《爺爺?shù)奶J笛》教案

《爺爺?shù)奶J笛》教案[推薦]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《爺爺?shù)奶J笛》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗，才能變得堅強勇敢。

　　2、能讀懂課文，用自己的話說說課文講了一件什么事。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、會認(rèn)6個生字。

　　教學(xué)重點：

　　結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”這句話的含義。

　　教學(xué)難點：

　　結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”這句話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《爺爺?shù)奶J笛》（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1、自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

　　2、檢查詞語：蘆笛　婉轉(zhuǎn)　悠揚　溫潤　臉頰　潮汛

　　噴灑　搖撼　打碎　裹挾　恐懼　驅(qū)趕

　　3、檢查朗讀（指名分段讀）

　　4、自己讀課文（思考：課文講的是一件什么事）

　　5、指名說

　　三、自學(xué)生字

　　1.自己把課文中難度大的生字再記一記

　　2.交流難字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個“果”

　　碎：“卒”的左邊加上“石字旁”

　　頰——挾：“夾”字加偏旁

　　3.其他字按照預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流

　　四、交流預(yù)習(xí)的詞語

　　五、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、在強強的想象中，爺爺?shù)男￠l屋是什么樣子的呢？回讀第一自然段

　　2、默讀思考：來到小閘屋后強強的心情有什么變化？為什么會有這樣的變化？有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。

　　3、同桌交流

　　4、全班交流

　　（1）興奮

　　強強為什么興奮？

　　指導(dǎo)朗讀2——6自然段

　�。�2）害怕

　　你從哪兒看出強強十分害怕？

　　指名說：

　�、佟按蠛２恢�什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險�！�

　　②“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎�！�

　　③“一陣強風(fēng)把門吹開了，強風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進(jìn)了被窩，”

　　指導(dǎo)朗讀

　　當(dāng)強強聽到爺爺?shù)奶J笛聲時他的感情又有了什么樣的變化？

　　“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二靜�！�

　　在獨自一人經(jīng)歷了狂風(fēng)大浪后，聽到爺爺?shù)奶J笛聲心情會怎樣呢？

　　興奮：因為爺爺在不遠(yuǎn)處陪伴著他，而且爺爺就要回來了。

　　塌實：那么大的風(fēng)浪都過去了，現(xiàn)在風(fēng)浪小了，還有什么可怕的呢？

　　自豪：獨自一人度過了風(fēng)浪最大的時刻，度過了令人緊張、恐懼的時刻，自己不是也很了不起嗎？

　　勇敢：經(jīng)歷了這樣大的風(fēng)浪，再遇到這樣大的風(fēng)浪還會害怕嗎？

　　指導(dǎo)朗讀

　　這是強強想起了爺爺平時愛說的一句話“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實�！边@句話你是怎么理解的？（討論）

　　齊讀最后一句

　　六、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺?shù)奶J笛》這一課，你有什么收獲？（自由發(fā)言）