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大班教案《6》

時(shí)間:2022-06-24 20:57:50 教案 我要投稿

大班教案《6》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘟贪浮?》,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案《6》

大班教案《6》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的分成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣 ,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《6的分成》;

  2、幼兒畫冊(cè)、水彩筆、操作小魚等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

  在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

  二、出示多媒體課件

  1、幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)

  2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

  3、教師引導(dǎo):幼兒說(shuō)出自己分類的情況。

  三、學(xué)習(xí)6的'分成

  1、教師:你們有5種分法,那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2。幼兒自主講述邊看邊說(shuō),如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了,,他又一個(gè)表格,我們來(lái)看他們是對(duì)的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō):1和5合起來(lái)是6,2和4合起來(lái)是6,3和3合起來(lái)是6,4和2合起來(lái)是6,5和1合起來(lái)是 6。

  2、介紹游戲玩法

  接下來(lái)老師帶來(lái)了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn),填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的,你來(lái)!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求:做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話。小朋友輕輕的拿材料操作。

  3、幼兒操作材料《合起來(lái)是6》,老師巡視指導(dǎo)。

  4、集體評(píng)價(jià)。

大班教案《6》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說(shuō)5. 幼:我對(duì)5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�;顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的'規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果�;顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班教案《6》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份只有五種分法。

  2、初步感知數(shù)的`分合的有序性,

  3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5的組成。

  玩碰球游戲。

  二、學(xué)習(xí)6的組成。

  1、出示放有乒乓球的盒子,演示“小球分家”。

  今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子,盒子里有小球,一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球?(6個(gè))把板抽掉,看看紅房子里有幾個(gè)小球?綠房子里有幾個(gè)小球?(4、2)那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。

  2、老師還帶來(lái)了笑臉娃娃和哭臉娃娃,它們來(lái)變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來(lái),看看有幾張笑臉,幾張哭臉。(4張笑臉,2張哭臉)說(shuō)明6可以分成4和2。6除了這樣分,還可以怎么分呢?

  3、講解操作要求。

  請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來(lái),

  4、講解操作結(jié)果,教師記錄下來(lái),集體讀6的分成。

  三、重新演示“小球分家”,遮掉盒子,猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾;遮掉半邊,猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球?演示“變臉游戲”,先猜后看。

  四、交換玩游戲。

  設(shè)疑:6個(gè)小球再加一個(gè)小球,就是幾個(gè)小球?可以分成幾次?

大班教案《6》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

  學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄紙、筆。

  每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們聽,猜一猜老師手上有什么呀?你們知道硬幣是什么樣子的嗎??jī)擅嬉粯訂�?今天,我們�?lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,

  好不好?

  幼兒嘗試自己分硬幣。

  教師介紹游戲的玩法。

  師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細(xì)嘍,待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

  [幼兒游戲。]

  師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  師:下面我們?cè)賮?lái)玩一次,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請(qǐng)我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的'結(jié)果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?

  [幼兒操作。]

  教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

  師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么分的?[請(qǐng)幼兒講一講,并到黑板上演示。]

  師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來(lái)讀一讀。

  幼兒做練習(xí)。

  師:老師這兒還有許多沒有完成的空表格,要小朋友來(lái)幫我分一分,把你分的結(jié)果填寫在空的表格里,你們?cè)敢鈳椭覇幔縖幼兒操作]

  3、游戲:逛書店。

  1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)

  游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要?jiǎng)偤没ǖ袅阗I好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款,聽清楚要求了嗎?

  2)幼兒游戲。

  3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

  一.游戲?qū)耄?/p>

  1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 �。�.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

  3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

 �。�.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  二.游戲"拋硬幣"

 �。�.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

  2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 �。�.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

  4.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!

  5.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

 �。�.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

  游戲"猜硬幣"

 �。�.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

 �。保�.和旁邊的小朋友玩一玩。

  三.購(gòu)物

 �。�.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

 �。�.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班教案《6》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

  2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄;

  3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)材料:

  1、小動(dòng)物卡片若干;

  2、畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;

  3、背景圖一幅,糖果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)

  再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了,森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),許多小動(dòng)物都要去參加。看,長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來(lái)了,數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個(gè)6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了,每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

 �。ǘ┗净顒�(dòng)

  1、來(lái),看看你身邊的動(dòng)物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

  2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,把他們一起送上汽車。記�。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個(gè)別回答。

  小朋友說(shuō)的都很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)。

  看,這是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊(duì),(你的第一輛車上坐的.是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。

  幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

  你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)

  三、結(jié)束部分,送糖果。

  我們小朋友真能干,不但幫小動(dòng)物乘上了汽車,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽音樂(lè),幼兒做開汽車動(dòng)作)

  晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)

  圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

大班教案《6》6

  主題的由來(lái):

  最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近,來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著,幼兒隨手可見,是一個(gè)極好的教材�?赡苡腥藭�(huì)覺得孩子會(huì)看得懂報(bào)紙嗎?有必要在孩子還不怎么識(shí)字的時(shí)候讓他接觸報(bào)紙嗎?其實(shí)孩子是不是看得懂報(bào)紙并不重要,可是孩子在接觸報(bào)紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識(shí)與無(wú)意識(shí)中得到了發(fā)展,這才是開展該活動(dòng)的最終目的。

  科學(xué)活動(dòng)《報(bào)紙從哪里來(lái)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解報(bào)紙的制作、特性、用途和可回收性。

  2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干、報(bào)紙制作過(guò)程錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

  (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

  (2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?

