《夏天》教案

時(shí)間：2024-01-26 07:32:58 教案我要投稿

《夏天》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《夏天》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《夏天》教案

《夏天》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步知道夏天的'清涼食品有很多種，它們都可以防暑降溫。

　　知道冷飲不能多吃，否則容易生病。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰淇淋、冰凍飲料若干。綠豆湯、涼粉。涼開水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　分別出示綠豆；芴等食品，請(qǐng)幼兒一一指認(rèn)它們的名稱。你們吃過(guò)這些食品嗎?什么時(shí)候吃得最多?

　　請(qǐng)幼兒每人品嘗一種冷飲。你吃的是什么?吃過(guò)后，你覺(jué)得怎么樣?冷飲好吃嗎?為什么要吃)令飲?：令飲能不能多吃，為什么?

　　請(qǐng)大家喝涼開水。老師再給你們喝一樣?xùn)|西，猜猜是什么。喝完后問(wèn)：好喝嗎?什么時(shí)候喝涼開水最好?對(duì)，夏天出汗多，容易口渴，喝涼開水最解渴，也不會(huì)傷害身體。

　　教師小結(jié)：夏天吃的食品有很多種，吃這些食品可以讓我們感到清涼。但是，冷飲不能吃得太多，吃多了肚子會(huì)不舒服，容易生病。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　活動(dòng)后可組織幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第五冊(cè)第l頁(yè)，繼續(xù)指認(rèn)各種夏天的冷飲。

《夏天》教案2

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解課文3-6自然段。

　　2.技能目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

　　(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

　　3.情感目標(biāo)：(1)感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶。

　　(2)培養(yǎng)同學(xué)欣賞大自然美景的情趣。

　　4.養(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚和人們帶來(lái)的快樂(lè)，感受文章的語(yǔ)言美。

　　三.教法學(xué)法：

　　多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)

　　四.課前準(zhǔn)備：

　　1.安排同學(xué)注意觀察夏天雷雨前后和雷雨時(shí)的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。

　　2.課件(雷雨時(shí)，雷雨前后美景和課文句子)

　　五.教學(xué)過(guò)程：

　　(一)感受夏天雷雨前的悶熱

　　1.背古詩(shī)、兒歌、繞口令.

　　(二)談話揭題

　　小朋友們，背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后，你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現(xiàn)在你最想干什么?這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時(shí)，雷雨后的特有景象吧!

　　(三).品讀第3自然段，體會(huì)雨大

　　1.小朋友，你們看，一場(chǎng)大雨快來(lái)了。

　　(課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況)

　　2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽到了什么?

　　3.看來(lái)就要下一場(chǎng)大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段，用“—”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。

　　4.出示：

　　“嘩!嘩!嘩!大雨快活地下�！�

　　讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么?

　　(誰(shuí)能讀得更大一點(diǎn)!)

　　除了大雨，還有誰(shuí)會(huì)快活?你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎?(同桌討論)

　　(四)品讀第4、5、6自然段，體會(huì)雨后美。

　　1.雷雨過(guò)后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。

　　(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。

　　用你最喜歡的方式讀一讀，待會(huì)兒咱們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題：你為什么喜歡?

　　(2)反饋：

　�、偬�(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起一道彩虹。

　　(聯(lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美，形狀美)

　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。

　�、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。(課件展示)

　　剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?

　　(讓同學(xué)自身體會(huì)后說(shuō)一說(shuō))

　　同桌競(jìng)賽讀(說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該向他學(xué)什么?)

　　(個(gè)別試背——愿意背的齊背)

　�、邸昂�,小魚擺著尾巴游得多高興�！�

　　你能用“誰(shuí)干什么”說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎?

　　出示：天空中，小鳥在飛。

　　湖面上，人們?cè)谡f(shuō)。

　　你能找個(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句?

　　湖水很清很清,它還照著什么?用書上的“照著……照著……”說(shuō)一說(shuō)!

　　(指名讀──齊讀)

　�、�"啊!像一群小鳥飛過(guò)雨后的彩虹"。

　　師:有沒(méi)有不明白的地方?

　　什么像一群小鳥飛過(guò)雨后的彩虹?……

　　課件點(diǎn)擊小鳥、彩虹指誰(shuí)? (體會(huì)飛的快活。)

　　(五)指導(dǎo)背誦4-6自然段

　　1.雨后的`景色真美呀!讓我們?cè)偃バ蕾p一下吧!

