大班教案

大班教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。

　　2、初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。

　　3、通過送口罩活動，激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)先收集社會上一些相關(guān)甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。

　　2、各類體溫計(jì)：柱式體溫計(jì)，電腦數(shù)字式體溫計(jì)，前額快捷型體溫計(jì)，紅外線１秒耳溫計(jì)等。

　　3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機(jī)等。

　　4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂。

　　【活動過程】

　　一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“甲流感”。

　　師：小朋友，你從錄象中看到了什么？你們知道什么是“甲流感”嗎？

　　教師小結(jié)：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。

　　師：你們想不想來做個(gè)抗“甲”小衛(wèi)士呢？那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢？（教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。）

　　教師小結(jié)：預(yù)防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開窗通風(fēng)，加強(qiáng)消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。

　　二、初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。

　　師：

　　1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢？”（要用體溫計(jì)測量）

　　2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計(jì)，你們知道或者用過那些體溫計(jì)？”（幼兒自由發(fā)言，幼兒說哪種類型的體溫計(jì)教師就出示相應(yīng)的體溫計(jì)，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說出的體溫計(jì)）

　　3、知道人的正常體溫是37度，提供各類體溫計(jì)，讓幼兒試著用體溫計(jì)給自己和同伴測量。

　　（1）有的體溫計(jì)你不會使用時(shí)應(yīng)該怎么辦？（請爸爸媽媽幫忙）。

　　（2）教師示范講解1、2種幼兒不太會使用的體溫計(jì)。并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時(shí)不太會用的體溫計(jì)，初步熟悉其性能。

　　三、親子制作小口罩。

　　師：“做個(gè)抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動起來吧�！保ㄓ變汉图议L、老師集體制作小口罩）

　　四、親子公益活動——送口罩。

　　1、出示大紅橫幅，請家長們在橫幅上寫上防“甲”宣言。最后請家長代表手持橫幅，協(xié)同其他家長與孩子一同參與送口罩活動。

　　2、慰問患甲流感的'康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長帶領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說一些慰問的話語。

　　3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）

　　大部隊(duì)出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的人說一句祝福的話語。

　　4、親子同慶舞。

　　師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣？”（幼兒說心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）“為了表達(dá)我們快樂的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧！”

　　【活動延伸】

　　在班內(nèi)增設(shè)“愛心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人�！搬t(yī)生”慰問甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道冰的特征，了解冰的融化過程。(重難點(diǎn))

　　2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　冰塊、ppt課件

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.冬天到了，今天冷嗎?今天冬爺爺給我們帶來了一件禮物，但是要請小朋友們來摸一摸，猜一猜。

　　2.請個(gè)別幼兒摸一摸，然后說一說摸到的是什么東西，摸上去是什么感覺。

　　3.對了，你們都猜對了，冬爺爺給我們帶來的是冰。

　　二、通過觀察討論，了解冰的外形特征。

　　1.冰是什么樣子的?

　　2.它摸上去是什么感覺?

　　3.聞聲去去有什么味道?

　　4.它是什么顏色的?

　　5.集體小結(jié)：原來冰是物色無味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你們喜歡冬爺爺送的這個(gè)禮物嗎?

　　三、通過討論，了解冰融化的'過程。

　　1.今天冬爺爺?shù)亩Y物中還藏著秘密，在冰塊中還有一個(gè)小禮物，你們有什么辦法能把這個(gè)禮物從冰塊中拿出。

　　2.通過比較、實(shí)驗(yàn)，知道冰融化的過程。

　　(1)要求：老師這邊有許多材料，有溫水，熱水，涼水，你們覺得那個(gè)水能夠很快的把禮物拿出來呢?

　　(2)請幼兒猜想。

　　(3)通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道融化的時(shí)候溫度越高，冰融的越快。

　　(4)你們看冰在慢慢的變小，我們把冰放在水里并慢慢變小的過程叫做融化。

　　(5)冰融化了變成了什么呀?(水)

　　(6)你們覺得那個(gè)融化的最快呢?

　　3.小結(jié)：

　　師：“原來溫度越高冰就融化的越快!“

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展，知道冰的作用。

　　1.提問：

　　(1)在你們的生活中冰有什么作用呢?

　　(2)小結(jié)：你們可真棒，原來冰有這么多用處。

　　2.欣賞冰雕展

　　在我國的哈爾濱，他們那邊每年到了冬天都會舉行冰雕展，他們用冰雕刻成各種各樣的樣子，讓我們一起去欣賞一下吧。(播放冰雕的課件)

大班教案 篇3

　　跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合大班幼兒活潑好動的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人……即體現(xiàn)了由易到難、由簡單到循序漸進(jìn)的活動過程，又引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂！

　　活動中教師《多媒體》的運(yùn)用，讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戲的基本玩法，三位教師的配合，讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的玩法。節(jié)奏的把握是活動的一個(gè)難點(diǎn)，什么時(shí)候做跨越動作，什么時(shí)候原地跳躍，跳幾下，教師加入了口訣的引導(dǎo)“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，圖譜的運(yùn)用，幫助孩子讀懂口訣，在教師的口訣下，孩子們很快就能跟著音樂的節(jié)奏跳皮筋了。

