《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案（精選20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固新學(xué)的`加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進一步認識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)過程設(shè)計：
1.口算：
78-1745+5471-3435+24
6l-4529+5629+4191-45
2.補充問題后，再列式計算。
(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________
(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________
(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________
3.媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕？
4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18個黃燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？
5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分？
6.圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本？
7.1996年和2000年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：
金牌銀牌銅牌
1996年162212
2000年281615
(1)1996年共獲獎牌多少塊？
(2)2000年共獲獎牌多少塊？
(3)請你自己提一個問題，并解答。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 2
教學(xué)目標：
1.通過練習(xí)，強化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。
教學(xué)重點：
強化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解。
教學(xué)難點：
體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.課件出示表格，并讓學(xué)生填寫表格。
年（ ）個月
大月
小月
2.填空：平年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；閏年的2月有（ ）天，全年有（ ）天。通常每（ ）年里有（ ）個平年，（ ）個閏年。公歷年份數(shù)除以（ ）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（ ）沒有余數(shù)才是閏年。
二、基本練習(xí)
1.完成教材第49頁“練習(xí)六”第1題。
引導(dǎo)猜測：小明的生日是下個月的第1天，你知道是幾月幾日嗎？
要求：請用類似“我的生日在教師節(jié)前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學(xué)猜。
2.完成教材第49頁“練習(xí)六”第2題。
�。�1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
�。�2）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的.同學(xué)，你打算怎樣給爸爸、媽媽過生日？
3.完成教材第49頁“練習(xí)六”第3題。
讓學(xué)生根據(jù)題意，挑一個自己最喜歡的月份，找出xx月1日是星期幾，制作一個月歷，并完成以下要求。
�。�1）在表中圈出節(jié)日、紀念日。
（2）算一算這個月一共上課多少天，休息多少天？
�。�3）你還想說些什么？在小組里說一說。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第50頁“動手做”。
學(xué)生拿出準備好的月歷卡，四人一組做框數(shù)游戲。
（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。
先指名回答，再將學(xué)生的算式隨機寫在黑板上，讓學(xué)生尋找規(guī)律。
得出：三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。
�。�2）要求：每次用長方形豎著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。
先指名回答，再將學(xué)生的算式隨機寫在黑板上，讓學(xué)生尋找規(guī)律。
得出：三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。
�。�3）追問：還可以框出幾個數(shù)？怎樣框？試一試。
2.出示教材第50頁“你知道嗎”內(nèi)容。
提問：同學(xué)們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？
引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。
指名回答，明確：一年四季與一年的四個季度是有區(qū)別的。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第九冊第102頁練習(xí)二十五的習(xí)題。
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，進一步理解和掌握ax±b=c這一類簡易方程的解法，并能正確解簡易方程。
2、養(yǎng)成自覺檢驗的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)分析推理能力和思維的靈活性，提高解方程的能力。
教學(xué)重點：
進一步理解和掌握ax±b=c這一類簡易方程的解法。
教學(xué)難點：
能正確解簡易方程。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溫顧。
1、根據(jù)下面的情景列方程并求方程的解，結(jié)合情景說說怎樣解方程，每一步算出什么。
8×5＋3x=70
2、把下列解方程和檢驗過程補充完整。
5x－3.7=8.5
解：5x=8.5○()
()=12.2
x=()○()
x=2.44
檢驗：把x=2.55代入原方程，
左邊=5×（ ）－3.7=()
右邊=（ ）
左邊○右邊
所以x=2.55是原方程的解。
8x－4×14=0
解：8x－（ ）=0
�。� ）=56
�。� ）=56÷8
x=（ ）
檢驗：把x=（ ）代入原方程，
左邊=（ ）×（ ）－4×14=()
右邊=0
左邊○右邊
所以x=（ ）是原方程的解。
3、解下列方程：
⑴6x=42
�、�6x＋35=77
�、�6x＋5×7=77
比較：這幾道方程有什么相同和不同？解題后有什么體會？
（這幾道題方程的解都是一樣的，后幾道方程都是由第一道方程演變過來的，每一道方程都比前一道要復(fù)雜，解題步驟也相應(yīng)地增多。體會：再復(fù)雜的方程只要解題方法正確，都能化成一般簡單的形式。）
