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小班教案《顏色配對》（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班教案《顏色配對》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案《顏色配對》 1
活動目標(biāo)
（1）讓幼兒認(rèn)識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。
�。�2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。
�。�3）讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。
�。�4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
�。�5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色，并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點：幼兒自己動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
（1）教具準(zhǔn)備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》。
�。�2）學(xué)具準(zhǔn)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠。
活動過程
1、預(yù)備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。
2、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。
（1）認(rèn)識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認(rèn)識這三種顏色。
�。�2）顏色配對。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。
（3）幼兒操作學(xué)具“色板“進行顏色配對。
3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的'幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。
4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
小班教案《顏色配對》 2
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法
準(zhǔn)備
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具
二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對》
（一）預(yù)備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
（二）認(rèn)識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認(rèn)識他嗎，
(1)認(rèn)識紅黃藍三原色。
(2)教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪
個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
�。�3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的`色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，
提出要求
1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具
幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作
�。ㄋ模┭由�
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
小班教案《顏色配對》 3
一、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
二、活動準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┯變喊殡S著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！
2、提問：花園里有什么顏色的花？
3、認(rèn)識黃色和紅色。
�。ǘ┏鍪拘乜S蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。
1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”。
4、評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的.給予評價改正的機會。
5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進去。
�。ㄈ┎僮�。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。
小班教案《顏色配對》 4
活動目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分顏色，能根據(jù)顏色進行配對活動。
2、在游戲中觀察、辨別物體特征，發(fā)現(xiàn)物體之間的色彩關(guān)系。
活動重難點：
重點：能正確區(qū)分顏色，能根據(jù)顏色進行配對活動。
難點：在游戲中觀察、辨別物體特征，發(fā)現(xiàn)物體之間的色彩關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對紅色有簡單的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、教具以及音頻。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，森林里有三只可愛的小兔子，它們要搬新家了。
�。ǔ鍪緢D片）噔噔噔，它叫小紅兔，小朋友仔細觀察猜猜其余兩只兔子叫什么？（小黃兔、小藍兔）
2、教師：三只小兔子蹦蹦跳跳的走著，咦，在遠處看到三座房子，都有什么顏色？（紅房子、黃房子、藍房子）
�。ń處煵僮鳌〖t兔住進了紅房子）
請兩名幼兒操作將小黃兔、小藍兔住進房子。
二、幫小動物送禮物，學(xué)習(xí)相同顏色配對。
教師：小動物聽說小兔子們要搬新家了，送來了好多禮物。瞧！他們送來了什么？（胡蘿卜）
教師：胡蘿卜有什么顏色？紅蘿卜送給了小紅兔，那其他蘿卜怎么送呢？
請兩名幼兒在希沃白板上進行操作。
三、情景銜接，將禮物顏色分類。
出示圖片
教師：猜猜這里住著誰？（出示小精靈）魔法小精靈將她的魔法棒送給了老師，今天我們帶著魔法棒一起給小兔子們送禮物吧！
�。ХХㄗ冏冏儯�
教師；哇，這么多禮物，我們要送給呢？（小藍兔喜歡的它會藏在口袋里，不喜歡的收到南瓜里）
幼兒操作送禮物
分別將禮物送給小黃兔、小紅兔。
四、幼兒給小兔子們送禮物
教師：小動物們送了這么多禮物，你們想不想給小兔子送禮物呢？（一起魔法變變變）
幼兒將自己手中的`禮物送給喜歡的小兔子（講規(guī)則——送完禮物后安靜坐到座位上）。
五、結(jié)束：聽音頻、播放音樂
教師：禮物送完了，我們聽聽小兔子有什么話想說給你們？（播放音頻）
帶幼兒去小兔家做客。
活動延伸：
請幼兒將班級的玩具按顏色配對。
小班教案《顏色配對》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠的顏色；
2、嘗試根據(jù)相同的顏色進行配對
3、樂意參與操作活動，體驗游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、長滿蘋果的大樹
2、在椅子下貼上蘋果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音樂
6、紅綠兩種貼紙
活動過程：
一、一色認(rèn)知，學(xué)習(xí)配對
師（開小火車進入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們愿意嗎
師；請你看你身上貼著什么顏色的'貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個蘋果，并把他摘下來。（幼兒摘蘋果）
小結(jié)：教師檢查幼兒是否有正確找對蘋果
二、二色辨認(rèn)，鞏固配對