　　課件展示雨后美景。(板書:美!)

　　2.美的語(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

　　(1)自由背，找個(gè)朋友背一背。

　　(2)看著課件配上音樂(lè)(逐段站起來(lái)輪流背)

　　(六)課外延伸

　　1.雷雨過(guò)后的景物多么美麗啊!夏天真是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),假如讓我們展開想象，你會(huì)給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)

　　請(qǐng)你仿句式說(shuō)一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,( )，湖面上( )，天空中，( )�！�

　　2.交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章.

　　師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩(shī)歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。

　　六、板書設(shè)計(jì):

　　夏天

　　雷雨前熱!熱!熱!

　　雷雨時(shí)嘩!嘩!嘩!

　　雷雨后美!美!美!

《夏天》教案3

　　一、課文內(nèi)容分析

　　《夏天里的成長(zhǎng)》是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。這一課是一篇說(shuō)理性小散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪在夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

　　本文用淺顯易懂的語(yǔ)言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長(zhǎng)的，從而讓我們感悟到青少年時(shí)期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時(shí)光，健康地、有力量地成長(zhǎng)。本文的語(yǔ)言質(zhì)樸，讀來(lái)親切有趣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解難度不大。文中列舉了許多夏天里成長(zhǎng)的事物，這些都是圍繞著中心句“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”展開的。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句思考，體會(huì)作者的行文特點(diǎn)。同時(shí)，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生親近文本，走近文本，親自感受夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，進(jìn)而感悟人也要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的閱讀和體會(huì)作者思想感情的能力，讀這篇文章時(shí)，對(duì)于夏天里各種事物飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)這些句子，理解起來(lái)比較容易，但是對(duì)于課文的最后一句話所蘊(yùn)含的道理學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，本單元教學(xué)目標(biāo)主要是體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的，學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫作方法是有一定難度的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并掌握“棚、苔、蘚”等8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。

　　3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方面來(lái)表達(dá)中心意思的習(xí)作方法。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　2.指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　一、談話導(dǎo)入，揭示文題

　　1.同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？

　　2.我們的課題是《夏天里的成長(zhǎng)》，想象一下誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？

　　板書課題，齊讀課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以“夏天”為話題，說(shuō)一說(shuō)自己在夏天里感興趣的事情。借機(jī)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　（一）初讀課文

　　1.默讀課文，懂了什么。

　　要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號(hào)，多讀幾遍。讀完后匯報(bào)：讀懂了什么？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流

　　在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3.同桌的同學(xué)互相聽讀全文，檢查字音并正音。

　　4.組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。

　　5.讓學(xué)生以讀書的方式來(lái)匯報(bào)識(shí)字的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思。

　　出示課件2：詞語(yǔ)解釋

　　威力：使人敬畏的氣魄和力量。

　　菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。

　　活生生：有生命力，充滿生機(jī)。

　　6.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。

　　出示課件3：“蔗”字田字格課件

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞，既可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，又可以為學(xué)習(xí)課文掃除障礙。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.再讀課文，用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎？指明文章的中心句。

　　2.細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）

　　3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過(guò)程中，有哪些不理解的地方把它畫出來(lái)，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀課文找出文章的中心句，為下一節(jié)課突破本課的難點(diǎn)（文章是怎樣圍繞中心來(lái)寫的）做鋪墊。

　　四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)

　　1.品讀課文，了解夏天里萬(wàn)物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　2.把畫出的不理解的地方看一看自己試著解決。

　　3.書寫生字、詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。

　　2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、通讀全文，找中心句

　　1.指名逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。

　　2.用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)。

　　大屏幕出示：課件4

　　齊讀這句話。

　�。ò鍟合奶欤�

　　3.這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨(dú)立思考能力。為深入學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

　　二、抓住中心，深入學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┫旅嫱瑢W(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：

　�。�1）這段主要寫了哪幾樣生物？

　�。�2）作者是如何來(lái)寫的呢？

　�。�3）它們都有什么變化？

　　用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。

　　教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

　　2.出示課件5

　　“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)�！�

　　“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說(shuō)明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？預(yù)設(shè)：（快很快迅速）

　　3.因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感，稍快。

　　4.瓜藤，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長(zhǎng)大，那么還有誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢？