二、鞏固練習(xí)。
1、可以把5x看作減數(shù)的是方程（ ）。
A.5x－6=20B.30＋5x=75C.30－5x=5D.5x÷3=20
2、2x在下列方程中可以看作什么部分數(shù)？
�、�2x＋2.5=32.5( )
�、�2x－30=60( )
�、�2x－3×5=45( )
④2x×7=42( )
�、�30×2－2x=12( )
⑥2x÷12=35( )
3、不解方程，你能判斷下列方程的解是否正確嗎？說說你的方法。
�、�7x＋15=120的解是x=15。( )
�、�5x－3×6=22的解是x=9。( )
�、�6x÷5=12的解是x=15。( )
�、�12×5－3x=30的解是x=10。( )
4、解下列方程。(也可以選擇第2題的方程其中3題)
4x－7.2=10
0.4(x－5)=16
1.2x＋0.16÷0.2=3.2
5、列出方程并求方程的解。
8與5的積減去一個數(shù)的4倍，差是20，這個數(shù)是多少？
以上各題4人小組獨立完成后，先交流訂正，再集體訂正。
第4、5題，要求做錯的'題目，訂正在練習(xí)紙的右欄。
三、錯題分析。
1、出示學(xué)生作業(yè)中的錯題，學(xué)生分析指出錯誤，并說說理由。（需批改作業(yè)時收集）
2、出示常見的錯題。
觀察下列各題的解方程是否正確，不正確的指出錯處。
7x－3.5=17.5
解：x－3.5=17.5÷7
x－3.5=2.5
x=2.5＋3.5
x=6
7x－3.5=17.5
解：x=17.5＋3.5
x=21
7x－3.5=17.5
解：x=17.5＋3.5
7x=21
x=21÷7
x=3
2x＋4×3=48
解：2x=4×3
2x=12
2x=48－12
2x=36
x=36÷2
x=18
四、拓展練習(xí)。
1、根據(jù)方程24×6－x=80創(chuàng)作情景（編題）或把下列情景補充完整。（視學(xué)生情況而定）
情景：學(xué)校食堂買來6袋大米，每袋（ ）千克，用去了一些，還剩（ ）千克，（ ）多少千克大米？
2、解下列方程（可以只選擇其中兩道方程，快的同學(xué)可以全部做完）
①6x＋5×7=70＋7
�、�2×3x＋5×7=70＋7
③（3＋2x）×2=30
3、如果2x＋4＝16，那么4x＋8＝（ ）
4、⑴x等于什么數(shù)時，3x－9的值等于12？
�、苮等于什么數(shù)時，3x－9的值大于12？
五、復(fù)習(xí)小結(jié)。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 4
教材分析：
本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。
本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的�？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。
本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。因為，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。
本單元加強了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。
4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
重點難點：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算
第三課時
綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第61～62頁練習(xí)十四第6、9、10、11、12題。
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握估算方法，提高口算速度。
2、通過估算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；能正確進行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進思維條理化。
3、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識；人人參與口算，使學(xué)生佯稱積極動腦、認真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)
1、練習(xí)十四第6題。
比一比，那組摘得多？
2、練習(xí)十四第9題：奪紅旗小游戲。
以小組為單位，按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。
3、練習(xí)十四第12題。獨立完成，小組交流。
二、估算練習(xí)
1、練習(xí)十四第7題。
（1）出示統(tǒng)計表，提出問題。
�。�2）學(xué)生獨立完成。
�。�3）全班交流。
2、練習(xí)十四第8題。
�。�1）理解題意。
�。�2）小組合作，收集估算所需要的數(shù)據(jù)，估算結(jié)果。
�。�3）全班交流。
3、練習(xí)十四第11題。
�。�1）指導(dǎo)看圖，弄清題意。
（2）獨立完成。
（3）組織交流。
三、課堂小結(jié)
通過練習(xí)，你有哪些收獲？
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
第84、85頁練習(xí)十八第11-17題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進一步掌握兩步計算應(yīng)用題的綜合法思路，學(xué)會正確分析和解答比較簡單的兩步計算應(yīng)用題，提高學(xué)生分析、推理、比較和解答應(yīng)用題的.能力。
教學(xué)重、難點：
提高學(xué)生用綜合法分析應(yīng)用題的能力。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
1、揭示課題
2、出示：
停車場原來有15輛大客車，12輛小客車，開走9輛，還有多少輛？
�、僮寣W(xué)生列式解答
②讓學(xué)生說一說這道題有幾個條件和什么問題？先算什么？再算什么？
二、變式練習(xí)
1、第84頁第11題
①學(xué)生讀題
�、谕阑フf怎樣解答？
�、蹖W(xué)生列式解答，并說說這是一道什么應(yīng)用題？
還有不同的解法嗎？為什么可以用連加？
2、討論練習(xí)十八第12題
①讀題
�、谶@道題有哪幾個條件？求什么？
�、垡髢商旃部棽级嗌倜�？必須知道哪兩個條件？
④這道題可以先算什么？再算什么？
3、完成練習(xí)十八第13題
�、賹W(xué)生讀題
②思考：
這道題告訴我們哪些條件？三年級去的人數(shù)與一年級的同樣多是什么意思？
�、蹖W(xué)生獨立列式解答，并說說你是怎樣想的？
4、完成練習(xí)十八第14題
學(xué)生獨立列式解答，集體訂正，討論：這兩題有什么相同的地方和不同的地方？
5、討論連續(xù)兩問應(yīng)用題練習(xí)
�。�1）討論練習(xí)十八第16題
�、僮x題
�、谟懻摚哼@是一道什么應(yīng)用題？根據(jù)什么求第二個問題？為什么要用蕓蕓有郵票的張數(shù)做條件求第二個問題？
三、開放題
出示練習(xí)十八第17題：
�。�1）有165人
（2）30個座位的面包車
�。�3）45個座位的中巴車
①學(xué)生說出圖意
