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《披薩》大班教案

時間:2022-06-24 21:45:09 教案 我要投稿
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《披薩》大班教案

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《披薩》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《披薩》大班教案

《披薩》大班教案1

  活動目標:

  1、了解披薩外形,學做“紙盤匹披薩”。

  2、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼,并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

  3、積極參加制作活動,保持作品整潔。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2~3次后裁開,拼貼紙盤用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

  活動重難點:

  了解匹披薩外形,學做“紙盤匹披薩”

  嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼,并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾

  活動過程:

  一、出示美羊羊圖片,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:這是誰?(出示美羊羊)美羊羊開了一個披薩店,可是她一個人忙不過來,我們一起來幫幫她吧,好嗎?

  二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料,探索制作的方法,嘗試制作。

  1、出示披薩圖片,引導幼兒進行觀察。

  師:你們吃過披薩嗎?喜歡吃披薩嗎?我們來看看披薩上有什么?(幼:紅辣椒、青椒、紅紅的肉)

  2、師:美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準備好啦!你們看!(師出示材料)可是要怎么做呢?我們一起來學一學吧!

  3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。

 。1)師:美羊羊說,我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上,她已經(jīng)幫我們做好一個了。(出示做好的一塊)

  師出示一塊扇形披薩:你們覺得這個做好的一小塊披薩像什么?(西瓜、扇子)這個形狀叫做扇形。

 。2)學習紙盤拼接:這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的啊?尖尖的頭是朝里面的還是外面的?(引導幼兒觀察尖頭朝里)接下來的披薩餅怎么放呢?它們要去找朋友啦!頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。

 。ㄗ詈笠粔K貼的時候問幼兒怎么貼?反復強調(diào)頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。)

 。3)引導貼上紅、綠辣椒和肉。

  師:這樣的披薩好吃嗎?讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒!但是也不能放的太多,會不好吃的。做好啦!我們放進烤箱來烤一烤,真香。

  三、幼兒制作披薩,教師巡回指導。

  1、師:請你們也來做一做披薩,做好以后也放進烤箱烤一烤,請客人老師吃好嗎?但是,在拿材料的時候不要爭搶,每個小朋友都有的,在制作的時候糨糊不要涂很多,做好后把手在抹布上擦一擦。好嗎?

  2、幼兒制作披薩,教師指導

  3、師:做好的披薩我們來放進烤箱再送給客人老師吧!

  活動反思:

  活動的'重點可放在引導幼兒用彩色紙、紙團來裝飾上,而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學習拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力,可以用一些“這個披薩看上去真好吃!真香啊!”等語言來調(diào)動幼兒的興趣,讓活動氛圍更活躍。活動中教師問“這樣的披薩好不好吃。俊睍r馬上否定了幼兒的說法!斑@個披薩不好吃”可以再換種說法:如果加上一些辣椒和肉就更好吃了!备茏層變航邮堋W詈笤u價結束時需要與導入的情境相對應,將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

《披薩》大班教案2

  

  1.嘗試與同伴組成臨時家庭,協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。

  2.在共同制作披薩的過程中感受家庭的幸?鞓沸枰胰说南嗷ズ献骱腕w諒。

  “家庭”披薩大比拼準備:

  1.大任務單,制作披薩的視頻及流程圖。

  2.小任務單和筆各4份,工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套,分隔盤4個,夾子若干。

  3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。

  “家庭”披薩大比拼過程:

  一、談話導入。產(chǎn)生興趣

  1.回憶《朱家故事》的內(nèi)容。

  (教師出示繪本第26~27頁,引導幼兒回憶故事內(nèi)容,進一步意識到家庭的幸福快樂需要家人共同努力。)師:我們都已經(jīng)看過《朱家故事》,你有什么感受?

  師(小結):《朱家故事》告訴我們,家里的事要共同分擔,這樣全家人才會幸?鞓贰

  2.了解活動要求,萌發(fā)參與興趣。

  師:今天,我們要組成4個臨時家庭,進行“家庭披薩大比拼”的活動,比比哪個家庭做披薩又快又好。

  師:你們覺得怎樣才能做得又快又好?

  (教師引導幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)驗,了解合作的重要性。)

  師(小結):全家人一起分工合作才能干得又快又好。

  二、解讀制作流程和任務單,了解如何分工合作

  1.觀看視頻,了解做披薩的流程和方法。

  師:我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)

  師:披薩是怎么做的?

  2.共同解讀制作流程圖和任務單。

  師:①今天做披薩前要完成幾個步驟?

 、诘谝徊礁墒裁?任務單上的圖片和文字是什么意思?

  ③這么多事情,大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時有什么要求?(3素2葷。)師:如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?

  師(小結):全家人商量好各自做什么,理清做事的順序,就一定會成功。

  三、組織臨時家庭制作披薩,體驗分工合作的重要1.了解要求。

  師:大家制作的時間為10分鐘,最后2分鐘時大屏幕上會有倒計時提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上,并把任務單掛在掛鉤上。

  2.幼兒自由組成臨時家庭進行制作,教師巡回觀察。

  (教師主要從以下方面進行指導:

 、偬嵝延變鹤⒁獬晒献鞯囊c——商量、分工、齊心協(xié)力,及時捕捉幼兒分工合作中的亮點。

 、谔崾居變河龅絾栴}可看看制作流程圖,明確制作步驟。

 、厶嵝延變鹤ゾo時間制作,及時整理。)

  四、交流經(jīng)驗,感悟家庭成員互相合作和體諒的`重要

  1.幼兒以“家庭”為單位介紹制作的披薩。

  師:介紹一下你家的披薩選了什么材料,叫什么名字。

  2.幼兒分享合作經(jīng)驗。

  師:能跟大家分享你們成功的經(jīng)驗嗎?合作中遇到了什么困難?是怎么解決的?

  3.幼兒與披薩合影。

  師:制作美味的披薩,離不開全家人的相互配合。現(xiàn)在,我們請廚師把大家制作的披薩送進烤箱,待會兒請大家來評評哪家的披薩味道最好。

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