  (3)報(bào)紙有哪些特性?

  2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

  第一組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)。

  第二組做報(bào)紙的可燃性實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒相互討論,分享報(bào)紙的其它特性。

  報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

  4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

  活動(dòng)一:報(bào)紙知多少

  一、活動(dòng)目的:

  1、 認(rèn)識(shí)報(bào)紙,知道報(bào)紙及刊頭的作用。

  2、 培養(yǎng)幼兒讀報(bào)的興趣,嘗試通過(guò)多種途徑、方式猜測(cè)新聞內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一) 材料準(zhǔn)備:各式報(bào)紙、筆。

  (二) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)報(bào)紙,有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

  三、指導(dǎo)策略:

  1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對(duì)報(bào)紙的了解。

  2、 幼兒觀察墻上各類報(bào)紙,重點(diǎn)觀察刊頭的報(bào)名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。

  3、 幼兒找一份喜歡的報(bào)紙,尋找自己有興趣的新聞,以自己的方式理解其意義,在看得懂的地方做記號(hào)。

  4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑,如通過(guò)圖片、通過(guò)自己認(rèn)識(shí)的某些字等已有信息對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。(教師引導(dǎo)幼兒也可通過(guò)報(bào)紙上的插圖、照片來(lái)猜測(cè)閱讀內(nèi)容)

  5、 討論“看報(bào)紙的'好處”,知道從報(bào)紙上可以獲得信息。

  活動(dòng)二:我給報(bào)紙分類

  一、 活動(dòng)目的:

  1、 學(xué)習(xí)歸納分類的方法,嘗試按大小、用途、內(nèi)容、色彩、質(zhì)地等途徑為報(bào)紙分類。

  2、 能在保留自己看法的同時(shí),根據(jù)需要服從于通過(guò)商討得出的統(tǒng)一意見。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一) 材料準(zhǔn)備:各種各樣的報(bào)紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)圖書館,有分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  三、 指導(dǎo)策略:

  1、 通過(guò)回憶圖書館有關(guān)圖書的分類擺放及分類標(biāo)志等有關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的遷移思維。

  2、 幼兒分組給報(bào)紙分類,討論分類理由及標(biāo)志,并由代表記錄討論結(jié)果。

  3、 每組推選代表交流報(bào)紙分類的做法和原因,分享策略。

  4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時(shí)吸取他人的意見,但是如果要制訂班級(jí)讀報(bào)區(qū)的分類標(biāo)準(zhǔn)就得得出并服從于統(tǒng)一的意見。

  5、 全班商討出統(tǒng)一的報(bào)紙分類方法、分類標(biāo)志及分工方法。

  6、 幼兒分工合作,開辟“班級(jí)讀報(bào)區(qū)”,并定期收集意見進(jìn)行完善。

大班教案《6》7

  【活動(dòng)由來(lái)】

  孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來(lái)。一天,杰杰又把他新買的小汽車拿來(lái)了,小朋友都爭(zhēng)著玩,結(jié)果汽車掉到地上,電池被摔了出來(lái),他不會(huì)把電池裝上,急得都哭了。通過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對(duì)電池不了解,沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的電池,了解電池的作用和正負(fù)極。

  2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

 �。�1)和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料(種類、用途)。

  (2)到商店觀察銷售的電池。

 �。�3)科學(xué)區(qū)投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。

  (4)布置相關(guān)資料匯報(bào)墻飾。

  2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:

  (1)教師和幼兒共同搜集到的電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、手機(jī)、各種不同型號(hào)不同種類的電池。

 �。�2)正負(fù)極標(biāo)志圖+ —。

  (3)電池寶寶的課件。

 �。�4)“小小電動(dòng)汽車賽”的比賽場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自由探索。

  1、師:孩子們,今天咱們班的小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來(lái)的玩具,選擇自己喜歡的玩具玩一玩。

  師:孩子們,這么多好玩的玩具你們想玩嗎?請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看你玩的是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

 �。�1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行探索。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池)

  (2)討論:玩的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光、鐘表會(huì)走、手機(jī)能使用?它們的電池裝在哪里?(幼兒說(shuō)自己選擇物品裝電池的位置)

  二、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池。

 �。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識(shí)。

  1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備交流有關(guān)電池的知識(shí)(種類、用途)。

  師:孩子們,電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對(duì)電池有什么了解?

  2、教師小結(jié):在這次活動(dòng)之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說(shuō)電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的電池)。這么多不同種類、不同型號(hào)的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?

  3、說(shuō)一說(shuō):哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池。

  (二)安裝電池,找出電池的正負(fù)極。

  小朋友們找的都很準(zhǔn),知道自己手中的東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來(lái),你還能不能快速、準(zhǔn)確的裝回去?