　　相機(jī)板書

　　（二）讀第三自然段

　　1.根據(jù)學(xué)生回答板書。

　　預(yù)設(shè)：山地河鐵軌馬路無(wú)生命

　　2.出示：用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

　　如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。

　　3.夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。ǹ梢园涯阆氲降南日f(shuō)給同桌聽）

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：（相機(jī)板書：這些無(wú)生命的事物在夏天里都在長(zhǎng)大，說(shuō)明了夏天的確是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天地長(zhǎng)大，人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】在思考和仿說(shuō)句子的過(guò)程中，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力。

　�。ㄋ模ㄗx第四自然段）思考人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)

　　1.全班交流

　　預(yù)設(shè)：身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)——中學(xué)中學(xué)——大學(xué)

　　2.理解諺語(yǔ)

　　出示課件6、7諺語(yǔ)：

　　六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。

　　指名讀，解釋：

　　預(yù)設(shè)：“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

　　“處暑不出頭，割谷喂老�！保禾幨罟�(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的'夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

　�。�1）小結(jié)：這兩條諺語(yǔ)說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。

　�。�2）在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？

　�。�3）大屏幕出示最后一句：課件8

　　農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有了再收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。

　�。�2）道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。

　　（板書：人趕時(shí)候趕熱天盡量）

　�。�3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？

　�。�4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。

　�。�5）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

　　（6）人生的夏天指的是？一個(gè)人的青少年時(shí)期。

　�。�7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

　　（板書：珍惜時(shí)間抓住機(jī)會(huì)）

　�。�8）齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。

　　【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解句子的深刻含義，升華主題。

　　四、回顧課文，拓展延伸

　　1.作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫？

　　預(yù)設(shè)：典型事物，抓住特點(diǎn)。

　　2.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)：使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說(shuō)說(shuō)，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。

　　3.總結(jié)全文

　　自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！

　　【設(shè)計(jì)意圖】先了解本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)運(yùn)用這種語(yǔ)言特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心寫一段話，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

《夏天》教案4

　　一、活動(dòng)產(chǎn)生：

　　通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　三、活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)夏天活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

　　流程談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)：

　　A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片

　　1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

　�。ㄈ┎贾脡γ妫和可�，共同布置延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

　　反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

　　活動(dòng)二：美麗的花裙子活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

　　流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

　　小班主題：夏天

　　實(shí)施要點(diǎn)

　　（一）、圖片討論：

　　出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！

　　咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　�。ㄒ�?yàn)樗娜棺邮前咨�，沒(méi)有她們的花裙子那么美�。┱�(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　�。ň陀梦覀兊男∈�、彩筆來(lái)幫幫她吧�。┙o她的白裙子上畫什么呢？

　　畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　（二）、模仿示范：

　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

　　再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

　　提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…）

　�。ㄈ�、幼兒作畫：

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　（四）、作品展示：

　　對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　反思通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。

　　小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的.情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

　　活動(dòng)三：找涼快活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

　　2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流程啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲?qū)嵤┮c(diǎn)

　�。ㄒ唬�、啟發(fā)提問(wèn)：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

　　（二）、老師引導(dǎo)幼兒講述

　　1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

　　2.剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

　　3.晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4.天熱了，吃什么可以涼快？

　　5.天熱了每天還要干什么？

　　6.天熱了，你們最喜歡玩什么？

　�。ㄈ�、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開電扇很涼快。

　　反思天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆�，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。

　　活動(dòng)四：洗澡泡泡多

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

　　2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？

　　3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

　　4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？

　　5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗？

　　6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？

　　反思本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻�；顒�(dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

　　可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么？等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。

《夏天》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　2、唱熟曲調(diào)，理解問(wèn)答形式的歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、音響

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室《摘果子》

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)

　　三、引出主題

　　1﹒（一）教師以提問(wèn)的方式引出歌詞

　　以謎語(yǔ)引出第一段歌詞

　�。�1）請(qǐng)小朋友來(lái)猜一組謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)的謎底都是夏天的一種天氣，是什么呢？