�、谟懻摚焊鞣N車各用幾輛比較合適？你能說出幾種不同的方法？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十八第12、15題。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 6
教學(xué)目的：
通過混合練習(xí)，加深學(xué)生對正比例和反比例的意義的理解，提高判斷能力。
教學(xué)過程：
一、引入
教師：前面我們學(xué)習(xí)了正比例和反比例的意義.上節(jié)課我們又把它們進行了比較，你們會根據(jù)正比例和反比例的意義，比較熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例還是成反比例嗎？
二、課堂練習(xí)
1.分析、研究第3題。
讓學(xué)生先說出長方形的.長、寬、面積三個量中.其中一個量與另外兩個量的關(guān)系，教師板書出來：長寬＝面積= 長 =寬
提問：
當面積一定時，長和寬成什么比例關(guān)系？
當長一定時，面積和寬成什么比例關(guān)系？
當寬一定時，面積和長成什么比例關(guān)系？
教師：通過上面的分析，我們知道：要判斷三種相關(guān)聯(lián)的量在什么條件下組成哪種比例關(guān)系，我們可以先寫出它們中的一種量與另外兩種量的關(guān)系，再進行分析。
2.第4題，讓學(xué)生仿照第3題的方法做。訂正后，教師板書如下：
每次運貨噸數(shù)運貨次數(shù)＝運貨的總噸數(shù)(一定) 每次運貨噸數(shù) 與運貨次數(shù) =運貨次數(shù)（一定） 成反比例關(guān) 系。
運貨的總噸 =每次運貨噸數(shù)（一定） 數(shù)與運貨次 數(shù)成正比例 關(guān)系
3.第5題，讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意個別輔導(dǎo)。
4.第6題，先讓學(xué)生自己判斷，然后指名回答，第(1)小題成反比例，第(2)、(4)、(6)小題成正比例，第(3)、(5)小題不成比例。
5.第7題，學(xué)生獨立解答后，選一題說說是怎樣解的。
6.學(xué)有余力的學(xué)生做第8題。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
第94頁練習(xí)二十第12-14題。
教學(xué)目標：
進一步掌握剛學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解答過程和方法。能正確地進行解答。
教學(xué)重、難點：
能用綜合思路對兩步計算應(yīng)用題進行分析、推理。提高思維能力。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、練習(xí)思路
1、出示
（1）學(xué)校買排球12個，足球13個，買的籃球比排球和足球的總數(shù)多4個，買的籃球多少個？
�。�2）學(xué)校買排球12個，買的`籃球的個數(shù)比排球的2倍多4個，買的籃球多少個？
學(xué)生列式解答，并分別說先算什么？再算什么？
二、對比練習(xí)
1、練習(xí)二十第12題
（1）學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
�。�2）學(xué)生說一說各是怎樣想的？
（3）比較：這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？計算方法上有什么不同？為什么？
2、練習(xí)二十第13題
�。�1）學(xué)生讀題。
�。�2）思考：這兩題哪里相同？它們的第3個條件和問題不同在哪里？
（3）學(xué)生列式解答，并說說是怎樣想的？
�。�4）這兩題第一步都是求的什么？
3、練習(xí)二十第14題
�。�1）出示表格
一班
二班
三班
25棵
31棵
28棵
⑴從這張表格里，你知道了些什么？
�、朴懻摚杭偃缫罅昙壷矘涞目脭�(shù)，請你補充一個條件，要求六年級植樹的棵數(shù)，可以補充哪些條件？
�、菍W(xué)生根據(jù)根據(jù)條件，一一列式解答。
三、作業(yè)：
練習(xí)二十第12、13、14題。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 8
教學(xué)目標：
1、進一步理解乘法的意義。
2、經(jīng)歷靈活運用所學(xué)知識解決生活中簡單問題的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷靈活運用所學(xué)知識解決生活中簡單問題的過程。
教學(xué)難點：
經(jīng)歷靈活運用所學(xué)知識解決生活中簡單問題的過程。
教具、學(xué)具：
實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入
揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)倍數(shù)問題和解決問題
二、復(fù)習(xí)倍的'認識
整理與復(fù)習(xí)第4題。
�、懦鍪�4題，觀察思考，說一說題意？
�、�3的倍數(shù)是什么意思？怎樣找3的倍數(shù)？
�、窃跁蟿澇�3的倍數(shù)。你是怎樣想的？
�、泉毩⒄页�8的倍數(shù)
三、復(fù)習(xí)解決問題
1、練習(xí)十九第3題。
⑴獨立完成1--2小題。
�、品答�。你是怎樣想的？
⑶說說你用50元可以買那些商品？小組交流，
�、饶氵�能提出那些數(shù)學(xué)問題？小組交流。全班討論
2、練習(xí)十九第4題。
�、趴诰帒�(yīng)用題。小組討論
�、篇毩懗鏊闶�
�、欠答�
3、練習(xí)十九第5題。
�、趴诰帒�(yīng)用題。
�、篇毩懗鏊闶�
�、欠答�
四、介紹數(shù)學(xué)知識
五、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 9
教學(xué)目標
1、進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2、通過估算在實際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。
3、在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會解決問題的多樣化。
教學(xué)重難點
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
課前準備
電腦課件、學(xué)具卡片
教學(xué)活動
一、口算練習(xí)
20×50025×100210×432×30
3×10×46040×80040×
13×300×7060×900100×50
學(xué)生直接說得數(shù)
指名學(xué)生說，選3題讓學(xué)生說說口算的`方法。
提問：乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算較簡便？
二、完成練習(xí)1的7—10題
第7題
學(xué)生獨立完成，要求分組做。
指名學(xué)生說得數(shù)
比較第1、2組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生說出：一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)就等于乘這兩個數(shù)的積。