　　游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人，教師給予了孩子探索的機(jī)會。請孩子想一想，你覺得可以怎么玩？并請孩子在集體面前演示。教師則在孩子們探索結(jié)果的.基礎(chǔ)上加以整理，以更好的方式呈現(xiàn)。引導(dǎo)孩子站在皮筋的里面，往同一個(gè)方向跑，避免同伴與同伴相撞。

　　再次觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看：什么時(shí)候跑，和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎(chǔ)上，教師做了示范，邊示范邊念口訣，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏交換位置，當(dāng)唱到“二八二九三十一”的時(shí)候換到另一邊。

　　在練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師也采用了多種練習(xí)方式來激發(fā)幼兒的積極性，請個(gè)別幼兒練習(xí)，幼兒分組練習(xí)等多種方式，孩子們玩的不亦樂乎。教師很好的引導(dǎo)孩子在游戲中達(dá)到了活動目標(biāo)。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．能有合作進(jìn)行游戲的能力。

　　2．具有快跑、閃的能力與思維的機(jī)敏性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則：

　　一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。

　　二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

　　1．跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。

　　2．被追到者不再當(dāng)追捉者。

　　幼兒園大班體育活動：熊和石頭人 活動目標(biāo)：

　　1、能按信號快走。

　　2、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熊的頭飾一個(gè)，場地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入：

　　1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

　　2、師生一起做律動--世界真美好。

　　二、介紹玩法：

　　1、教師戴上"熊"頭飾。

　　提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的'小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。

　　3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時(shí)往前走，"熊"隨時(shí)可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

　　4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

　　5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評價(jià)。

　　三：共同游戲：

　　1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

　　2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。

　　3、游戲一輪下來進(jìn)行游戲評價(jià)。

　　四：放松運(yùn)動：

　　教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

　　幼兒園大班體育活動：老狼老狼幾點(diǎn)

　　活動目標(biāo)：

　　練習(xí)跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼頭飾、場地游戲規(guī)則：

　　1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

　　2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

　　3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

　　4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

　　玩法：

　　在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了?" 然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

　　幼兒園體育游戲：撈魚

　　指定兩個(gè)小朋友當(dāng)魚網(wǎng)，他倆到一邊各自悄悄地定下名字，一個(gè)叫大海，一個(gè)叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小朋友當(dāng)魚。聽到開始的信號后，當(dāng)魚網(wǎng)的小朋互相把手架起來，讓魚排成縱隊(duì)，按順序從“魚網(wǎng)”下穿過，同時(shí)當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友還要說著歌謠：

　　“一網(wǎng)不撈魚，而網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈一條小尾巴，小尾巴，小尾巴??魚�！�

　　“尾巴二字可以任意重復(fù)。當(dāng)說完最后一個(gè)魚字時(shí)，當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友就扣住一條魚，并把他拉到一邊悄悄地問：”去大海還是去大河？”如果他回答：“去大海�！本妥屗�站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答“去大河�！本妥屗�站到叫大河的小朋友后面。然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后看哪一邊人多。

　　注意：

　　1、說完魚字后，當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚

　　2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒被網(wǎng)著的小朋友透漏誰是大海和大河

　　魚網(wǎng)的數(shù)目可根據(jù)小朋友人數(shù)的多少靈活安排。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)玩墊子的樂趣。

　　2、能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用多種方式玩墊子。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。

　　活動重點(diǎn)：

　　能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用多種方式玩墊子。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運(yùn)動吧。（跑，活動手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）

　　師：請小朋友在墊子的后面站好，謝老師給小朋友帶來了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動呢？

　�。ㄅ�、爬、滾、走）

　　二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性

　�。ㄒ唬┨剿髌戒亯|子的玩法

　　1、師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

　　要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的動作要與其他小朋友保持距離。

　　2、組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動作進(jìn)行集體練習(xí)。

　�。�1）師：誰愿意像大家展示自己的玩法？

　　幼兒自由嘗試。

　�。�2）師：小朋友真厲害能夠想出這么多的'玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。

　�。�3）師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。

　　教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。

　　3、師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。

　�。ǘ�）探索嘗試交互疊放的墊子

　　1、師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么？用什么方法可以安全地過去？

　　幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　2、師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。

　　要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動作的安全性。

　　小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。

　�。ㄈ�）探索豎放墊子的玩法

　　1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？

　　幼兒：豎起來、疊起來。

　　2、師：我們把墊子豎起來嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請小朋友們用自己的玩法順利的通過迷宮。你們有什么好的玩法？

　　幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）

　　3、師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。

　　三、放松環(huán)節(jié)

　　師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動作。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會有什么樣的玩法。

　　教學(xué)反思：

　　戶外活動的時(shí)候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳�？粗�孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個(gè)活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時(shí)間過長，熱身運(yùn)動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

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