美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí):通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1.重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
2.難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法 講解
教學(xué)手段 演示、講解
板書設(shè)計(jì)植物寫生
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的.色彩。
二、新課1、提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?
2、欣賞美術(shù)作品:中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
4(1)、說一說,所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?
。3)、植物的前后關(guān)系如何表示?
5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
“今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的.世界里都有些什么?”
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1、組織幼兒共同討論:
你們看,都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?
。ü膭(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)
2、老師總結(jié),并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng):
。1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
。2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:
。1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
。2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇3
課程目標(biāo):
1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。
2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的`天性。
3,簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。
課程準(zhǔn)備:
1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂。
2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。
3,圍裙,抹布,小凳子等。
課程重點(diǎn):
1,用手指畫畫,必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。
2,用手指畫畫時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會(huì)糊掉。
3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動(dòng)作,要及時(shí)制止。
課程過程:
1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的畫來,引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。
2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。
3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友,及時(shí)給予幫助。
課程結(jié)束:
老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚(yáng)。
老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動(dòng)過程
1.出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的'越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。
2、 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
3、在繪畫中了解"對(duì)稱"的含義。
活動(dòng)重點(diǎn):評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論,能分工合作繪畫,表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:桌布一張,繪畫筆、紙
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、引出課題。
。ㄎ覀儼嗟"愛來餐廳"里客人太多了,有的桌子沒有桌布,客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子,小朋友們說怎么辦呢?)
1、 請(qǐng)每位幼兒為"愛來餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
2、 欣賞搜集來的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說一說。好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出"對(duì)稱"
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。
。1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來協(xié)商(教師出示范畫)
。2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來繪畫桌布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽,提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫。
。2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說出設(shè)計(jì)的`理由。
活動(dòng)延伸:把作品展示在美工區(qū),讓幼兒欣賞
活動(dòng)反思:
幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片,都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺(tái)布,將要制作什么圖案的臺(tái)布,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來說不集中,人數(shù)也太多,不利于合作操作。 合作操作對(duì)幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨(dú)繪畫,所以不大會(huì)分工,要老師重點(diǎn)引導(dǎo),不過活動(dòng)效果還不錯(cuò),幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)背景
生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對(duì)此更是喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣;顒(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張,充滿童趣。活動(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn),逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
。1)幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。
師:你最擅長(zhǎng)畫什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯(cuò),是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……
。2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來畫一幅畫,請(qǐng)大家來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙
課件:
生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
。3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過了。
師:請(qǐng)小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫小人。
。2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開了?
幼1:手?jǐn)嚅_了。
幼2:身體斷開了。
……
。3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師小結(jié):在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。
。4)幼兒第三次在折紙上繪畫。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應(yīng)該怎么畫呢?
師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。
師:畫一張與眾不同的。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣,從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體
課件
運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?
。2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對(duì)此更是喜愛有加;顒(dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的`不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,
孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始,請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫,因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。
2. 大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。
3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、 引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急,有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來幫助它吧。
二、 講解示范。
1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體,然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)
2. 臉的中間畫上眼睛,最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。
3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺,刺要畫得多而密。
4. 畫上許多的蘋果。
三、幼兒練習(xí)。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2. 會(huì)畫許多刺猬,并背上許多的蘋果。
四、 講評(píng)。
幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。
課后反思:
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的.順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景;顒(dòng)一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
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