比較第3組題。
引導(dǎo)學(xué)生說出：501個20相加，可以先算500個20是多少，再加上1個20。
第8題
學(xué)生獨立完成。
指名回答，集體訂正，對運用第7題的方法進行簡便計算的同學(xué)要給予表揚。如：36×250=250×4×9
125×64=125×8×8
第9題
讀題后，幫助學(xué)生理解：一套單人課桌椅是指一張課桌和一把椅子。
學(xué)生獨立完成。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說解題思路。
第10題
指導(dǎo)學(xué)生看懂表格。
學(xué)生選擇合適的信息解決問題。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說想的過程。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 10
練習(xí)目標
1、進一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算理、計算方法。
2、能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法，解決日常生活中的簡單問題。
練習(xí)過程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算。
�。�1）20×10 30×20 40×30 400×30
�。�2）13×20 15×10 18×30 120×40
2、計算。
（1）32×23 26×42
要求：
提倡多樣化計算方法。
展示各種計算過程，學(xué)生匯報。
提問說明每一層計算的算理；
發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。
（2） 2 4 5 2 4 6
×1 3 ×3 1 ×2 2
要求：
1）用豎式計算，格式規(guī)范；
2）同桌之間互相交流。
3）展示個別同學(xué)計算過程。
4）出現(xiàn)問題，及時評講。
二、專項練習(xí)
1、出示計算題：54×36
要求：
學(xué)生獨立完成；
同桌之間互相交流，檢查；
提問學(xué)生，說一說計算中遇到什么問題，要注意什么；
抽選部分學(xué)生的計算過程進行評獎。
強調(diào)連續(xù)進位時的處理方法。
2、課文第32頁“練一練”的第5、6題。
第5題：是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，由學(xué)生獨立完成，然后同伴之間互相檢查、交流，最后全班交流訂正。
第6題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的`探索題。先獨立計算，再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟：
先獨立計算第（1）小題中的8個計算題。
觀察每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生1：每一組前面乘法算式的積與相對應(yīng)的后面除法算式的商剛好相等。
學(xué)生2：除法算式中，除數(shù)都是4，被除數(shù)都是整百數(shù)。
3、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這算一算。
12×25和16×25
根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出：
12×25=300 1200÷4=300
16×25=400 1600÷4=400
接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第（2）題。
4、總結(jié)談話。
著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算程序，注意點。
三、鞏固練習(xí)
小黑板的作業(yè)。
四、作業(yè)設(shè)計
“五星級”對應(yīng)的練習(xí)。與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。
五、板書設(shè)計（略）
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 11
教學(xué)目標：
1.通過練習(xí)，加深對面積的含義和面積單位的理解，能區(qū)別長度單位和面積單位。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力及空間觀念。
教學(xué)重點：
加深對面積的含義和面積單位的理解。
教學(xué)難點：
區(qū)分長度單位和面積單位。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
回顧：前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
揭題：這節(jié)課我們通過練習(xí)來鞏固面積和面積單位的相關(guān)知識。
二、基本練習(xí)
1.完成教材第64頁“練習(xí)八”第1題。
讓學(xué)生獨立在教材上涂色。
完成后展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生比較：圖形的周長與它們的面積之間的區(qū)別。
通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：周長表述的是線的長短，面積表述的是面的大小。
2.完成教材第64頁“練習(xí)八”第2題。
讓學(xué)生用準備好的邊長1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積是12平方厘米的長方形。
完成后展示學(xué)生的拼法，全班交流。
3.完成教材第64頁“練習(xí)八”第3題。
先估計圖形的面積各是多少，再用1平方厘米的.正方形量一量。
4.完成教材第64頁“練習(xí)八”第4題。
出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：四個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最��？
學(xué)生反饋后，教師指出：因為1個小方格代表1平方厘米，有幾個小方格就有多少平方厘米。
5.完成教材第65頁“練習(xí)八”第5題。
先讓學(xué)生獨立思考，然后小組交流，最后指名學(xué)生說說是怎樣估計的。
提示學(xué)生：將超過半格的看成1格，不滿半格的忽略不計。
交流時著重讓學(xué)生體會到用割補法把不完整的圖形割補成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第65頁“練習(xí)八”第6題。
課件出示題目，讓學(xué)生讀題，理解題意。
提問：面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是多少？
算一算：它們的面積各是多少？周長呢？
集體反饋，指名學(xué)生說說自己是怎樣計算的？
2.完成教材第65頁“練習(xí)八”第7題。
讓學(xué)生讀題，弄清題目要求：畫兩個面積都是10平方厘米的圖形。
展示學(xué)生作品并交流，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的形狀。
得出結(jié)論：面積相同，形狀不同。
3.完成教材第65頁“練習(xí)八”第8題。