  1、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。

  師:孩子們,我們有四個(gè)小組,電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機(jī)組,你最想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的比賽?(幼兒自由說(shuō))

  2、幼兒自由選擇比賽的小組。

  玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。

  師:孩子們,我們?cè)谕孢@些玩具的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有的小朋友的汽車不能走了,手機(jī)不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯(cuò)電池和玩具中的`電池沒有電了)

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的時(shí)間長(zhǎng)電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯(cuò)了、有可能玩具壞了)。

  我們一起檢驗(yàn)一下猜想的對(duì)不對(duì)。

  4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)。(小組成員協(xié)助裝錯(cuò)電池的幼兒重新安裝)

  5、交流經(jīng)驗(yàn):你是怎么裝的? 電池該怎樣裝?為什么這樣裝?

  教師小結(jié):每塊電池都有+、—兩個(gè)符號(hào),(出示正負(fù)極標(biāo)志圖+ —)

  +表示電池的正極,—表示電池的負(fù)極,我們?cè)谘b電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負(fù)極。

  三、了解使用電池的注意事項(xiàng)及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

  師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來(lái)了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽聽。

  1、播放課件對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育(電池寶寶說(shuō)使用電池的注意事項(xiàng)和廢舊電池的危害)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請(qǐng)小朋友想辦法,隨意說(shuō))

  【延伸活動(dòng)】

  1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  2、想一想以后還會(huì)有哪些電池?它們什么樣?

大班教案《6》8

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

  如老師問(wèn):5可以分成幾和幾。

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2. 學(xué)習(xí)6的'組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好。

  請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

 �。� /\ /\ / \ /\

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái),合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。

  4. 鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在兩個(gè)籃子里,兩個(gè)籃子里的蘋果加起來(lái)要等于6,每一組派一個(gè)小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學(xué)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì),增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話,覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班教案《6》9

  一、我喜歡的運(yùn)動(dòng)員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)交流講述雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異表現(xiàn),初步五星紅旗飄揚(yáng)的自豪感。。

  2、愿意用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技場(chǎng)面、獲獎(jiǎng)?wù)掌Y料等

  超市特色:

  1、孩子收集不同的運(yùn)動(dòng)員資料

  2、自由結(jié)伴討論雅典奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的.表現(xiàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、奧運(yùn)專欄環(huán)境布置

  2、討論:我喜歡的運(yùn)動(dòng)員?為什么喜歡他?他什么地方了不起?他們?yōu)槭裁匆e起五星紅旗?

  3、孩子們表達(dá)表現(xiàn):自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畫面。

  二、國(guó)慶擂臺(tái)賽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)擂臺(tái)賽、民族歌舞表演等多種形式的活動(dòng),讓幼兒更多的了解中國(guó)的一些名勝古跡、特產(chǎn)、名人等,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

  2、給予幼兒更多的展示自我的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽同伴發(fā)言的好習(xí)慣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:搶答題與必答題的題卡、民族服裝。

  超市特色:自主游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  主持人

  1、宣布今天活動(dòng)內(nèi)容

  2、介紹評(píng)委和嘉賓

  3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則

  一、紅色題:必答題(每組任選兩道)

  服裝表演:要說(shuō)出幾號(hào)選手穿的是中國(guó)的傳統(tǒng)服裝?(馬褂、旗袍、唐裝)

  二、綠色題:搶答題(紅隊(duì)講1個(gè),綠隊(duì)講1個(gè),哪隊(duì)講不出來(lái)哪隊(duì)輸,哪隊(duì)重復(fù)別人的答案也輸)

  三、橙色題:共答題(每一道題目,兩組的小朋友都要回答1個(gè)答題時(shí),另 四|、評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

  三、快樂(lè)的中秋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

  2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

  3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。

  2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。

  3、 幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。

  超市特色:師幼共同布置活動(dòng)室

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀�!闭�(qǐng)你猜猜是什么?

  出示圖:講講月亮的變化。

  2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

  師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事

  3、看看講講《月亮燈籠》

  4、討論:人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

  5、吃月餅,共同分享快樂(lè)。

  6、互送賀卡,學(xué)說(shuō)祝愿的話。

  延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡,并與同伴互送電子賀卡。 家園共育:

  1、 配合收集各類民俗資料、特產(chǎn)、物品,以及外出旅游的照片。

  2、 督促幼兒進(jìn)行月圓中秋觀察記錄表完成情況。

大班教案《6》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

  2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。

  海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。

  二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1.幼兒表演。

 �。�1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 �。�2)魚媽媽和她的'小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 �。�3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 �。�4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。

  2.茶杯配茶盤。

 �。�1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn):"茶杯和茶盤一樣多嗎?"

 �。�2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):"想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤里。

 �。�3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問(wèn)。

 �。�4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問(wèn):"這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?"如不一樣重新在做。

  4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。

  活動(dòng)延伸:

  1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2.室外游戲--春風(fēng)吹。

 �。�1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

 �。�2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。

 �。�3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說(shuō)說(shuō):"我們組是x個(gè)人。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,以幼兒操作在前,通過(guò)幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念�!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂(lè),以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時(shí)間,組織好師幼互動(dòng),使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展,在活動(dòng)結(jié)束前,根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),體現(xiàn)因材施教,力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。

大班教案《6》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

  2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電話本,1—6的數(shù)字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序

  1、小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>

  2、打電話要知道電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?

  3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的?

  4、都有5個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的`呢?

