同歌教案

[實(shí)用]同一首歌教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的同一首歌教案，希望能夠幫助到大家。

同一首歌教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

　　二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

　　三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的.演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

　　四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

　　五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

　　2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

　　2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

　　4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

　　四、設(shè)計(jì)演唱形式：

　　1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

　　2、表演。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

　　二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　2、隨錄音唱歌詞。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。

　　4、隨音樂模仿指揮。

　　三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

　　二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

　　三、進(jìn)行合作排練。

　　四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

　　五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

　　六、總結(jié)。

　　第四課時(shí)

　　一、跟著音樂表演秧歌舞

　　二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

　　1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。

　　2、懂得二聲部的位置。

　　三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。

　　四、老師小結(jié)。

同一首歌教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、設(shè)計(jì)理念

　　以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強(qiáng)演唱的自信；使他們能夠運(yùn)用歌唱的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。

　　2、設(shè)計(jì)意圖

　　本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實(shí)踐課，讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準(zhǔn)確，音準(zhǔn)，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點(diǎn)，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達(dá)歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人，給人以美的享受。給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生都能主動(dòng)參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并從中體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、學(xué)情分析

　　普通高中歌唱教學(xué)是在九年義務(wù)教育音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過小學(xué)和初中的歌唱學(xué)習(xí)，對(duì)歌唱知識(shí)與技巧已有初步的認(rèn)識(shí)。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本學(xué)期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進(jìn)行演唱實(shí)踐，從感性和理性上提升學(xué)生對(duì)歌唱的情趣和認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。

　　4、教材分析

　　歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。

　　當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺(tái)的大型的同名歌會(huì)，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；

　　2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲演唱形式；

　　3、體驗(yàn)簡單的二部和聲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；

　　2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵；

　　3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)二聲部合唱

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴

　　教學(xué)方法：

　　討論法、對(duì)比法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）

　　二、導(dǎo)入

　　1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？

　　2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺(tái)同名欄目

　　3、揭題：今天我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書課題）

　　三、聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律

　　1、活動(dòng)一：聽旋律，體驗(yàn)歌曲情緒（聽歌曲并討論）

　�。�1）首歌曲的演唱情緒？

　�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？

　　（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

　　2、教師范唱

　　3、先小組討論后全班交流

　�。�1）這首歌曲的'演唱情緒？（學(xué)生回答）

　�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？

　　“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨(dú)教唱這兩句旋律

　�。�3）齊唱歌曲旋律

　　教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）

　�。�4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

　　歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）

　　四、歌曲演唱

　　1、活動(dòng)二（討論：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？）

　　試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達(dá)了什么樣的主題？

　　2、學(xué)生討論

　　全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)

　　3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞

　　4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

　　教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理？

　　5、跟琴演唱

　　6、活動(dòng)三：唱歌曲，設(shè)計(jì)表演形式

　　設(shè)計(jì)表演形式、集體交流、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式再次進(jìn)行演

　　五、拓展活動(dòng)

　　活動(dòng)四：二聲部合唱體驗(yàn)“星光散滿了所有的童年”

　　1、旋律學(xué)習(xí)

　　2、哼唱

　　3、師生合作

　　4、學(xué)生代表表演（在音樂聲中一起展示）

　　六、小結(jié)

　　現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。

　　王x導(dǎo)師評(píng)語：

　　本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點(diǎn)解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最后是學(xué)生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節(jié)課的亮點(diǎn)，學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。

　　存在的不足是忽視了對(duì)演唱歌曲的深入感受，對(duì)于高中學(xué)段的學(xué)生來說，學(xué)唱旋律已不成問題，學(xué)生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。

同一首歌教案3

　　歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。

　　歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。

　　歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）。A段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句（第1～8小節(jié)）音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句（第9～16小節(jié)）是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。B段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句（第17～20小節(jié)）以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂段形成對(duì)比。第二樂句（第21～24小節(jié)）是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“ ”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。

　　第三樂句（第25～28小節(jié)）是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的.九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

　　曲作者孟衛(wèi)東（1955～）北京人，部隊(duì)文藝工作者。1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。

同一首歌教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)同《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。

　　二、重難點(diǎn)；

　　有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。

　　三、教學(xué)過程

　　1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛，教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）

　　學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲

　　2、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們好

　　學(xué)生：老師好。

　　教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的`音樂課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌叫？

　　學(xué)生：《同一首歌》

　　教師：非常好，同學(xué)對(duì)這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？

　　教師播放音樂，學(xué)生跟唱《同一首歌》

　　3、教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　發(fā)聲練習(xí)

　　播放歌曲伴奏音樂

　　演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍

　　練聲、做好歌唱準(zhǔn)備

　　分段練習(xí)

　　1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。

　　節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊

　　每個(gè)樂句的延長

　　力度：輕柔

　　1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性�！皼]”—“歡”—“夢”—“多”

　　體驗(yàn)感受音樂，細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程。

　　2、第二樂段：展開部分

　　情感：堅(jiān)定有力地

　　長音在音樂力的延長

　　節(jié)奏節(jié)拍：準(zhǔn)確、整齊

　　力度：中強(qiáng)

　　2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅(jiān)定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。

　　3、再現(xiàn)第一樂段。

　　情感：高亢，振奮

　　力度：漸強(qiáng)

　　4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮

　　完整演唱

　　播放歌曲伴奏

　　逐漸的推向高潮

　　“投入投入再投入”

　　投入演唱的全過程

　　完整體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)

　　4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對(duì)音樂的理解

　　四．課后總結(jié)：

　　學(xué)生對(duì)此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡簡單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂，并贊揚(yáng)的給予學(xué)生鼓勵(lì)。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動(dòng)，學(xué)生被老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)感動(dòng)。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。

同一首歌教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

　　二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

　　三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的`聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

　　五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部和各聲部位置。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

　　2、自身設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

　　2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。

　　4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

　　四、設(shè)計(jì)演唱形式：

　　1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。

　　2、扮演。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

　　二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　2、隨錄音唱歌詞。

　　3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。

　　4、隨音樂模仿指揮。

　　三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

　　第三課時(shí)

一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行交流。

　　二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。

　　三、進(jìn)行合作排練。

　　四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌扮演。

　　五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

　　六、 總結(jié)。

　　第四課時(shí)

一、跟著音樂扮演秧歌舞

　　二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

　　1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。

　　2、懂得二聲部的位置。

　　三、讓同學(xué)自由討論自身平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。

　　四、老師小結(jié)。

同一首歌教案6

　　教具準(zhǔn)備：電腦、課件

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。

　　著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

　　一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意

　　在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。

　　學(xué)生分組思考

　　你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

　　歌詞的主題思想是什么？

　　教師點(diǎn)評(píng)、板書：

　　角落——失意、孤獨(dú)、無助

　　感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)

　　渴望——友誼、友情、真情

　　主題思想——人間真情

　　二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)

　　1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。）

　　提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）

　　板書：（主歌）（副歌）

　　2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理

　　學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。

　　教師有表情的范唱

　　同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）

　　教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。

　　學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

　　教師點(diǎn)評(píng)、歸納。

　　主歌：領(lǐng)唱或同聲唱

　　副歌：男聲齊唱或合唱

　　深情、敘述

　　盡情、呼喚

　　3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。

　　提示：句尾長音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠投入。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、分組醞釀?dòng)貌煌�的方式體驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）

　　2各組進(jìn)行交流表演。

　　3教師點(diǎn)評(píng)。

　　四、小結(jié)

　　我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的`兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會(huì)相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。