提出問題：比較1平方分米的正方形和數(shù)學(xué)書的封面，估計數(shù)學(xué)書的封面大約有多少平方分米。
讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)書封面的面積，估計一張報紙的面積。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 12
教學(xué)目標：
1、進一步感受要根據(jù)實際需要求取商的近似值。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的'應(yīng)用意識。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
完成P35第8題
學(xué)生獨立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？）
二、鞏固練習(xí)，判斷這幾題如何處理結(jié)果？
1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？
2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？
3、P345如何處理結(jié)果？組織學(xué)生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。
4、P359（先說出解題思路，再解答）同上
5、P3510學(xué)生獨立解答，全班交流不同方法
6、請學(xué)生說說感受。
三、拓展練習(xí)
教師可請學(xué)生編題，交換練習(xí)本解答。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9頁練習(xí)一第1-5題。
教學(xué)目標：
1.通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點：
加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）
下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。
二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。
1.練習(xí)一第1題。
學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。
2.練習(xí)一第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。
三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。
剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？
�。ㄒ唬┩瓿删毩�(xí)一第3題。
1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？
2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的.多少倍？）
3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）
4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習(xí)一第4題。
學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
�。ㄈ┩瓿删毩�(xí)一第5題。
學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個數(shù)學(xué)問題并解答
追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？
五、全課小結(jié)。
你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 14
教學(xué)目標
1.使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的相同點與不同點，能準確解答應(yīng)用題.
2.加深學(xué)生對三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認識，提高學(xué)生的分析能力和解答應(yīng)用題的能力.
教學(xué)重點
理解分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的異同點，會正確解答.
教學(xué)難點
能正確解答分數(shù)乘、除法應(yīng)用題.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引新
�。ㄒ唬┫旅娓黝}中應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”？
1.花手絹的塊數(shù)是白手絹的
2.白手絹塊數(shù)的 正好是花手絹的塊數(shù).
3.花手絹的塊數(shù)相當于白手絹的
4.白手絹塊數(shù)的 倍相當于花手絹的塊數(shù)
�。ǘ┙處熖釂�
1.求一個數(shù)是另一個數(shù)的的.幾分之幾用什么方法？
2.求一個數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法？
3.已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用什么方法？
（三）談話導(dǎo)入
為了更進一步了解每一類應(yīng)用題的特點，鞏固解題方法，請同學(xué)們和老師一起來做下面一組練習(xí)。
二、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例3
1.課件演示：分數(shù)除法應(yīng)用題
2.比較.
（1）我們把這三道題放在一起比較，它們有什么相同點？
相同點：三個數(shù)量是相同的；需要找準單位“1”來分析.
（2）它們有什么區(qū)別呢？
不同點：已知和所求不同；解題方法不同.
3.小結(jié)：分數(shù)應(yīng)用題主要有以上三類：
�。�1）求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾.
�。�2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少.
（3）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù).
4.解答分數(shù)應(yīng)用題的方法是什么？
抓住分率句；找準單位“1”；畫圖來分析；列式不必急.
三、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬⿷�(yīng)用題
1.一個排球36元，一個籃球40元，一個排球的價錢是一個籃球價錢的幾分之幾？
（1）學(xué)生獨立分析列式
�。�2）要求根據(jù)這道題的數(shù)量關(guān)系，改編出一道分數(shù)乘法應(yīng)用題和一道分數(shù)除法應(yīng)用題.
2.學(xué)校有故事書36本，是科技書的 ，科技書有多少本？
3.學(xué)校有故事書36本，科技書是故事書的 ，科技書有多少本？
�。ǘ┭a充條件并列式解答.