  小結(jié):相同的幾個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)不同的排列,就會(huì)有不同的電話號(hào)碼,真有趣!

  二、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

  1、還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒有通知到,他的電話號(hào)碼變成了6位數(shù),看看,多了哪個(gè)數(shù)字?

  2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6

  3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

  三、幼兒動(dòng)手操作,感知數(shù)字的變化

  1、你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼?

  幼兒操作,并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來(lái)與大家分享。

  2、幼兒再次操作,并展示。

  四、延伸活動(dòng):

  1、你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?

  2、那你們家的電話號(hào)碼是多少?

  回家教室以后,我們來(lái)做一本電話號(hào)碼本,記下好朋友的電話。

  活動(dòng)反思:

  一、 活動(dòng)背景

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�!闭伊嗽跀�(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),覺得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

  二、 活動(dòng)過(guò)程中的思考

 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過(guò)花園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目猜可以去,讓我們認(rèn)真聽題目吧!

  2、進(jìn)行游戲:出手指

 �。ㄋ伎迹涸谡n前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的,一個(gè)人數(shù)比較多,再一個(gè)開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡(jiǎn)單能見效果就行,于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲:出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過(guò)于簡(jiǎn)單了,如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了)

大班教案《6》12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

  2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。

  3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解和掌握6的分解組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:六朵花學(xué)具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)引入

  游戲內(nèi)容:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

 �。ǘ⿲�(shí)際操作,探索新知

  表?yè)P(yáng)小朋友,并提出發(fā)獎(jiǎng)品,將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友,提出每個(gè)小朋友分幾朵花,有幾種分法?

  1、讓小朋友說(shuō)出各種分法,師用教具演示分的過(guò)程,實(shí)際分一分,盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完。

  2、提問(wèn):共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái):先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數(shù)字代替圓圈記錄,將5種分法寫下來(lái)。

  3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識(shí)記分合式。

  4、觀察組合式,尋找規(guī)律

  教師提出問(wèn)題:“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字,尋找規(guī)律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。合作游戲:兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法:師問(wèn):1個(gè)蘋果幾個(gè)梨?生答:1個(gè)蘋果5個(gè)梨。(由快到慢,由集體到個(gè)人)。規(guī)律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規(guī)律 合作游戲:老師說(shuō)一組組成式,同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍,看誰(shuí)反應(yīng)快?。

  (三) 鞏固練習(xí)

  小朋友做書上的練習(xí)(20頁(yè))。

  板書設(shè)計(jì):

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

  教學(xué)反思

  我授課題目是6的分解組成,這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容,我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物,吸引孩子們的.興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題,引出6的種分法,并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

  整節(jié)課下來(lái),效果并不理想,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在幫忙送花時(shí),我沒有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象,這是我沒有考慮到的。

  2、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

  通過(guò)今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

  小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

大班教案《6》13

  活動(dòng)教案:《烏龜?shù)姆N類和食物》

  活動(dòng)說(shuō)明:

  在上次的活動(dòng)中,出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:烏龜有哪些種類?它們都喜歡吃什么?在課堂中我沒有給幼兒明確的答復(fù),而是把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)布置給幼兒,我與幼兒分頭搜集有關(guān)資料,共同解決這一問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《烏龜?shù)姆N類和食物》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 2激發(fā)幼兒的探索欲望,豐富有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,初步體驗(yàn)成功的喜悅�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書等各種途徑搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料。

  2、準(zhǔn)備課件《烏龜?shù)姆N類》。

  3、錄像資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《龜兔賽跑》。

  二、龜?shù)姆N類。

  1、談話:“小朋友,那天老師給大家布置了一項(xiàng)非常重要的任務(wù),是什么任務(wù)?”(請(qǐng)幼兒回答。)

  2、組織幼兒討論:現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜?先組織幼兒分小組討論,教師注意巡視,根據(jù)幼兒的交流情況,選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料,提醒幼兒注意傾聽他人講話。

  3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)馁Y料,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(播放課件)

  教師總結(jié):龜?shù)姆N類有很多種,烏龜這一類就有300多種。

  三、烏龜?shù)娘曫B(yǎng)。

  1、討論:現(xiàn)在小烏龜來(lái)到了我們班,我們就成了小飼養(yǎng)員,怎樣喂養(yǎng)才最好呢?(幼兒根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流)

  2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來(lái)聽聽專家的是怎么說(shuō)的。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  1、教師小結(jié)。知識(shí)總結(jié):烏龜?shù)?種類有三百多種,烏龜?shù)氖承员容^廣,多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食,在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)�?偨Y(jié)幼兒活動(dòng)情況:對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定,表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)手搜集的過(guò)程,肯定幼兒的勞動(dòng),視幼兒體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

  2、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

大班教案《6》14

  設(shè)計(jì)背景

  學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問(wèn)我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

  每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來(lái)了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

  問(wèn):樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的`分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班教案《6》15

  教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  設(shè)計(jì)理念:由于幼兒天生就愛玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念,設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船;2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;3、潛水艇模型。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)

  2、探索做小實(shí)驗(yàn)

  ---出示七種質(zhì)地不同的.船,可這么多人就七只船怎

  么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴,

  兩個(gè)人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問(wèn):剛才你們是用什么辦

  法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入

  水中,讓船浮上來(lái)。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試。

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大班教案《6》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘟贪浮?》,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案《6》

