中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設計背景
我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不喜歡甚至不會閱讀書本。
活動目標
1.教會孩子會閱讀書本。2.培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
重點難點
重點：如何教會孩子會閱讀書本。難點：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。
活動準備
準備一些與孩子年齡相適應的既有知識性又有趣味性圖書
活動過程
1.把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。
2.教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。
3.指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關系和具體畫面上包含的內容。并指導幼兒從畫面上的'人物形象動作、神態(tài)變化的背景轉化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。
4.叫孩子復述圖書中的故事。老師對每位孩子的復述做點評。
5.讓孩子評出講得最好的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質和精神獎勵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
6.活動結束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。
教學反思
在活動中孩子的注意力很難保持集中，同時對圖書中的內容不能很好的理解，但他們對書本還是很有興趣，在以后的活動里我要注重讓孩子好好理解圖書中的內容，通過提問和講解相結合的方式，讓孩子通過閱讀得到知識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
【擴展】
閱讀可以分成四種方法：
第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數(shù)這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇沒動，是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的.用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以 使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。
中班教案 篇2
幼兒分析：
幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特征有了一定的認識和了解，但對于螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，為了加深對螃蟹的認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：
這個故事講述了一只小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過程，在此基礎上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機會！
活動目標：
1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。
2、喜歡文學作品，并從中感受到閱讀的快樂。
活動準備：
螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。
活動過程：
一、談話導入，了解螃蟹大螯的本領。
二、欣賞故事前半段，理解故事內容并學說對話。
三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領。
四、完整欣賞故事。
五、活動結束
教師行為：
今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？
是一只小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？
小結：
原來螃蟹有八只腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？
到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！
故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？
小螃蟹的大螯為什么會斷？
斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？
它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？
這些醫(yī)生分別是怎么說的？
誰來學一學醫(yī)生說的話？
小結：
小螃蟹找了幾個醫(yī)生，都沒幫它接好斷腳，
這個時候，小螃蟹碰到了誰？
它讓小螃蟹去向誰請教？
小壁虎是怎么對小螃蟹說的.？
我們一起來學一學壁虎是怎么說的！
現(xiàn)在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧
小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？
小結：
原來螃蟹有一種自切后再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
預設幼兒行為：
螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……
斷了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。
因為小螃蟹太調皮了。
去找醫(yī)生。
小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。
山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。
小烏龜。
壁虎。
讓小螃蟹把它的斷足扔掉。
幼兒完整欣賞故事。
做了。
長出來了。
設計意圖：
運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能了解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。
在理解故事的過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。
理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領，加深對螃蟹的認識。
中班教案 篇3
活動目標
1、懂得對別人禮貌的態(tài)度，愿意禮貌對待他人。
2、運用對話的方式學習一些禮貌用語并進行兒歌的創(chuàng)編。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自我，大聲大膽表達自己。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
大山頭飾若干、大山情景一幅、禮貌用語若干條
教學過程
1、以談話活動激發(fā)幼兒的參與興趣。
師：我來看看誰是有禮貌的孩子，有禮貌的孩子經常是怎樣說話的？
2、出示教學情景圖，引導幼兒認識大山，以故事的形式講述引起孩子的注意力。
師：有一位住在山里的小朋友，他每天一大早。大山每天有禮貌地回應小朋友，當他說“大山，你早”時，大山會怎樣回應你呢？
3、出示教學場景圖，教師示范朗讀兒歌，幼兒感受體驗，并進行跟讀。
師：我問大山，你早。大山問我，你早請你跟隨音樂朗讀一遍。
4、出示頭飾，出示禮貌用語條，引導幼兒自己進行創(chuàng)編表演。
師：我們平時用的禮貌用語有這些，請一個小朋友來大聲喊，另外一個小朋友當大山來進行表演，誰愿意來試一試。
5、引導幼兒以小組的形式進行表演，延伸幼兒的生活經驗。
師：我請這組的小朋友當山里的小朋友，另外一組當大山，我們來表演一遍。請你說說，為什么我們這樣說，大山也會這樣說。那我怎樣對待別人，別人是否一樣對待我呢？
6、幼兒討論回答，教師進行小結，活動結束。
教學反思：
這首兒歌以對話的'形式讓幼兒學習禮貌用語，學習禮貌對待他人，簡單易懂，瑯瑯上口，孩子很感興趣。在幼兒習得的基礎之上，引導幼兒進行仿編。孩子根據(jù)平時的經驗進行創(chuàng)編，答案多種多樣，孩子興趣很高。在活動中，我不僅調動孩子平時的經驗，同時運用禮貌用語與大山巧妙結合，靈活引導幼兒進行仿編，適合孩子的知識水平。只是在請幼兒以小組形式表演時，孩子對我的含糊要求不明確，所以興趣不太高。我應該調整為一個孩子當小朋友隨機仿編，其他孩子進行隨機回應。在延伸部分，我的考慮不夠，孩子在經驗提升時，并不能意識到你對別人的態(tài)度的重要性，所以也是值得我反思的。
中班教案 篇4
活動目標
1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2、能體驗自己解決困難的喜悅。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點
知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
活動準備
童話故事<樹林里的動物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。
活動過程
�。ㄒ唬�、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的.興趣)
師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
師: 樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?
�。ǘ⒐膭钣變和ㄟ^實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
2、幼兒分組討論解決困難的方法。
師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。
�。ㄈ�、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?
師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?
師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?
