自身經歷，讀懂第二自然段。
�。�4）丁丁怕打針嗎？從哪兒看出來的'？
（5）引讀1和3自然段，體會丁丁的心情。
�。�6）什么這次打針之后，丁丁不怕打針了？默讀4、5自然段。
�。�7）教師小結。
�。�8）分角色朗讀課文。
三、學習生字
1、出示生字卡片，自由認讀。
2、自由識記生字詞。
3、交流識記方法。
四、鞏固練習
1、亮閃閃�。ā 。。ā 。。ā 。�
2、又酸又痛 又（ ）又（�。 ∮郑ā。┯郑ā。�
3、造句一邊一邊
五、書寫生字
1、觀察字形及在田字格中的書寫位子。
2、重點指導
六、作業(yè)
寫生字詞。
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