大班教案《6》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的分成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣 ,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《6的分成》;

  2、幼兒畫冊(cè)、水彩筆、操作小魚等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

  在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

  二、出示多媒體課件

  1、幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)

  2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

  3、教師引導(dǎo):幼兒說(shuō)出自己分類的情況。

  三、學(xué)習(xí)6的'分成

  1、教師:你們有5種分法,那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2。幼兒自主講述邊看邊說(shuō),如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了,,他又一個(gè)表格,我們來(lái)看他們是對(duì)的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō):1和5合起來(lái)是6,2和4合起來(lái)是6,3和3合起來(lái)是6,4和2合起來(lái)是6,5和1合起來(lái)是 6。

  2、介紹游戲玩法

  接下來(lái)老師帶來(lái)了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn),填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的,你來(lái)!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求:做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話。小朋友輕輕的拿材料操作。

  3、幼兒操作材料《合起來(lái)是6》,老師巡視指導(dǎo)。

  4、集體評(píng)價(jià)。

大班教案《6》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說(shuō)5. 幼:我對(duì)5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�;顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的'規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果�;顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班教案《6》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份只有五種分法。

  2、初步感知數(shù)的`分合的有序性,

  3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5的組成。

  玩碰球游戲。

  二、學(xué)習(xí)6的組成。

  1、出示放有乒乓球的盒子,演示“小球分家”。

  今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子,盒子里有小球,一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球?(6個(gè))把板抽掉,看看紅房子里有幾個(gè)小球?綠房子里有幾個(gè)小球?(4、2)那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。

  2、老師還帶來(lái)了笑臉娃娃和哭臉娃娃,它們來(lái)變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來(lái),看看有幾張笑臉,幾張哭臉。(4張笑臉,2張哭臉)說(shuō)明6可以分成4和2。6除了這樣分,還可以怎么分呢?

  3、講解操作要求。

  請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來(lái),

  4、講解操作結(jié)果,教師記錄下來(lái),集體讀6的分成。

  三、重新演示“小球分家”,遮掉盒子,猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾;遮掉半邊,猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球?演示“變臉游戲”,先猜后看。

  四、交換玩游戲。

  設(shè)疑:6個(gè)小球再加一個(gè)小球,就是幾個(gè)小球?可以分成幾次?

大班教案《6》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

  學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄紙、筆。

  每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們聽,猜一猜老師手上有什么呀?你們知道硬幣是什么樣子的嗎??jī)擅嬉粯訂�?今天,我們�?lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,

  好不好?

  幼兒嘗試自己分硬幣。

  教師介紹游戲的玩法。

  師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細(xì)嘍,待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

  [幼兒游戲。]

  師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  師:下面我們?cè)賮?lái)玩一次,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請(qǐng)我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的'結(jié)果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?

  [幼兒操作。]

  教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

  師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么分的?[請(qǐng)幼兒講一講,并到黑板上演示。]

  師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來(lái)讀一讀。

  幼兒做練習(xí)。

  師:老師這兒還有許多沒有完成的空表格,要小朋友來(lái)幫我分一分,把你分的結(jié)果填寫在空的表格里,你們?cè)敢鈳椭覇幔縖幼兒操作]

  3、游戲:逛書店。

  1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)

  游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要?jiǎng)偤没ǖ袅阗I好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款,聽清楚要求了嗎?

  2)幼兒游戲。

  3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

  一.游戲?qū)耄?/p>

  1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 �。�.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

  3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

 �。�.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  二.游戲"拋硬幣"

 �。�.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

  2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 �。�.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

  4.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!

  5.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

 �。�.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

  游戲"猜硬幣"

 �。�.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

 �。保�.和旁邊的小朋友玩一玩。

  三.購(gòu)物

 �。�.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

 �。�.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班教案《6》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

  2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄;

  3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)材料:

  1、小動(dòng)物卡片若干;

  2、畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;

  3、背景圖一幅,糖果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)

  再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了,森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),許多小動(dòng)物都要去參加。看,長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來(lái)了,數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個(gè)6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了,每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

 �。ǘ┗净顒�(dòng)

  1、來(lái),看看你身邊的動(dòng)物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

  2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,把他們一起送上汽車。記�。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個(gè)別回答。

  小朋友說(shuō)的都很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)。

  看,這是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊(duì),(你的第一輛車上坐的.是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。

  幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

  你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)

  三、結(jié)束部分,送糖果。

  我們小朋友真能干,不但幫小動(dòng)物乘上了汽車,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽音樂(lè),幼兒做開汽車動(dòng)作)

  晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)

  圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

大班教案《6》6

  主題的由來(lái):

  最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近,來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著,幼兒隨手可見,是一個(gè)極好的教材�?赡苡腥藭�(huì)覺得孩子會(huì)看得懂報(bào)紙嗎?有必要在孩子還不怎么識(shí)字的時(shí)候讓他接觸報(bào)紙嗎?其實(shí)孩子是不是看得懂報(bào)紙并不重要,可是孩子在接觸報(bào)紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識(shí)與無(wú)意識(shí)中得到了發(fā)展,這才是開展該活動(dòng)的最終目的。

  科學(xué)活動(dòng)《報(bào)紙從哪里來(lái)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解報(bào)紙的制作、特性、用途和可回收性。

  2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干、報(bào)紙制作過(guò)程錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

  (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

  (2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?