　　2﹒以提問(wèn)的方式引出歌曲的'名字

　�。�1）天空中一閃閃什么光發(fā)亮？（閃電）

　�。�2）天空中轟隆隆什么聲音響？（打雷）

　�。�3）天空中嘩啦啦什么落下來(lái)？（大雨）

　　四、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┙處熗暾痉冻槐�

　�。ǘ⿲W(xué)唱第一段

　　引導(dǎo)幼兒用想一想的語(yǔ)氣來(lái)唱

　　（三）學(xué)唱第二段

　　引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)氣唱

　�。ㄋ模⿴熡捉映�

　�。ㄎ澹┠信鷮�(duì)唱表演

　　我們把閃電、打雷、下雨用動(dòng)作加進(jìn)歌曲里，我們來(lái)試試看，學(xué)一學(xué)。

　　（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱

　　五、音樂(lè)結(jié)束

《夏天》教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解夏天樹葉的變化

　　2、學(xué)習(xí)用，紅、橙、黃三個(gè)顏色以打圈的形式畫樹葉

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景音樂(lè)，PPT等油畫棒

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起動(dòng)機(jī)環(huán)節(jié)

　　帶幼兒去院子里面去觀察樹葉，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天樹葉的顏色？

　　2、欣賞環(huán)節(jié)

　　出示夏天樹葉的風(fēng)景畫，讓孩子感受顏色的美

　　3、技能傳遞

　　親自示范畫葉子并涂色強(qiáng)調(diào)

　　（1）畫的`時(shí)候不要畫到桌子上、

　　（2）畫的時(shí)候要注意從外向里大圈的畫。

　�。�3）打圈的時(shí)候要涂得密一些，要把所有空白處都

　　上上顏色，不可以有空隙。

　　4、幼兒操作

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，注意顏色的搭配

　　5、作品評(píng)價(jià)

　　首先幼兒自評(píng)，然后同伴評(píng)價(jià)，最后老師評(píng)價(jià)

《夏天》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。

　　2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒夏、冬的服裝各一套。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的衣服。)

　　老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服。

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!

　　二、通過(guò)對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。

　　老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的'衣服，我們一起來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩套衣服的差別)

　　老師：我們先一起來(lái)看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。

　　老師：我們?cè)賮?lái)看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一樣的地方?

　　(幼兒思考)

　　老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。

　　老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!

　　三、幼兒走秀。

　　老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來(lái)，老師要請(qǐng)一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來(lái)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

《夏天》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)"(二)基本活動(dòng)1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的活動(dòng)二：

　　過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)活動(dòng)1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

　　(二)基本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽(三)鞏固活動(dòng)1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：夏天真熱教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

　　(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來(lái)到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。

　　(1)出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

　　(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

　　(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車等)

　　(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的'炎熱。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)

　　(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法?教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

《夏天》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　2、按照一定的順序觀察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重點(diǎn)地描繪出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)描寫景物的方法，提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把觀察到的自己喜愛(ài)的夏天景物有序的、有重點(diǎn)地描繪出來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在你的眼中，夏天是什么樣子的？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)呢？

　�。ǘ�、結(jié)合觀察，描述夏天

　　1、你們都觀察了夏天的什么景物，互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2、選兩名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的夏天的景色。

　　3、從這兩名同學(xué)的'描述中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

　　4、首先要確定你想從哪個(gè)角度寫你想描寫夏天的什么景物，然后選取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的順序進(jìn)行描述，再加上你平時(shí)積累的好詞佳句。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達(dá)。

　　6、說(shuō)說(shuō)你確定的描述范圍或題目。

　　7、小組內(nèi)練說(shuō)。

　　8、選幾名同學(xué)向大家描述，同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　收集好詞佳句。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�、交流自己收集的好詞佳句，并從中選擇提煉自己使用的好詞好句。

　�。ǘ�、根據(jù)自己選擇好的素材整理修改而起草習(xí)作。

　　先命題，注意題目與內(nèi)容的關(guān)系。

　　先想一想大致的寫作順序，擬定一下提綱。明確先寫什么，最后寫什么。

　　最后按一定順序?qū)懀灰婷婢愕�，要抓住特點(diǎn)，把主要景物些具體。

　　注意用詞準(zhǔn)確，把自己對(duì)夏天景物的熱愛(ài)、贊美、留戀的真情實(shí)感融于字里行間。

　　草稿形成后注意反復(fù)讀，注意書寫規(guī)范。

　�。ㄈ�、交流寫作。

　　同學(xué)們相互修改提出合理化建議。

　�。ㄋ模⒆珜懥�(xí)作

　　注意書寫規(guī)范。

《夏天》教案10

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)"

