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口語交際《注意說話的語氣》教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的口語交際《注意說話的語氣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、在口語交際中學(xué)會說話大方、聽話認(rèn)真，會使用文明禮貌用語。
2、激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。
3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。
4、學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力
1、觀看情境劇
小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃�！毙“淄貌桓吲d地說：“要吃白菜自己種，我才不給你�！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成�！毙⊙蛘f：“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜�！毙“淄谜f：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹�！�
小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。
2、師：同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？
生1：因?yàn)樾“淄孟矚g山羊。
生2：因?yàn)樯窖蚨Y貌。
生3：因?yàn)樯窖蛘f話客氣。
3、師：對了，因?yàn)樯窖蛘f話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊�？磥�，說話和氣是非常重要的。
4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣
二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)
1、出示例句：
�。�1）我不是故意的。
�。�2）對不起，我不是故意的。
�。�1）阿姨，請您讓一下。
�。�2）阿姨，請您讓一下好嗎？
2、討論：這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？
3、全班交流。
生1：第二句聽著更讓人覺得舒服。
生2：第二句更容易讓人同意。
生3：第二句更容易讓人接受。
生4：第二句更容易達(dá)成愿望。
4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、小結(jié)：和氣說話的妙用。
我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。
三、學(xué)以致用，解決問題
1、學(xué)以致用，解決以下問題
�。�1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……
�。�2）上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……
（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……
2、小組合作，要求：
�。�1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。
（2）討論上面的三個問題。
�。�3）每個問題都要想出解決的方法。
�。�4）應(yīng)該注意什么？
3、小班開始討論，教師巡視。
4、小班匯報。
�。�1）各小班匯報。
�。�2）其余小班作補(bǔ)充。
四、師小結(jié)。
和氣的語氣確實(shí)能解決生活中很多的問題，有時同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。
2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧！