中班教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言表達(dá)
準(zhǔn)備： t、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等、幼兒四季資料
過程：
1、交流、分享
�。�1）、師：一年有幾個(gè)季節(jié)？春天到了，花兒都開了，那什么花開了，
我們就知道春天到了呢？（迎春花）
�。�2）、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的花卉資料，從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹，要求語言流暢，（介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花）
2、分類
�。�1）、我們認(rèn)識(shí)了許多美麗的花兒，花兒說：“我們很想回家，小朋友們、能不能送我們回家呢？”小朋友們?cè)覆辉敢獍。浚ㄔ敢猓?/p>
程老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時(shí)可以住在同一個(gè)家里的，請(qǐng)小朋友按自己的'想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由。
�。�2）、請(qǐng)幼兒給花分類并說明理由
幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由。
教師可做提示（老師也想給花兒找找家，給它們分成四個(gè)家，分別是春、夏、秋、冬，哪些是春天開的花？哪些是夏天開的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天開的花？）
花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說想和小朋友們一起做游戲。
3、游戲鞏固
�。�1）、出示正方體：一共有幾面呢？（教師提示幼兒數(shù)一下）
（2）、上面畫了季節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，桃花桃花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。
�。�3）、幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)。
延伸：老師有個(gè)問題要請(qǐng)教大家，這些花除了觀賞，還有沒有其他的用處，請(qǐng)小朋友回去找找資料，然后來告訴大家。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、自制電話
活動(dòng)組織：
一、看，這是什么？（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？”
請(qǐng)幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請(qǐng)幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請(qǐng)幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”
請(qǐng)幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律;
(2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演;
(3)體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。
(4)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
(5)愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演。
活動(dòng)過程：
�、�、導(dǎo)入
(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問："他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
�、颉⒂變旱谝淮尾僮�
(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
�、蟆⒎窒斫�(jīng)驗(yàn)
(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
�、�、幼兒再次操作
(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
提問："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
活動(dòng)延伸：
(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
活動(dòng)資源附：歌曲
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
中班教案 篇3
一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。
加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強(qiáng)化班級(jí)管理、形成良好班風(fēng)的需要。以下是我班就本班的實(shí)際制訂的班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃:
一、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺悟。
一是對(duì)他們進(jìn)行全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想教育，提高工作的責(zé)任感，解決“官意識(shí)”和“高人一等”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到在許多方面應(yīng)比一般同學(xué)吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業(yè)余時(shí)間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。
二是要求班干部以身作則，嚴(yán)以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養(yǎng)成良好的民主作風(fēng)。
二、授之以法，提高工作水平
在實(shí)際工作中，通過以下八個(gè)方面對(duì)班干部進(jìn)行了培訓(xùn):
1、怎樣維持班級(jí)紀(jì)律。
2、怎樣處理偶發(fā)事件。
3、怎樣進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。
4、怎樣主持主題班會(huì)。
5、怎樣組織集體活動(dòng)。
6、怎樣管理班級(jí)財(cái)物。
7、怎樣幫助后進(jìn)同學(xué)。
8、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。
(培訓(xùn)一般結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開展，著重提高他們實(shí)際工作的能力。)
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確干部工作職責(zé)
1、《初中生手冊(cè)》、《初中生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)是學(xué)生干部的必修課。班干部首先應(yīng)該是合格的小學(xué)生，力爭(zhēng)是優(yōu)秀的小學(xué)生，只有這樣才能服眾。干部無論職務(wù)大小，要牢固樹立為群眾服務(wù)的思想，要講奉獻(xiàn)，把集體的事作為自己的事。
2、制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級(jí)規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進(jìn)入角色，獨(dú)立開展工作。
四、實(shí)施宏觀調(diào)控，使干部工作水平不斷提高
對(duì)干部培養(yǎng)的`終端目的就是讓班干部能獨(dú)立分析問題、解決問題、開展工作，使班級(jí)管理由保姆式管理過渡到學(xué)生自主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自信自勵(lì)，不斷完善。班主任在指導(dǎo)學(xué)生干部工作一定時(shí)段后要適時(shí)放手，讓班干部大膽開展工作，工作的指導(dǎo)面縮小到班級(jí)主要班干部，由主要干部來指導(dǎo)其他干部工作，這既能減輕班主任工作負(fù)荷，又能樹立主要干部的威性，同時(shí)對(duì)主要干部根據(jù)工作實(shí)際及需要可適當(dāng)進(jìn)行輪換，使班干部工作能力得到全面鍛煉和培養(yǎng)，干部工作水平不斷提高。
五、培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)要求
1、干部要明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任心，建立崗位責(zé)任制。
2、每學(xué)期總結(jié)干部工作，培訓(xùn)干部，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀干部。
3、要注意培養(yǎng)干部，及時(shí)調(diào)整干部隊(duì)伍，使干部隊(duì)伍永保朝氣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.、理解故事情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌并認(rèn)讀字寶寶：陌生，理。
3、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)認(rèn)讀字寶寶，難點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂
活動(dòng)過程
1.《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)
出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。
2、 教師；今天有一位小客人要來我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰？我們向小客人問聲好。
3、 教師講述故事
教師：小紅帽去看望住在……
教師小結(jié)：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人？
教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們?cè)趺崔k？
4,、兒歌教學(xué)
教師：小紅帽把這個(gè)故事編成一首兒歌讓我們一起來學(xué)習(xí)。
欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。
跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。
5.、字寶寶教學(xué)
教師；今天小紅帽給小朋友們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認(rèn)讀。
6、字寶寶找好朋友
教師；現(xiàn)在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。
教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字��？
幼兒：陌生 理
7.、游戲；開火車
教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的.東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請(qǐng)小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。
8、活動(dòng)結(jié)束
教師；剛才小朋友們坐了小火車開心嗎？還想不想坐火車��？
教師；好！那現(xiàn)在我們一起開著小火車出去到更遠(yuǎn)的地方去。
9、活動(dòng)延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)（繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等）
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用小木偶劇場(chǎng)，送包裹及開火車等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字寶寶，提高幼兒識(shí)字的興趣。同時(shí)教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學(xué)效果會(huì)更好！
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
寒假將至，無意之中我問到這樣一個(gè)問題，寒假到了，我們要過一個(gè)節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對(duì)于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，從而加深對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。
2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用完整話表述春節(jié)的故事。
2、制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過新年時(shí)的照片。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分。
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。
�。ɑ顒�(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）
1、你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？
2、想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？
3、看到這種場(chǎng)景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？
二、基本部分。
1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的.？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
�。�1）春節(jié)的由來，知道我國(guó)人民善良與純樸。
�。�2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國(guó)悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3、音樂游戲，放鞭炮。
�。�1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。
�。�2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
4、春節(jié)趣事。
�。�1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事。
�。�2）指導(dǎo)幼兒說己照片中的內(nèi)容及趣事
（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂（團(tuán)圓）
5、迎新年、送禮物。
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做。
�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。
�。�2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
�。�3）提問：你想做一件什么樣的禮物？
�。�4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
（5）展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說己的看法。
三、結(jié)束部分。
1、談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？
2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。
中班教案 篇6
整個(gè)活動(dòng)，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營(yíng)造出一種對(duì)水的珍視氛圍�；顒�(dòng)初，我以卡通形象的兩只熊在爭(zhēng)論"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請(qǐng)了兩三個(gè)幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導(dǎo)出來。接著，我采用課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導(dǎo)致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來了解沒水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南，幼兒對(duì)于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進(jìn)的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié)，我才用評(píng)選生活智多星的形式，來鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí)，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。
課后反思：活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動(dòng)上存在了問題，甚至按著他錯(cuò)誤的回答來教學(xué)，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進(jìn)課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進(jìn)后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督，提高節(jié)水意識(shí)和觀念。
活動(dòng)開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？孩子們說了許多對(duì)的用途：（喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……）接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢？孩子們同樣說了許多：（人沒水喝就會(huì)活不下去，沒有水身上會(huì)很臟，花會(huì)枯死，清潔工作不能做，沒有了大海……）通過講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
第二個(gè)活動(dòng)過程我運(yùn)用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫面：1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、爺爺?shù)?眼睛濕潤(rùn)了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）看后我進(jìn)行小結(jié)："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動(dòng)，嘴巴里喊著："他浪費(fèi)水，不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開得太大了" ……這個(gè)過程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎？（不對(duì)）浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？（不希望）那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
激發(fā)幼兒的想象力和學(xué)會(huì)觀察周圍事物的能力，在通過設(shè)想中培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面豐富幼兒的詞匯�；顒�(dòng)中給幼兒一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和勇于探索的欲望為語言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道各種小動(dòng)物自身的特點(diǎn)并且充分的發(fā)揮自身的特長(zhǎng)去服務(wù)于別人。
2. 幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來設(shè)計(jì)自己的所行。
3 理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事的模式學(xué)會(huì)續(xù)編故事情節(jié)。
4 知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。
5. 在具體語言環(huán)境中識(shí)字：長(zhǎng)鼻子 長(zhǎng)脖子 力氣大