　�。ǘ┗净顒�(dòng)

　　1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

　　2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

　　3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

　　5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

　　活動(dòng)二：

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動(dòng)

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

　　2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

　　3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

　�。ǘ┗净顒�(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

　　2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的.，糖不見了，白糖到哪里去了？

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

　　4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

　　5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　�。ㄈ╈柟袒顒�(dòng)

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

　　活動(dòng)三：討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

　　教學(xué)反思

　　首先我以和水玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性，人和動(dòng)物每天都離不開水。水是無(wú)色、無(wú)味，水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。

《夏天》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這是一篇散文。從多個(gè)角度寫了夏天的“迷人”。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。

　　2、暢所欲言，闡述自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，將體會(huì)融入朗讀中。

　　3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法，提高協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。不僅能讀，還能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、放輕快的音樂(lè)，屏幕出現(xiàn)語(yǔ)文天地中的題目。蟋蟀螢火蟲青蛙知了打燈籠彈琴唱歌敲鼓跳舞請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的.音樂(lè)，在迷人的夏天里想象一下，這些可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做什么？每人一張連線紙，讀一讀、想一想、連一連。說(shuō)說(shuō)你的想法好嗎？上來(lái)的同學(xué)把自己的連線紙放在實(shí)物投影儀上展示。擬人化的詞語(yǔ)搭配方式展開了學(xué)生的想象，把窗外迷人的夏天世界帶進(jìn)了課堂。做了這道題，你有什么想法？

　　2、引出課題：《多彩的夏天》

　　二、認(rèn)識(shí)生字

　　1、在小組中自己學(xué)習(xí)生字。

　　2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)著大家認(rèn)讀生字。自己認(rèn)為特別難的字重點(diǎn)講解，其他同學(xué)可補(bǔ)充。

　　3、識(shí)字游戲：從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話。如：“辣”——太陽(yáng)火辣辣的照著我。即熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活運(yùn)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識(shí)。

　　三、朗讀理解

　　1、按照“正確、流利、有感情”的朗讀順序，自己朗讀課文。五分鐘！看通過(guò)你們的努力能讀到什么程度？

　　2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽。讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。例如：讀到第二段夏天是多彩的時(shí)，展示圖畫，用各種生動(dòng)的詞語(yǔ)表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。然后，圖文對(duì)照，朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)化為新的問(wèn)題。如：學(xué)生說(shuō)“他讀的真好！”老師順勢(shì)問(wèn)“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎？” 這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們成分地讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力，更重要的是啟發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說(shuō)，思維活躍。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地指導(dǎo)他們讀好課文的每一段話。

　　四、從課文走出回到自己你喜歡夏天嗎？為什么？這樣是給孩子一個(gè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，真正讓孩子走進(jìn)生活，讓孩子自己感受身邊的夏天。

《夏天》教案12

　　教案主要內(nèi)容(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等)

　　活動(dòng)時(shí)間：6、14

　　活動(dòng)名稱：科學(xué)：夏天真熱

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、

　　活動(dòng)過(guò)程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的.特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

　　4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

　　5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學(xué) 后記

　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

《夏天》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對(duì)比的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體健康的重要性，特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　2、增進(jìn)觀察比較的能力。

　　3、享受扮演游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、魔術(shù)棒、百寶箱

　　3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋

　　4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來(lái)。

　　二、出示道具魔術(shù)棒，通過(guò)討論引出"快餐店"。

　　師：變變變，睜開眼睛仔細(xì)看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細(xì)聽，有時(shí)候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢？有的時(shí)候，家里來(lái)客人了會(huì)到那里吃飯那？（快餐店，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快餐店）師：原來(lái)他們都是在快餐店吃飯的。

　　三、出示課件，幼兒觀察討論

　　1、整體觀察討論師：老師也見過(guò)兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細(xì)觀察，哪一家快餐店比較好呢？等會(huì)將給小朋友聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行討論）。

　　2、比較觀察討論引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)兩家快餐店有什么不同。

　�、賰蓚€(gè)快餐店的老板有什么不同？（動(dòng)作、表情、穿戴等）

　�、趦蓚€(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同？（簾子）

　�、勰闶强腿藭�(huì)去哪一家快餐店買東西？

　　3、重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會(huì)怎么樣？（如：肚子疼）師：小朋友，如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會(huì)怎么樣？（肚子疼）對(duì)了，當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后，容易造成肚子疼。

