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《做人的故事》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的《做人的故事》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。積累8個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)朗讀“提示語(yǔ)”在中間的句子。
3、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中主人公講文明的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)朗讀“提示語(yǔ)”在中間的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)朗讀“提示語(yǔ)”在中間的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、師：同學(xué)們，你們都愛(ài)聽(tīng)故事吧，今天老師就給大家講兩個(gè)故事。
出示課題：16做人的故事
2、學(xué)生質(zhì)疑
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。圈出生字，自學(xué)字詞。
2、接龍讀課文�；ハ嘣u(píng)價(jià)，糾正字音。
3、學(xué)習(xí)生字，集體交流。
緩：指導(dǎo)字形，注意右邊不是“愛(ài)”，書(shū)空。和“暖”區(qū)別。
灌：指導(dǎo)字形。
4、出示詞語(yǔ)，指名帶讀。
清涼 緩緩 沉思 路程 沉醉 撕碎 灌木叢 羞愧
理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。
沉醉：深深地著迷。
5、男女生分讀兩則故事，把課文讀正確。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、自由朗讀第一個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、指名交流
3、出示句子，指導(dǎo)朗讀。
“您為什么要對(duì)小河說(shuō)‘謝謝’？”他問(wèn)爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽(tīng)不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝�！�
�。ㄌ崾菊Z(yǔ)在中間，前半部分是提問(wèn)，后半部分是提問(wèn)的原因。）
4、想一想：
爺爺說(shuō)：“好好想一想，誰(shuí)需要這個(gè)詞？”你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
出示句子：人應(yīng)該講禮貌。
5、齊讀第一個(gè)故事。
6、女生讀第二個(gè)故事
說(shuō)說(shuō)莉達(dá)為什么說(shuō)“可當(dāng)著夜鶯的面……我感到羞愧�！�？
7、指名交流，出示句子。
人應(yīng)該講衛(wèi)生。
8、齊讀第二個(gè)故事
四、朗讀課文，課堂總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：
講禮貌、講衛(wèi)生是一個(gè)文明人應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。我們要向文中的主人公學(xué)習(xí)，養(yǎng)成講文明的好品質(zhì)。
五、演一演
1、自由組合，選一個(gè)故事演一演。
2、交流，評(píng)議。
六、布置作業(yè)。
A：1、抄寫(xiě)字詞。2、收集做人的故事，并且講給父母聽(tīng)。
B：1、抄寫(xiě)字詞。2、選擇一個(gè)故事說(shuō)給父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、做人的故事
講禮貌、講衛(wèi)生
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