師：你們手上只有一個蘋果寶寶，她覺得很孤單，那我們來變一個魔術(shù)，請多一點的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對著空氣撒一些魔術(shù)粉）
師：蘋果寶寶已經(jīng)來了，但是她很調(diào)皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來吧
師：每個小朋友手上都有兩個蘋果寶寶了，請你看看這兩個蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說給旁邊的小朋友聽聽看。
師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個籃子，分別什么顏色的
幼：一個籃子是紅色的，一個籃子是綠色的一個籃子是黃色的
師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”
教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里�！�
小結(jié)：幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢
三、三色區(qū)分，操作配對
“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢？
幼；幼兒在哭。
師；“原來是雪花片寶寶在哭呢，我來問問雪花片寶寶為什么會哭呢？原來是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請我們小朋友來幫助她一下�！�
師：“這里有哪些顏色呢？“
幼；“紅綠黃”
師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”
幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。
請個別幼兒操作
師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請你到后面，找一個空的位置進行操作。
小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進行展示，大家一起找一找那個雪花片寶寶找錯了好朋友。
四、活動延伸
我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧
小班教案《顏色配對》 6
活動目標(biāo)：
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動重難點：
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？
�。ń處煛鞠葯M著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的'水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）
2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應(yīng)放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）
教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
�。◣熡自俅螕u晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
小班教案《顏色配對》 7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅、黃、藍三色。
2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。
3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
水粉顏料；白色卡紙；調(diào)色盤；毛筆；紅、黃、藍三色油畫棒；紅、黃、藍即時貼；《找朋友》音樂；“跳舞音樂”。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬稣n題。
1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼（即時貼的形狀可隨意）。
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現(xiàn)在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。（播放《找朋友》的音樂）導(dǎo)入主題。
（二）點畫過程。
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍顏料，并一一介紹材料的.用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。
3、教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”（沾顏料），當(dāng)音樂停的時候，毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續(xù)和顏色寶寶跳舞，一次循環(huán)。
4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
小班教案《顏色配對》 8
設(shè)計意圖
孩子們剛進入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點，我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動。
活動目標(biāo)
1、能用正確的方法地用勺子。
2、通過區(qū)域活動，手部精細動作有所提高。
3、喜歡進行區(qū)域游戲活動。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時用的吃飯的勺子，小米，各種豆子
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗。
活動重、難點
活動重點：能用正確的方法使用勺子。
活動難點：學(xué)會使用勺子。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出活動主題。
1、教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？
2、教師：那你會使用勺子嗎？怎么用？
教師小結(jié)：小朋友可真棒，對呀！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做。（出示生活區(qū)材料瓶寶寶），看！老師今天帶來了許多瓶寶寶，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？
（二）幼兒自主選擇游戲材料進行游戲活動，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的.。
2、教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料。
3、幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的重點是幼兒正確使用勺子的方法）
（三）收拾整理材料，游戲評價。
1、教師:你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？
2、教師給予孩子鼓勵和表揚，并提出下次游戲期望。
�。ㄋ模﹨^(qū)域活動結(jié)束。
小班教案《顏色配對》 9
活動目標(biāo)
1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并能用簡單的語言進行表達。
3、認(rèn)識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出新顏色。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、裝有水的一次性透明杯子若干。
2、抹布6塊。
3、蛋糕盤若干。
4、紅、黃、藍三色顏料瓶。
5、小勺子人手一份。
6、餐兜若干。
活動重點：認(rèn)識紅黃藍三原色，知道顏料被水溶解會變色。
活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
活動過程
一、出示紅、黃、藍三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣
幼兒齊聲回答
師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀？
幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍顏色寶寶。
師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了，你們想玩嗎？
二、大膽猜測不同顏色混合后的變化
紅色
1、單色寶寶和水的混合。
重溫水的性質(zhì)：無色、透明、還可以流動
師：現(xiàn)在每個小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征，現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒有顏色的，那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
幼：大膽猜測，自由回答。
2、兩種顏色寶寶和水的混合。
師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
幼：大膽猜測，自由回答。
三、初步探索、驗證猜測
紅色
1、驗證單色寶寶在水里的變化。
師：把紅顏色寶寶放在水里到底會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來我們小朋友就動手做實驗驗證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子，還有小勺，請小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地攪動，注意攪動的時候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛(wèi)生。
師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化？
幼：水變成了紅色。
紅色和黃色
2、驗證兩種顏色寶寶在水里的變化。
師：剛才小朋友都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發(fā)生什么呢？接下來請小朋友動手驗證。
師：小朋友們在做實驗的時候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分?jǐn)嚢琛?/p>
幼：動手操作驗證猜測。
小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。
四、再次探索——變換不同的顏色
教師巡回指導(dǎo)
師：小朋友們驗證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來我們的`游戲要加大難度了，請小朋友們動手做實驗看一看藍色寶寶和黃色寶寶混合會變出什么顏色的寶寶？
幼兒動手做實驗。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，那藍色和紅色混合會變出什么顏色呢？我們帶著這個問題到我們的區(qū)角里探究吧！
活動延伸：區(qū)角探究紅色和藍色的混合色。
活動反思：
在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
小班教案《顏色配對》 10
活動目標(biāo)
1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發(fā)探究周圍事物奧秘的興趣。
2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識。
3、認(rèn)識生活當(dāng)中常見的安全警示標(biāo)識，提高安全意識。
4、讓幼兒大膽表達自己對顏色的猜測與想象。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備
電子大書、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
——將準(zhǔn)備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來找找綠色。
——請幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。（我看到了綠色的××）
——師：“綠色是一個漂亮的顏色，周圍很多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會說話，那綠色會說話嗎？會說什么呢？”
二、開拓視野。
1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。
——（出示綠色食品標(biāo)志、垃圾箱等）教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志和事物。
——師：綠色食品標(biāo)志代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環(huán)保，我們不可以隨手扔垃圾，要放進垃圾箱里，上面的可回收標(biāo)志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。
——教師播放大自然相關(guān)的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。
——教師播放過度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻，讓幼兒感受保護環(huán)境的重要性。
2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。
——教師出示一張黃色的交通標(biāo)志圖，請幼兒說一說它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標(biāo)志里面見得比較多。
——（出示電子大書），請幼兒說說黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著出現(xiàn)在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的'含義。
——（出示不同職業(yè)人的圖片）請幼兒觀察他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。
——教師介紹服飾所代表的意義。（詳見幼兒用書P25）
——教師小結(jié)：很多時候，不同的顏色，會有特殊的含義，小朋友們看到它們的時候，想一想它們可能在告訴我們什么？
三、搶答游戲。
——教師說一種情景，請問幼兒可以用什么顏色來表示。例如：過年貼的對聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。
活動應(yīng)變
講到黃黑色標(biāo)識的時候，教師可以制作大一點的實物教具，讓幼兒更清楚地看見，方便幼兒理解。
活動延伸
1、將生活中的物品按顏色的含義進行裝飾，例如，在有危險的區(qū)域貼上黃黑警示線等。
2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。
區(qū)角活動
語言區(qū)：將制成的圖冊擺放在該區(qū)域，鼓勵幼兒看圖說出標(biāo)識內(nèi)容。
美工區(qū)：投放彩筆、畫紙，鼓勵幼兒繪畫簡單的標(biāo)識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動室特定的區(qū)域張貼對應(yīng)標(biāo)識，例如休息區(qū)，張貼綠色安靜標(biāo)識（可請幼兒一起設(shè)計）。
家園同步
1、請家長帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的顏色，并說一說它們的特點。
2、請家長帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養(yǎng)幼兒愛護、保護自然的意識。
隨機教育
1、在日常生活中遇到標(biāo)識時，請幼兒觀察并描述其內(nèi)容，鞏固對標(biāo)識的認(rèn)識，建立日常的安全意識、環(huán)保意識等。
2、了解垃圾分類的知識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。
反思：
在小班孩子的生成活動中，生成的內(nèi)容大多數(shù)來源于生活。所謂“顏色會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們的心中拉開了帷幕。“顏色”這個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色”有個直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找顏色的過程中，又產(chǎn)生了許多符合小孩特點的主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發(fā)展。所以，小班的老師應(yīng)該在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
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