一條路長15千米，修了全長的 ，_________________？
（三）選擇正確答案
1.修一條長240千米的公路，修了 ，修了多少千米？
2.修一條長240千米的公路，已經(jīng)修了150千米，修了的占全長的幾分之幾？
240× 240÷ 150÷240 240÷150
�。ㄋ模┧伎碱}
有一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)是個位上的數(shù)的 ，十位上的數(shù)加上2，就和個位上的數(shù)相等，這個兩位數(shù)是多少？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們進行了三類題的對比練習(xí)，解決這三類題的關(guān)鍵是什么？
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┙獯鹣旅娓黝}
1.六一班有學(xué)生45人，其中女生有20人，女生人數(shù)占全班的幾分之幾？
2.六一班有學(xué)生45人，女生占xx，女生有多少人？
3.六一班有男生25人，占全班的xx，全班共有學(xué)生多少人？
�。ǘ┬@里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數(shù)是楊樹的 ，校園里栽了松樹多少棵？
�。ㄈ⿲W(xué)校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶.藍墨水是紅墨水的幾倍？
六、板書設(shè)計
分數(shù)乘除法對比練習(xí)
1.池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？
4÷12＝
2.池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的xx，池塘里有多少只鵝？
12× ＝4（只）
3.池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的xx，池塘里有多少只鴨？
4÷ ＝12（只）
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
教材第46-47練習(xí)五。
教學(xué)目的：
通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)認識了一些平面圖形，誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形？
今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。
二、練習(xí)。
1、練習(xí)五1
(1) 出示第1題，要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說一說折出了什么圖形？
(2) 展開，說一說在折出的圖形，哪些是你認識的？
2、練習(xí)五2。
(1)讀題理解題意，什么叫兩次對折？
(2)學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？
(3)集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？
3、練習(xí)五3。
(1)出示第3題圖，說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？
(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地數(shù)。
(3)完成統(tǒng)計表，集體交流。
4、練習(xí)五4。
(1)要求學(xué)生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形，并說說你是怎樣搭的？
(2)用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。
5、練習(xí)五5。
請學(xué)生拿出一張平行四邊形的.紙，想一想怎樣才能剪 出兩個三角形，三個三角形、四個三角形。
6、練習(xí)五6。
(1)出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉(zhuǎn)化平行四邊形。
(2)學(xué)生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。
7、練習(xí)五7。
(1)用書附頁中的圖形，照樣子拼出書上的三種圖形。
(2)試一試，你還能拼出別的圖形嗎？學(xué)生動手拼圖，集體交流，說說你是怎樣拼的？
三、作業(yè)布置。
四、教學(xué)后記：
以游戲形式.比較直觀的教具,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 16
教學(xué)目標：
通過練習(xí)，幫助學(xué)生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進一步掌握用豎式計算的方法，能正確地進行有余數(shù)除法的計算。
教學(xué)重、難點：
進一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進一步掌握用豎式計算的方法，能正確地進行有余數(shù)除法的'計算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、 口算：
7×7 9×6 21÷3 3×4
24÷8 12÷2 35×7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2、 上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
3、 今天我們來練習(xí)有余數(shù)的除法。
二、明確題意。
1、 擺一擺，每位學(xué)生準備10根小棒。
（1）10根小棒，每5根一份，可以分成幾份？
提問：可以怎樣列式？板書橫式和豎式。
誰來說一說，商為什么是2？有余數(shù)嗎？為什么？
（2）10根小棒，每4根分一份，可以分成幾份？還剩幾根？
學(xué)生分小棒后，列式并筆算。
（3）比一比，以上兩題哪一道是有余數(shù)的除法？為什么？
2、完成練習(xí)一第1題。
�。�1） 出示后，學(xué)生弄清題意。
�。�2） 學(xué)生獨立完成。
�。�3） 說說自已是怎樣填寫的，所寫的每個算式表示的具體意義是什么？
三、計算練習(xí)。
1、 完成練習(xí)一第2題。
2、 完成練習(xí)一第3、4題，說說自已是怎樣試商的？第3題，說說錯誤的原因。思考：如何才能找到合適的商，計算有余數(shù)的除法時還必須注意什么？
3、 練習(xí)一第6題。
（1） 學(xué)生分組計算，并指名板演。
�。�2） 反饋。
�。�3） 比一比，每列火車中的三題有什么相同點和不同點？
四、全課總結(jié)。
五、課堂作業(yè)。
教學(xué)后記：加強訓(xùn)練學(xué)生理解圖意，并能口述題意。區(qū)別單位不同和相同時算式的含義。
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 17
教學(xué)內(nèi)容：
教材第116頁練習(xí)二十二第8一12題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。
教具學(xué)具準備：