　　4、小結(jié)夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的.食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒(méi)有處理好，也會(huì)有臭味，還能產(chǎn)生細(xì)菌，引來(lái)蒼蠅。

　　四、布置快餐店出示柜臺(tái)、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上。

　　師：魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺(tái)，師：柜臺(tái)是用來(lái)做什么的？（放置事物的）師：變變變，這是什么？（垃圾簍）師：垃圾簍可以用來(lái)做什么？（放垃圾）師：魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。（依次出示各種蔬菜）

　　五、角色游戲：購(gòu)買食物

　　1、教師扮演老板，請(qǐng)小朋友購(gòu)物，引起幼兒的興趣。

　　師：現(xiàn)在，老師扮演老板，你們誰(shuí)想來(lái)買食物？（找2個(gè)幼兒示范）并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語(yǔ)言（謝謝、請(qǐng)、再見等等）。

　　2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

　　師：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來(lái)選兩位老板吧，誰(shuí)來(lái)當(dāng)老板？（找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顧客，排好隊(duì)。這是老師為你們準(zhǔn)備的購(gòu)物袋，購(gòu)物袋是紙做的，大家也要愛(ài)護(hù)環(huán)境，在每個(gè)袋子里，老師都準(zhǔn)備了錢幣。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家告訴家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生，要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購(gòu)物，不要亂扔垃圾。

《夏天》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣事情”。

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的形象、動(dòng)作及聲音的組合聯(lián)想和想象，用教完整連貫的語(yǔ)言表述出夏天池塘里的動(dòng)物嬉水情景。

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽能力和聽音聯(lián)想能力。

　　4、體驗(yàn)動(dòng)物嬉水時(shí)快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路

　　1、導(dǎo)入課題自由觀察欣賞“夏天的池塘”背景圖，并相互交流。以引導(dǎo)者身份引導(dǎo)幼兒欣賞背景圖：這是什么季節(jié)的池塘？你是怎么知道的？導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)有形、有聲、有色的動(dòng)畫情景，可吸引幼兒的注意力，引出主題。

　　2、通過(guò)聽聽、想想、看看等途徑，啟發(fā)幼兒講述夏天池塘里動(dòng)物嬉水情景。

　　1、看動(dòng)畫片段一：幼兒傾聽聲音（老鼠吱吱吱叫聲，小河流水聲）并進(jìn)行聯(lián)想。在聯(lián)想基礎(chǔ)上觀看“小老鼠劃荷花船”畫面并講述。

　　2、看動(dòng)畫片段二：先傾聽聲音（蛙鳴聲、撲通撲通聲），并對(duì)這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想基礎(chǔ)上觀看“小青蛙跳水”畫面并進(jìn)行講述。

　　3、看動(dòng)畫片段三：傾聽聲音（大象叫聲、噴水聲、小豬叫聲……），并對(duì)這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，觀看畫面并進(jìn)行講述。以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒想象：剛才你們聽到哪些聲音？你們猜猜它們會(huì)在池塘里干什么？在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上再出示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并完整講述畫面內(nèi)容。

　　4、通過(guò)讓幼兒反復(fù)傾聽聲音，再對(duì)聲音進(jìn)行想象，這樣可以給幼兒留下想象的.空間，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的思維。

　　5、在傾聽—想象—討論的基礎(chǔ)上再展示事實(shí)情景，可使作品內(nèi)容變得易感知、易體會(huì)。

　　6、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整講述池塘里有趣事情。幼兒自由結(jié)伴講述夏天池塘里發(fā)生的有趣事情。教師提供講述思路并通過(guò)暗示、插話等方式，幫助幼兒完整連貫講述。輕松的音樂(lè)配上動(dòng)畫情景，能幫助幼兒完整感受作品的語(yǔ)言美、意境美。

　　7、幼兒分角色邊表演邊講述。幼兒聽音樂(lè)，分角色自由結(jié)伴進(jìn)行表演。讓我們一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物，到夏天的池塘里去嬉水吧。幼兒通過(guò)表演作品內(nèi)容可以體驗(yàn)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。