小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題。
T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的`粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
小班教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、初步理解5以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)會(huì)從不同的方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意講述自己的操作過(guò)程，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
教具：1-5的點(diǎn)卡，汽車圖片，背景圖，動(dòng)物圖片。
學(xué)具：排椅子操作單，動(dòng)物爬山操作單。
教案過(guò)程：
一、利用乘車的形式，初步理解5以內(nèi)的序數(shù)。
1、今天將帶領(lǐng)大家一起去森林公園觀看動(dòng)物表演。先看看停車場(chǎng)一共有幾輛車。
2、給汽車編號(hào)。誰(shuí)排在第一輛？誰(shuí)排在第二輛？第二輛后面應(yīng)該是第幾輛？
3、根據(jù)手上的點(diǎn)卡看看自己乘坐第幾輛車。
師：點(diǎn)不僅可以表示有幾個(gè)東西，幼兒園教案還可以表示第幾。像這種第一、第二、等三，表示順序的數(shù)我們叫它"序數(shù)"。
二、運(yùn)用點(diǎn)卡的配對(duì)，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
1、師：在休息區(qū)，我們可以根據(jù)我們手上的票找到自己的位置，看看你的票是什么顏色的，應(yīng)該坐在第幾個(gè)位置。
2、幼兒找座位。
�。�1）你坐在紅排的.第幾個(gè)？
�。�2）誰(shuí)坐在黃排的第五個(gè)？
三、學(xué)習(xí)從不同方位確定動(dòng)物的位置。
1、動(dòng)物爬山動(dòng)物表演開(kāi)始了，小動(dòng)物正在進(jìn)行爬山比賽。有幾個(gè)小動(dòng)物參加比？誰(shuí)爬的最高？它是第幾名？第二名是誰(shuí)？最后一名是誰(shuí)？
2、頒獎(jiǎng)小動(dòng)物們都爬完了，我們一起來(lái)給它們頒獎(jiǎng)？誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？**是第幾名？
四、幼兒操作1、根據(jù)小動(dòng)物身上的顏色和點(diǎn)子給它找座位。
2、根據(jù)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的排名找到小動(dòng)物在爬山時(shí)的位置。
師：幫它們找到自己的位置，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？排在最后一名的是誰(shuí)？
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
問(wèn)題板塊：
幼兒的問(wèn)題：
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂(lè)好聽(tīng)？噪音不好聽(tīng)？
老師提示幼兒的問(wèn)題：
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音？
3、我們?cè)鯓訙p少噪音？
主題壁報(bào)：
1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂(lè)區(qū)：豐富樂(lè)器，如：洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂(lè)老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
3、自制響筒
4、聽(tīng)覺(jué)游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到這種聲音后有什么感覺(jué)？好聽(tīng)嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽(tīng)，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音，別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽(tīng)的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹(shù)立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
師幼互動(dòng)：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽(tīng)？
幼：小朋友的歌很好聽(tīng)。
輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽(tīng)什么聲音？為什么？
幼：大聲說(shuō)話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽(tīng)……
三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢？
教育反思：
通過(guò)表演，開(kāi)闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)傾聽(tīng)，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽(tīng)是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計(jì)意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？為什么，我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音？（小朋友說(shuō)話的聲音。）
二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完后，快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示：
這是誰(shuí)的聲音？如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽(tīng)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來(lái)猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友，試著把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái)，告訴老師和小朋友。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)廚房的主要設(shè)備，初步了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼兒要熱愛(ài)、尊敬他們。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程
難點(diǎn)：體會(huì)廚房里叔叔阿姨的辛苦�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)畫(huà)面"廚房里的叔叔和阿姨"娃娃家廚房設(shè)備（刀、砧板等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話導(dǎo)入課堂
�。ㄗ層變合肓私鈴N房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營(yíng)養(yǎng)的飯菜，那是誰(shuí)為我們準(zhǔn)備的這些飯菜呢？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來(lái)看一看，他們是怎么工作的。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房的各種設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛(ài)他們。
2、了解廚房中幾種主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來(lái)很累，初步感受炊事員的辛苦。
教師：你們認(rèn)識(shí)這里的'東西嗎？
教師：它們叫什么名字？是用來(lái)干什么的？（刀和砧板是用來(lái)切菜的，煤氣灶點(diǎn)起火來(lái)可燒飯、燒菜，鍋是用來(lái)煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來(lái)炒菜的…。。）教師：你們?cè)诩依锟催^(guò)媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
教師：因?yàn)槲覀冇變簣@里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會(huì)很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出做點(diǎn)心、磨豆?jié){等）教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆?jié){、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
教師：所以啊，我們小朋友要對(duì)廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。
3、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面，欣賞兒歌《炊事員》，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)廚房里叔叔阿姨的熱愛(ài)之情。
教師：那現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)看看這本書(shū)，書(shū)里面有一首兒歌，說(shuō)的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么。
（老師朗讀兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深�？梢哉�(qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言表達(dá)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
故事《下雨的時(shí)候》。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的.對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪居陚�，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：
1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問(wèn)題：
�。�1）故事的名稱是什么？
（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
（3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片，教師有表情的講故事一遍。
4、提問(wèn)：
（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
�。�2）小兔子用什么辦法避雨？
�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
�。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比比誰(shuí)吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個(gè)氣球大?哪個(gè)氣球小?”幼兒回答時(shí)，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。
二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，我們來(lái)找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹(shù)葉。“找到了，是誰(shuí)在哭啊?”教師出示大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，(是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個(gè)樹(shù)葉寶寶大，一個(gè)樹(shù)葉寶寶小)教師出示圖片，大樹(shù)葉下面有漢字大，小樹(shù)葉下面有漢字小，“大樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)葉，你好!小樹(shù)葉，你好!)
2、教師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!
3、 “樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶?出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，(一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽小)教師出示圖片，大樹(shù)媽媽下面有漢字大，小樹(shù)媽媽下面有漢字小，“大樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)媽媽，你好!小樹(shù)媽媽，你好!)
4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢滥膫�(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀?”(大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字，所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字，所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。
5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰(shuí)做得對(duì)
1、當(dāng)教師出示大樹(shù)卡片時(shí)，小朋友將字卡大舉起來(lái)，教師出示小起來(lái)，教師出示大家嗎?我們的`字寶寶也有家。”?綠房子是誰(shuí)的家?樹(shù)卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。
2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí)，小朋友將大樹(shù)卡片舉起來(lái)，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動(dòng)延伸：
我們教室里和教室外也有許多大和小，請(qǐng)你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。
2、、通過(guò)吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對(duì)大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景，用目測(cè)的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小，使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。
4、在“看誰(shuí)做的對(duì)”游戲中，幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過(guò)找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-02
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案(經(jīng)典)08-12
小班教案（經(jīng)典）08-24
小班教案01-14
小班教案01-14