  (3)報(bào)紙有哪些特性?

  2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

  第一組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)。

  第二組做報(bào)紙的可燃性實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒相互討論,分享報(bào)紙的其它特性。

  報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

  4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

  活動(dòng)一:報(bào)紙知多少

  一、活動(dòng)目的:

  1、 認(rèn)識(shí)報(bào)紙,知道報(bào)紙及刊頭的作用。

  2、 培養(yǎng)幼兒讀報(bào)的興趣,嘗試通過(guò)多種途徑、方式猜測(cè)新聞內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一) 材料準(zhǔn)備:各式報(bào)紙、筆。

  (二) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)報(bào)紙,有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

  三、指導(dǎo)策略:

  1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對(duì)報(bào)紙的了解。

  2、 幼兒觀察墻上各類報(bào)紙,重點(diǎn)觀察刊頭的報(bào)名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。

  3、 幼兒找一份喜歡的報(bào)紙,尋找自己有興趣的新聞,以自己的方式理解其意義,在看得懂的地方做記號(hào)。

  4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑,如通過(guò)圖片、通過(guò)自己認(rèn)識(shí)的某些字等已有信息對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。(教師引導(dǎo)幼兒也可通過(guò)報(bào)紙上的插圖、照片來(lái)猜測(cè)閱讀內(nèi)容)

  5、 討論“看報(bào)紙的'好處”,知道從報(bào)紙上可以獲得信息。

  活動(dòng)二:我給報(bào)紙分類

  一、 活動(dòng)目的:

  1、 學(xué)習(xí)歸納分類的方法,嘗試按大小、用途、內(nèi)容、色彩、質(zhì)地等途徑為報(bào)紙分類。

  2、 能在保留自己看法的同時(shí),根據(jù)需要服從于通過(guò)商討得出的統(tǒng)一意見。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一) 材料準(zhǔn)備:各種各樣的報(bào)紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)圖書館,有分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  三、 指導(dǎo)策略:

  1、 通過(guò)回憶圖書館有關(guān)圖書的分類擺放及分類標(biāo)志等有關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的遷移思維。

  2、 幼兒分組給報(bào)紙分類,討論分類理由及標(biāo)志,并由代表記錄討論結(jié)果。

  3、 每組推選代表交流報(bào)紙分類的做法和原因,分享策略。

  4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時(shí)吸取他人的意見,但是如果要制訂班級(jí)讀報(bào)區(qū)的分類標(biāo)準(zhǔn)就得得出并服從于統(tǒng)一的意見。

  5、 全班商討出統(tǒng)一的報(bào)紙分類方法、分類標(biāo)志及分工方法。

  6、 幼兒分工合作,開辟“班級(jí)讀報(bào)區(qū)”,并定期收集意見進(jìn)行完善。

大班教案《6》7

  【活動(dòng)由來(lái)】

  孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來(lái)。一天,杰杰又把他新買的小汽車拿來(lái)了,小朋友都爭(zhēng)著玩,結(jié)果汽車掉到地上,電池被摔了出來(lái),他不會(huì)把電池裝上,急得都哭了。通過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對(duì)電池不了解,沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的電池,了解電池的作用和正負(fù)極。

  2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

 �。�1)和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料(種類、用途)。

  (2)到商店觀察銷售的電池。

 �。�3)科學(xué)區(qū)投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。

  (4)布置相關(guān)資料匯報(bào)墻飾。

  2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:

  (1)教師和幼兒共同搜集到的電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、手機(jī)、各種不同型號(hào)不同種類的電池。

 �。�2)正負(fù)極標(biāo)志圖+ —。

  (3)電池寶寶的課件。

 �。�4)“小小電動(dòng)汽車賽”的比賽場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自由探索。

  1、師:孩子們,今天咱們班的小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來(lái)的玩具,選擇自己喜歡的玩具玩一玩。

  師:孩子們,這么多好玩的玩具你們想玩嗎?請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看你玩的是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

 �。�1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行探索。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池)

  (2)討論:玩的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光、鐘表會(huì)走、手機(jī)能使用?它們的電池裝在哪里?(幼兒說(shuō)自己選擇物品裝電池的位置)

  二、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池。

 �。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識(shí)。

  1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備交流有關(guān)電池的知識(shí)(種類、用途)。

  師:孩子們,電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對(duì)電池有什么了解?

  2、教師小結(jié):在這次活動(dòng)之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說(shuō)電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的電池)。這么多不同種類、不同型號(hào)的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?

  3、說(shuō)一說(shuō):哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池。

  (二)安裝電池,找出電池的正負(fù)極。

  小朋友們找的都很準(zhǔn),知道自己手中的東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來(lái),你還能不能快速、準(zhǔn)確的裝回去?