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)小動(dòng)物各自特點(diǎn)的理解，并更夠根據(jù)特點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力。
難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)的完整性有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機(jī)》三張掛圖長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)脖子、力氣大、揚(yáng)長(zhǎng)避短。牌匾《小烏龜開店—餅店》
師：“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認(rèn)識(shí)了這么多大朋友。心里怎樣？那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧，我們也去湊個(gè)熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機(jī)》）待小朋友坐好后
一、設(shè)置情境，在鞭炮聲中鼓勵(lì)幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師：“森林到了�！彪S即放一段鞭炮聲
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會(huì)發(fā)生什么事呢？｛鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1. 師“那森林中到底發(fā)生了什么事？”聽！
2. 播放錄音：
“大家好�。∥沂巧謴V播站站長(zhǎng)黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點(diǎn)開了一個(gè)店，我真為你們高興��！在你們今天開業(yè)這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己�！�
3. 師：“小朋友，你們剛才聽到了什么？”（）
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)還有獨(dú)立和關(guān)愛。那么小朋友，如果讓你開個(gè)店，你會(huì)開一個(gè)什么店呢？還要告訴我為什么呦！”
（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時(shí)的表揚(yáng)）
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測(cè)其他小動(dòng)物都開的什么店。
1、師：當(dāng)小動(dòng)物們都沉浸在歡樂中時(shí)，只有一只小動(dòng)物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因?yàn)樗恢雷约洪_一個(gè)什么店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一個(gè)掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測(cè)一下，大象會(huì)開什么店呢？引導(dǎo)幼兒用：因?yàn)榇笙笥?--我想大象可能開一個(gè)-----。然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認(rèn)識(shí)生字：長(zhǎng)鼻子（知道是誰，根據(jù)氣特點(diǎn)來猜測(cè)，縮小猜測(cè)的范圍。）
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測(cè)誰開的并說出為什么？并識(shí)字：長(zhǎng)脖子（擴(kuò)大猜測(cè)的`范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。）
4. 第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什么呢？認(rèn)識(shí)生字：力氣大（根據(jù)名稱來猜測(cè)森林中力氣比較大的動(dòng)物，根據(jù)其優(yōu)勢(shì)來開店。暗示根據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。）
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1. 師:“森林中小動(dòng)物們都熱熱鬧鬧的開起了一個(gè)店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個(gè)什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長(zhǎng)鼻子吸水，給小動(dòng)物們洗澡�！彼栭L(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動(dòng)物坐在我的長(zhǎng)脖子上打滑梯。他們會(huì)多么快樂啊！”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！”
2. 小朋友你會(huì)講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）
3. 那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個(gè)什么店好呢？（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜?shù)暗�。）老師神秘的說：“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜?shù)觊_張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》
五、課間活動(dòng)：
來我們練練武術(shù)操，給小烏龜助威。
六、幫助其他小動(dòng)物開店，進(jìn)一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動(dòng)物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結(jié)：
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)，我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人，在幫助別人的同時(shí)，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個(gè)成語來形容（舉起字卡：揚(yáng)長(zhǎng)避短）那么你將成為一個(gè)非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國(guó)家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干（少于幼兒人數(shù)），玩具箱，團(tuán)結(jié)鞋，報(bào)紙，畫有藍(lán)天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等。
2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、合作吧開業(yè)
放錄音（鞭炮聲）
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的.合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）
2、回答問題：
�。�1）小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
�。�2）怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
�。�1）最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
�。�2）現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）
4。小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試
3、師（對(duì)回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請(qǐng)你坐好想一想，你剛剛是怎樣運(yùn)球的，一會(huì)再告訴我？
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚�(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由�，共同合作幫助藍(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五。和小猴子道別
小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見！
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解、識(shí)別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛畫紙、記號(hào)筆。
2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入、引出主題。
出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰的家呢？
（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不開心，為什么？
二、欣賞感知、理解重點(diǎn)。
1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰呢？（茄子）
茄子長(zhǎng)得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？?jī)蓚�(gè)人的衣服一樣嗎？
3、依次請(qǐng)出洋蔥和番茄，請(qǐng)幼兒觀察討論長(zhǎng)相與衣服的.不同。
4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友？
三、幼兒創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。
1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。
3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。
4、他們到哪里去玩？（添畫簡(jiǎn)單的背景）
四、展示交流，拓展延伸。
1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。
2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。