投影儀，量角器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.角的量法。
提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的？(板書：兩重合一看數(shù))
2.量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)
提問：剛才量角用的是哪一圈的刻度？請你們拿己的量器，沿內(nèi)圈的0刻度線起，10、20……一起數(shù)到180。
再沿外圈，從0刻度線起，10、20……一起數(shù)到180。
3.下面的圖形都是角嗎？為什么？
4.揭示課題。
上面量的角，都有一條邊是水平方向并且向右的，如果把角方向改變一下，像這里圖中的角，我們也可以按照“兩重合，一看數(shù)”的方法量出它的大小，這就是今天量角的練習(xí)內(nèi)容。(板書課題)通過練習(xí)，要進一步掌握“兩重合，一看數(shù)”的量角方法，能正確、熟練地量出各種角的度數(shù)。
二、量角練習(xí)
1.量出下面角的大小。
投影出示：
老師作示范量角，強調(diào)量角器的中心和角的頂點重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的大小的刻度。
在學(xué)生讀刻度時，提問學(xué)生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。
指出：量上面這些角的度數(shù)，還是要按照“兩重合，一看數(shù)”的方法來量角。在看刻度數(shù)時要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少度。
2.練習(xí)四第4題。
現(xiàn)在請同學(xué)們看一看練習(xí)四第4題，先想一想，每個角的度數(shù)要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。
指名學(xué)生口答角的度數(shù)。
請同學(xué)們再看一下，這里用量角器量角時，量角器的`半圓是對著角的哪個方向的？
指出：在把量角器中心和角的頂點重合，o刻度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。
3.練習(xí)二四第7題。
(1)現(xiàn)在請同學(xué)們按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。量角器按書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數(shù)后，寫在角的下面。(老師巡視指導(dǎo))
(2)這幾個角是怎樣量的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師再量一遍，看自己量得對不對。
用投影儀投影出第7題，逐個量角，得出每個角的度數(shù)。
提問：你能說一說剛才按怎樣的方法量角的嗎？擺量角器時，量角器的半圓要怎樣擺？讀數(shù)時要特別注意什么？
三、課堂
這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？量角的方法是怎樣的？按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個問題？(半圓對著“開口”，讀數(shù)看清是哪一圈。)
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 18
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)三 P11P12
教學(xué)目標：
1、鞏固已學(xué)過的四則運算的運算順序，并能準確、熟練地進行計算。
2、進一步鞏固運用四則運算解決實際問題的方法，提高解狹問題的能力。
3、體會四則運算在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的價值。
教學(xué)重點：
理解并掌握四則混合運算的運算順序。
教學(xué)難點：
運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)準備：
實物投影
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：在這個單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識？在小組內(nèi)交流并匯報。今天這節(jié)課我們就一起來將這些知識進行整理和復(fù)習(xí)，板書課題：練習(xí)三。
學(xué)生獨立思考，回想之前所學(xué)的內(nèi)容。
二、知識梳理
1、梳理知識。
（1）提出問題：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
（2）小組交流。
�。�3）全班交流，教師相機板書。
三、綜合練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第1～3題。
1、完成教材第11頁第1題。
課件出示題目，讓學(xué)生說一說運算順序，再計算，最后集體訂正。
反饋時，師生共同總結(jié)四則混合運算的順序。
2、完成教材第11頁第2題。
出示題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行計算，然后進行交流反饋。集體訂正時，讓學(xué)生分別說說自己是如何列出綜合算式的。
3、完成教材第11頁第3題。
題目出示后，引導(dǎo)學(xué)生對比上下三道題目有什么不同后，再進行計算。 反饋時，讓學(xué)生總結(jié)括號的意義及含有括號的四則混合運算的順序。
出示練習(xí)三第4～6題。
4、完成教材第11頁第4題。
出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
獨立解決，引導(dǎo)學(xué)生說出解答的思路和過程，確定解題的方案，然后獨立完成，集體訂正。
5、完成教材第12頁第5題。
指名板演，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
6、完成教材第12頁第6題。
交流時，讓學(xué)生寫出三四個不同的算式后，組織交流、評價。
最后歸納出在湊數(shù)過程中主要運用83、46、122等基本算式。
四、評價反饋
說一說你有什么收獲。
板書設(shè)計：
加、減法的意義和各部分間的關(guān)系
乘、除法的意義和各部分間的'關(guān)系
四則運算 只有加、減法或只有乘、除的，都按從左到右順序
四則混合運算的順序 有乘、除和加、減法，要先算乘、除法
有括號的算式，先算括號里的，再算括號外的
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 19
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)十二第5－9題。
教學(xué)目標：
1.進一步鞏固除法驗算的方法，正確地進行除法驗算。培養(yǎng)學(xué)生驗算和估算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生進一步提高四則計算的能力。
教學(xué)重、難點：正確地進行除法驗算。培養(yǎng)學(xué)生驗算和估算的習(xí)慣。
教學(xué)具準備：