  1、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。

  師:孩子們,我們有四個(gè)小組,電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機(jī)組,你最想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的比賽?(幼兒自由說(shuō))

  2、幼兒自由選擇比賽的小組。

  玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。

  師:孩子們,我們?cè)谕孢@些玩具的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有的小朋友的汽車不能走了,手機(jī)不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯(cuò)電池和玩具中的`電池沒有電了)

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的時(shí)間長(zhǎng)電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯(cuò)了、有可能玩具壞了)。

  我們一起檢驗(yàn)一下猜想的對(duì)不對(duì)。

  4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)。(小組成員協(xié)助裝錯(cuò)電池的幼兒重新安裝)

  5、交流經(jīng)驗(yàn):你是怎么裝的? 電池該怎樣裝?為什么這樣裝?

  教師小結(jié):每塊電池都有+、—兩個(gè)符號(hào),(出示正負(fù)極標(biāo)志圖+ —)

  +表示電池的正極,—表示電池的負(fù)極,我們?cè)谘b電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負(fù)極。

  三、了解使用電池的注意事項(xiàng)及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

  師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來(lái)了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽聽。

  1、播放課件對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育(電池寶寶說(shuō)使用電池的注意事項(xiàng)和廢舊電池的危害)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請(qǐng)小朋友想辦法,隨意說(shuō))

  【延伸活動(dòng)】

  1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  2、想一想以后還會(huì)有哪些電池?它們什么樣?

大班教案《6》8

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

  如老師問(wèn):5可以分成幾和幾。

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2. 學(xué)習(xí)6的'組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好。

  請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

 �。� /\ /\ / \ /\

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái),合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。

  4. 鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在兩個(gè)籃子里,兩個(gè)籃子里的蘋果加起來(lái)要等于6,每一組派一個(gè)小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學(xué)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì),增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話,覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班教案《6》9

  一、我喜歡的運(yùn)動(dòng)員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)交流講述雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異表現(xiàn),初步五星紅旗飄揚(yáng)的自豪感。。

  2、愿意用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技場(chǎng)面、獲獎(jiǎng)?wù)掌Y料等

  超市特色:

  1、孩子收集不同的運(yùn)動(dòng)員資料

  2、自由結(jié)伴討論雅典奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的.表現(xiàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、奧運(yùn)專欄環(huán)境布置

  2、討論:我喜歡的運(yùn)動(dòng)員?為什么喜歡他?他什么地方了不起?他們?yōu)槭裁匆e起五星紅旗?

  3、孩子們表達(dá)表現(xiàn):自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畫面。

  二、國(guó)慶擂臺(tái)賽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)擂臺(tái)賽、民族歌舞表演等多種形式的活動(dòng),讓幼兒更多的了解中國(guó)的一些名勝古跡、特產(chǎn)、名人等,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

  2、給予幼兒更多的展示自我的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽同伴發(fā)言的好習(xí)慣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:搶答題與必答題的題卡、民族服裝。

  超市特色:自主游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  主持人

  1、宣布今天活動(dòng)內(nèi)容

  2、介紹評(píng)委和嘉賓

  3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則

  一、紅色題:必答題(每組任選兩道)

  服裝表演:要說(shuō)出幾號(hào)選手穿的是中國(guó)的傳統(tǒng)服裝?(馬褂、旗袍、唐裝)

  二、綠色題:搶答題(紅隊(duì)講1個(gè),綠隊(duì)講1個(gè),哪隊(duì)講不出來(lái)哪隊(duì)輸,哪隊(duì)重復(fù)別人的答案也輸)

  三、橙色題:共答題(每一道題目,兩組的小朋友都要回答1個(gè)答題時(shí),另 四|、評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

  三、快樂(lè)的中秋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

  2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

  3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。

  2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。

  3、 幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。

  超市特色:師幼共同布置活動(dòng)室

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀�!闭�(qǐng)你猜猜是什么?

  出示圖:講講月亮的變化。

  2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

  師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事

  3、看看講講《月亮燈籠》

  4、討論:人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

  5、吃月餅,共同分享快樂(lè)。

  6、互送賀卡,學(xué)說(shuō)祝愿的話。

  延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡,并與同伴互送電子賀卡。 家園共育:

  1、 配合收集各類民俗資料、特產(chǎn)、物品,以及外出旅游的照片。

  2、 督促幼兒進(jìn)行月圓中秋觀察記錄表完成情況。

大班教案《6》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

  2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。

  海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。

  二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1.幼兒表演。

 �。�1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 �。�2)魚媽媽和她的'小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 �。�3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 �。�4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。

  2.茶杯配茶盤。

 �。�1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn):"茶杯和茶盤一樣多嗎?"

 �。�2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):"想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤里。

 �。�3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問(wèn)。

 �。�4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問(wèn):"這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?"如不一樣重新在做。

  4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。

  活動(dòng)延伸:

  1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2.室外游戲--春風(fēng)吹。

 �。�1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

 �。�2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。

 �。�3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說(shuō)說(shuō):"我們組是x個(gè)人。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,以幼兒操作在前,通過(guò)幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念�!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂(lè),以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時(shí)間,組織好師幼互動(dòng),使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展,在活動(dòng)結(jié)束前,根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),體現(xiàn)因材施教,力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。

大班教案《6》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

  2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電話本,1—6的數(shù)字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序

  1、小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>

  2、打電話要知道電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?

  3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的?

  4、都有5個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的`呢?

  小結(jié):相同的幾個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)不同的排列,就會(huì)有不同的電話號(hào)碼,真有趣!

