六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-17 12:58:28 教案我要投稿

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蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

　　2、動(dòng)手操作，通過直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算法則：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　�。�2）根據(jù)已知的乘法算式：5×6＝30，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。（30÷5＝6，30÷6＝5）

　　2、口算下面各題

　　×3 × × × ×6 ×

　　二、新授

　　1、教學(xué)例1

　�。�1）出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計(jì)算：100×3＝300（克）

　�。�2）學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。

　　A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克）

　　B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？ 300÷100＝3（盒）

　　（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。

　　×3＝（千克） ÷3＝（千克） ÷3＝3（盒）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對(duì)照，小組討論后得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。都是乘法的逆運(yùn)算。

　　2、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做”

　　3、教學(xué)例2

　�。�1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。

　　（2）小組匯報(bào)操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對(duì)照不同的折法，說出兩種不同的計(jì)算方法。

　　A、÷2＝＝，每份就是2個(gè)。

　　B、÷2＝×＝，每份就是的。

　�。�4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計(jì)算，通過操作對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察÷2和÷3兩個(gè)算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

　　三、練習(xí)

　　÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6

　　四、總結(jié)