小黑板、投影片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法的驗算，這節(jié)課我們練習(xí)這方面的內(nèi)容。（板書課題）通過練習(xí)，進一步掌握除法驗算的方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，使我們的除法計算做得又對又快。
二、除法驗算練習(xí)
1.完成練習(xí)十二第5題。
(1)讓學(xué)生看清題目要求，在括號內(nèi)填數(shù)。討論：你為什么填得這樣快？
(2)小黑板出示，老師板書。
根據(jù)乘法算式之間的`聯(lián)系，怎樣來驗算除法？驗算有余數(shù)的除法要注意什么？
2.做練習(xí)十二第6題。
(2)讓學(xué)生估算，指名說說是怎樣想的。
(3)請同學(xué)們按照上面講的驗算方法做練習(xí)十二第6題的前三道題，做在練習(xí)本上。（同時指名3人板演）
(3)集體訂正。重點讓學(xué)生說一說第一、二小題的驗算過程。
三、綜合練習(xí)
1.做練習(xí)十二第7題。
讓學(xué)生計算后用線連一連，再在班上交流。
2.做練習(xí)十二第9題。
提問：要求第二個問題必須求什么？為什么？
學(xué)生讀題，然后做在自己練習(xí)本上。讓學(xué)生口答算式和得數(shù)。
四、講解思考題
1.講解第一小題。
（1）我們可以從高位想起，商的百位上是幾？為什么？
你能根據(jù)豎式里百位、十位兩行數(shù)想出被除數(shù)十位上是幾嗎？怎樣想到的？
說一說被除數(shù)個位上應(yīng)該是幾？從哪里可以看出是1？
�。�2）請你一邊想一邊在□里填上合適的數(shù)字。
2.講解第二小題。
�。�1）從除數(shù)3和十位上商6你能算出哪里的數(shù)？
十位上減出來的數(shù)是幾？被除數(shù)百位、十位上各是幾？
被除數(shù)個位上應(yīng)該是幾？為什么？
�。�2）大家一邊想一邊在□里填上合適的數(shù)字。
五、課堂作業(yè)
《練習(xí)》數(shù)學(xué)教案 20
教學(xué)內(nèi)容：
教材P55～57練習(xí)十二第2、9、11、12、13題。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.能熟練掌握用字母表示數(shù)的方法。
2.會利用公式、常用的數(shù)量關(guān)系求值。
過程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)和求值的練習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，感受生活中處處都有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點：
能熟練地用字母表示數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。
教學(xué)難點：
解決相關(guān)的實際問題。
教學(xué)方法：
習(xí)題講解，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中體驗、交流、感悟。
教學(xué)準備：
多媒體。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧
教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，那現(xiàn)在就來做做練習(xí)。
教師出示下列各題，學(xué)生獨立思考后，交流解答。
1.填空。
(1)1千克大米的價格是a元，買20千克大米應(yīng)付( )元。
(2)學(xué)校食堂上月用煤x 噸，這個月比上個月節(jié)約用煤y噸，這個月用煤( )噸。
(3)a+a=( ) a×a=( ) 當a=5時，2a=( )，a2=( ).
(4)汽車每小時行42千米，行了t小時，共行( )千米；如果行s千米要( )小時。
2.水果店購進一批水果，蘋果有x 箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，說說下列式子表示的意義。
(1) 15x
(2) 15x +a
(3) 15x -a
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.教材第57頁練習(xí)十二第11題。
(1)學(xué)生讀題后，教師提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單價、數(shù)量和總價三者之間有怎樣的關(guān)系？
學(xué)生在小組中議一議后，會說出：總價=單價×數(shù)量；單價=總價÷數(shù)量數(shù)量=總價÷單價
(2)你會用題中的字母表示出這些數(shù)量關(guān)系嗎？
學(xué)生在教材上練習(xí)，教師指名板演：c=ax a=c-x x =c÷a
(3)如果每袋方便面1.5元，6元可以買幾袋？
學(xué)生獨立練習(xí)，教師指名板演：
x =c÷a=6÷1.5=4（教師注意強調(diào)書寫格式）
集體訂正，教師強調(diào)易錯點。
2.教材第57頁練習(xí)十二第13*題。
(1)教師出示圖。
(2)該圖由幾個小長方形組成？分別說說它們的長和寬各是多少。
組織學(xué)生觀察圖，獨立思考后在小組中交流。然后教師指名學(xué)生說一說。
學(xué)生可能會說出：左邊長方形長是a，寬是c；右邊長方形長是b，寬是c；整個長方形長是(a+b），寬是c。
(3)學(xué)生獨立思考，小組交流討論后，教師指名學(xué)生回答：
①哪一部分的面積是ac？ （左邊長方形的面積）
�、谀囊徊糠值拿娣e是bc？ （右邊長方形的面積）
�、壅麄�圖形的.面積怎樣計算？
方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc
三、鞏固練習(xí)
1、教材第55頁練習(xí)十二第2題。
學(xué)生獨立完成，教師指名學(xué)生回答。
2、教材第57頁練習(xí)十二第9題。
教師指名學(xué)生板演，其余同學(xué)獨立完成，然后集體訂正，小組交流遇到的問題。
3、教材第57頁練習(xí)十二第12題。
(1)小組合作交流討論工作效率、工作時間和工作總量三者之間的關(guān)系。
(2)組織學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報使學(xué)生明確：工作總量=工作時間×工作效率。
(3)組織學(xué)生完成，全班集體訂正。
四、課后小結(jié)
通過本節(jié)練習(xí)課，同學(xué)們還有什么疑問？
布置作業(yè)：
補充練習(xí)；
一、填一填。
1.小兵有故事書x 本，比張冬多5本，張冬有故事書( )本。
2.小紅xx天讀課外書a頁，平均每天讀（ ）頁。
3.每個足球的價格是a元，買6個足球用( )元，付x 元錢可以買（ ）個足球。
二、說說下面每個式子的意義。
某工廠計劃生產(chǎn)洗衣機n臺，原計劃6天完成，實際比原計劃多生產(chǎn)120臺。
1.a+120（ ）
2.a÷b（ ）
三、用含有字母的式子計算。
1.一個長方形的長a是8.4m，寬6是4m，求它的面積S。
2.一列火車的速度v是180千米／時，行駛的時間t是4.5小時，求行駛的路程s。
板書設(shè)計
練習(xí)十二
第11題：c=ax a=c-x x =c÷a
第13題：
方法一：(a+b)c
方法二：ac+bc
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