  二、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

  1、還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒有通知到,他的電話號(hào)碼變成了6位數(shù),看看,多了哪個(gè)數(shù)字?

  2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6

  3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

  三、幼兒動(dòng)手操作,感知數(shù)字的變化

  1、你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼?

  幼兒操作,并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來(lái)與大家分享。

  2、幼兒再次操作,并展示。

  四、延伸活動(dòng):

  1、你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?

  2、那你們家的電話號(hào)碼是多少?

  回家教室以后,我們來(lái)做一本電話號(hào)碼本,記下好朋友的電話。

  活動(dòng)反思:

  一、 活動(dòng)背景

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�!闭伊嗽跀�(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),覺得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

  二、 活動(dòng)過(guò)程中的思考

 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過(guò)花園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目猜可以去,讓我們認(rèn)真聽題目吧!

  2、進(jìn)行游戲:出手指

 �。ㄋ伎迹涸谡n前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的,一個(gè)人數(shù)比較多,再一個(gè)開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡(jiǎn)單能見效果就行,于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲:出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過(guò)于簡(jiǎn)單了,如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了)

大班教案《6》12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

  2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。

  3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解和掌握6的分解組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:六朵花學(xué)具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)引入

  游戲內(nèi)容:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

 �。ǘ⿲�(shí)際操作,探索新知

  表?yè)P(yáng)小朋友,并提出發(fā)獎(jiǎng)品,將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友,提出每個(gè)小朋友分幾朵花,有幾種分法?

  1、讓小朋友說(shuō)出各種分法,師用教具演示分的過(guò)程,實(shí)際分一分,盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完。

  2、提問(wèn):共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái):先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數(shù)字代替圓圈記錄,將5種分法寫下來(lái)。

  3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識(shí)記分合式。

  4、觀察組合式,尋找規(guī)律

  教師提出問(wèn)題:“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字,尋找規(guī)律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。合作游戲:兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法:師問(wèn):1個(gè)蘋果幾個(gè)梨?生答:1個(gè)蘋果5個(gè)梨。(由快到慢,由集體到個(gè)人)。規(guī)律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規(guī)律 合作游戲:老師說(shuō)一組組成式,同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍,看誰(shuí)反應(yīng)快?。

  (三) 鞏固練習(xí)

  小朋友做書上的練習(xí)(20頁(yè))。

  板書設(shè)計(jì):

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

  教學(xué)反思

  我授課題目是6的分解組成,這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容,我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物,吸引孩子們的.興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題,引出6的種分法,并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

  整節(jié)課下來(lái),效果并不理想,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在幫忙送花時(shí),我沒有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象,這是我沒有考慮到的。

  2、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

  通過(guò)今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

  小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

大班教案《6》13

  活動(dòng)教案:《烏龜?shù)姆N類和食物》

  活動(dòng)說(shuō)明:

  在上次的活動(dòng)中,出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:烏龜有哪些種類?它們都喜歡吃什么?在課堂中我沒有給幼兒明確的答復(fù),而是把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)布置給幼兒,我與幼兒分頭搜集有關(guān)資料,共同解決這一問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《烏龜?shù)姆N類和食物》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 2激發(fā)幼兒的探索欲望,豐富有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,初步體驗(yàn)成功的喜悅�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書等各種途徑搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料。

  2、準(zhǔn)備課件《烏龜?shù)姆N類》。

  3、錄像資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《龜兔賽跑》。

  二、龜?shù)姆N類。

  1、談話:“小朋友,那天老師給大家布置了一項(xiàng)非常重要的任務(wù),是什么任務(wù)?”(請(qǐng)幼兒回答。)

  2、組織幼兒討論:現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜?先組織幼兒分小組討論,教師注意巡視,根據(jù)幼兒的交流情況,選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料,提醒幼兒注意傾聽他人講話。

  3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)馁Y料,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(播放課件)

  教師總結(jié):龜?shù)姆N類有很多種,烏龜這一類就有300多種。

  三、烏龜?shù)娘曫B(yǎng)。

  1、討論:現(xiàn)在小烏龜來(lái)到了我們班,我們就成了小飼養(yǎng)員,怎樣喂養(yǎng)才最好呢?(幼兒根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流)

  2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來(lái)聽聽專家的是怎么說(shuō)的。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  1、教師小結(jié)。知識(shí)總結(jié):烏龜?shù)?種類有三百多種,烏龜?shù)氖承员容^廣,多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食,在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)�?偨Y(jié)幼兒活動(dòng)情況:對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定,表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)手搜集的過(guò)程,肯定幼兒的勞動(dòng),視幼兒體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

  2、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

大班教案《6》14

  設(shè)計(jì)背景

  學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問(wèn)我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

  每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來(lái)了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

  問(wèn):樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的`分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班教案《6》15

  教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  設(shè)計(jì)理念:由于幼兒天生就愛玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念,設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船;2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;3、潛水艇模型。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)

  2、探索做小實(shí)驗(yàn)

  ---出示七種質(zhì)地不同的.船,可這么多人就七只船怎

  么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴,

  兩個(gè)人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問(wèn):剛才你們是用什么辦

  法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入

  水中,讓船浮上來(lái)。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試。