�。ㄋ模�、游戲（過河）。
用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。
引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。
活動反思
在這一節(jié)課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節(jié)課上找到了自信，學會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解不怕冷的大衣詩歌內容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。
2、初步學習運用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內容。
3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質。
活動準備：
1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。
2、自制不怕冷的大衣PPT三份
3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞
活動反思：
寒冷是冬季不可回避的.現(xiàn)實，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來�，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進了一步。
小百科：
大衣（Coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代�，F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。
中班教案 篇6
設計意圖
全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動目標
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學重點：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2.多媒體課件
活動過程
1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的.圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
�。�2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
�。�1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
�。�3）展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
�。�1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）
�。�2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）6.師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？
小結：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
中班教案 篇7
活動目標：
通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。
樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴一起進行律動，體驗表演的快樂。
活動準備：
經驗準備：了解《搖籃曲》的性質有玩具的分類有相關的`主題經驗。
材料準備：各種玩具ppt
活動重點：進行曲的性質和特點
活動難點：有節(jié)奏的跟著音樂變化律動
活動過程：
一、主題導入說說玩具（復習歌曲、玩具分類）
1、復習歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子里會放些什么？”
�。ㄕ堄變好渥又械耐婢�，說出玩具的名稱，說出這個玩具是屬于什么類型的玩具）
小結：原來是一個玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進行分類）
1、聽賞感受（聽賞第一遍，強調音樂感覺）
小結：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！
2、動作體驗（聽賞第二遍，自由律動）
請幼兒跟著音樂律動
請個別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對比驗證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動）
1）“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進行曲。
2）請大家跟著進行曲的音樂一起來走走路。
“小玩具們，如果再聽到進行曲的音樂，你會怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律動）
1、聽賞歌曲《玩具進行曲》
“這首歌有個十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進行曲》）
“聽，玩具們還唱起了歌呢�！�
歌里唱了什么？“的達達”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時做律動
3、玩具做游戲
播放兩段音樂，第二段再換一個朋友。
四、結束活動
中班教案 篇8
活動目標
1.理解散文所表達的團結友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈;
2.學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法;
3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂，懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂，學會自然表達這個最美符號。
重點難點
1.活動重點：學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
2.活動難點：讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂，懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送 給別人也是一種快樂，學會自然表達這個最美符號。
活動準備
1.圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛
2.PPT 課件（含故事錄音音頻）
活動過程
一、談話導入
1.出示兩幅表情圖（一張小朋友笑的圖片，一張哭的圖片）今天我們中一班來了兩 個小朋友，你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友？你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2.引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3.森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們是用什么方法給 別人帶來快樂的嗎？
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容。
�。ㄇ�！他們來了）
1.依次出示小鳥，大象，小兔的圖片，小朋友來說說他們有什么本領。明確： 小鳥喜歡唱歌，歌聲可以傳遞快樂，嘴巴尖尖的會捉蟲子。
大象能幫別的小動物洗澡，幫別的小動物過河，搬東西。 小兔可以幫大家拔蘿卜，蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣賞散文前三句。小兔他們用什么本領為朋友們做事的呢，小朋友們豎起耳朵來 聽一聽。（師講故事前三句）。
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！毙⊥谜f：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
3.提問：小鳥，大象，小兔，他們是怎么說的？
�。�1）幼兒逐個選擇自己喜歡的角色（小鳥，大象，小兔）重復他們的話。
�。�2）師播放幻燈片中音頻。
�。�3）小朋友一起扮演（小鳥，大象，小兔）說一說。
4.出示蝸牛圖片，引出散文后半部分。
師：小蝸牛聽了小鳥他們的話，著急的流出了眼淚。因為他不知道該用什么方式讓朋友們開心。他想呀想，終于想出了一個好辦法，是什么好辦法呢，我們一起來看看吧！
�。�1）完整的看 PPT，只放圖像，不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事。
（引導提示：蝸牛畫了好多照片干什么，照片上小蝸牛的表情是怎么樣的？）
�。�2）欣賞故事后半部分。師：故事中的小蝸牛是不是這樣想的，這樣做的呢？讓我們一起來聽聽吧�。ɑ脽羝シ殴适潞蟀氩糠咒浺簦�。
故事內容：一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！
于是，小蝸牛就畫了好多張畫，上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信里交給小兔子，小兔子把信送給了森林里的'朋友們。
朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫也高興地笑了。
�。�3）提問：小蝸牛把什么送給了朋友，為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋 友們高興呢？
5.小結：小蝸牛雖然能力很小，只會慢慢地爬呀爬，但他有一顆愛心，他想到了將 自己的微笑送給朋友們，讓他們高興。讓我們一起學學小蝸牛微笑的表情。
三、剛才呀，小鳥，大象，小兔，蝸牛都告訴我們，他們愿意為朋友們做不同的事，讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢，請小朋友學學他們的話來說一說！（我愿意為朋友……讓他們高興）。
四、活動延伸
美工區(qū)：微笑是最美的符號，也是最簡單的一種傳遞快樂的方式，讓我們一起來畫個笑臉，送給你想送的人。（課堂完成，背景音樂：《歌聲與微笑》）
表演區(qū)：鼓勵幼兒扮演小鳥，大象，兔子，蝸牛等不同的角色表演。 附，故事內容：
《微笑》
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！贝笙笳f：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！毙∥伵：弥�，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！
于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。
活動總結
微笑使人快樂，而現(xiàn)在的人往往因為各種壓力缺少了快樂沒有了微笑。通過本節(jié)活動，幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號，是傳遞快樂的一種方式。學會關心他人，萌發(fā)愛心的 情感，達到了德育的效果。此外，本次活動幼兒在語言，藝術領域也有所發(fā)展。
中班教案 篇9
設計意圖
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創(chuàng)作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
二、探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現(xiàn)花的.特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)
（一）盆花導入——感知花的美麗
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
�。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
�。ㄈ├没ǖ膱鼍啊胂蠡ǖ墓适�
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非�？鞓�。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
活動反思
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。
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