中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、教學(xué)設(shè)計思想
通過課前收集鮮花的圖片資料和讓學(xué)生分組探究，了解紙藝花造型的特點，材料的特性及用途，并在此基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計一個花卉的模板。
通過獨立制作花卉的體驗，讓學(xué)生會觀察事物的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。初步掌握紙質(zhì)材料造型的知識與技能。在具體設(shè)計制作花卉的過程中體驗“產(chǎn)生需求——收集資料——設(shè)計表達(dá)——加工制作——評價交流”的技術(shù)學(xué)習(xí)的一般方法。
評價學(xué)生設(shè)計制作的作品，在評價與展示美化環(huán)境的過程中，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能：
(1) 了解紙藝花的造型與特點。
(2) 掌握折疊、鏤刻、彎曲、捻梗等加工技能及應(yīng)用。
2、 過程與方法：
(1) 通過調(diào)查，了解紙藝花在日常生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生設(shè)計需求。
(2) 通過學(xué)生獨立技能體驗活動，使學(xué)生掌握紙藝花制作的加工工藝。
(3) 通過對康乃馨作品的自評、互評，不斷完善修改自己的設(shè)計。
3、 情感態(tài)度與價值觀：
(1) 感受紙藝花作品美化環(huán)境的結(jié)果，體驗制作帶來的樂趣。
(2) 體驗紙藝花給人們帶來的變化價值。
三、教學(xué)重點與難點
1、 重點
(1) 紙藝花的模板設(shè)計與加工技能。
(2) 紙藝花的`組合造型及拓展應(yīng)用。
2、 難點
康乃馨的組裝(捻梗)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 教具：各色手揉紙、紙藝花模板及成品。
2、 學(xué)具：(1)各色手揉紙、紙藝花模板。(2)紙藝加工所需的工具、膠帶紙、鉛絲、乳膠。
五、教學(xué)流程圖
創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 構(gòu)思方案 作品制作 評價交流
六、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新顆
1、 揭題：在生活中，我們大家都喜歡鮮花。因為它可以給我們帶來美的享受，同樣也可以美化環(huán)境的作用。今天我們就用紙自己動手做一朵康乃馨，來感受做作品的樂趣，享受紙藝花帶給我們的視覺美。但在動手之前，我們先要了解整個康乃馨的基本組成結(jié)構(gòu)。
2、 提出問題
欣賞完了之后，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同點和共同點?(從作品的整個組成部分觀察)
_______都是由花心、花瓣、花托、葉子、和花梗組成。
教師總結(jié)：是的，同學(xué)們所做的作品雖然個不相同，形狀和花紋及顏色各異。但基本組成結(jié)構(gòu)大致相同，都是由這五個部分組成，當(dāng)然有個別不同的除外。
(二)構(gòu)思方案
1、 提出制作標(biāo)準(zhǔn)
(1) 組合順序要合理。
(2) 捻梗要均勻、牢固。
2、 學(xué)生構(gòu)思制作草圖。(制作的先后順序)
(三)制作過程：
1、 教師示范(演示折疊、捻梗、粘貼等方法及注意事項)
2、 學(xué)生分組制作
3、 制作要求：(1)安全使用工具。(2)注意制作效率。 (3)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
(四)成果評價、展示與交流
1、 同組自評(標(biāo)準(zhǔn)：制作是否美觀、攆梗是否均勻、牢固。)
2、 全班展示與交流：評出自己認(rèn)為最滿意的作品。
(五)課堂小結(jié)
(六)內(nèi)容拓展與延伸
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、通過課件營養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、在挑選自助餐的過程中，學(xué)會用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐，并主動和同伴交流。
3、對食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子，營養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場景。
活動過程：
（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐
1、教師以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師，為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意為你們準(zhǔn)備了美味的自助餐，有谷類食品區(qū)，水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢？那誰知道挑選自助餐應(yīng)該注意些什么呢？
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則？（教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在挑選自助餐的時候要排隊，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區(qū)的食物都挑選到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪費）
3、幼兒挑選自助餐。師：請小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）
4、播放照片，初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師：我看到有幾個小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣，我們來看一看他們挑選的是什么呢？
5、營養(yǎng)師對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔"，聽了營養(yǎng)師的介紹就知道了。
�。ǘ┙柚n件"營養(yǎng)金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？
�。�1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？
小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。
（2）介紹第二層第一層是谷類食物，第二層會是什么食物呢？（出示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？
小結(jié)：除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。
�。�3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？
小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng)，但是多吃了會給身體造成負(fù)擔(dān)，還會影響其他營養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
�。�4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會怎樣？（長個子、身體強壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品？
小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選，但不要太多。
�。�5）介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，看看是什么？這類食物能不能多吃？為什么？
小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結(jié)：這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時要營養(yǎng)全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的`葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
�。ㄈ┕膭钣變簩σ堰x自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計一份營養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營養(yǎng)師，設(shè)計一份營養(yǎng)餐。
師：聽了營養(yǎng)師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰愿意當(dāng)營養(yǎng)師，設(shè)計一份營養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）
2、小朋友介紹自己的營養(yǎng)餐，師幼評價。
師：你們覺得這個小朋友設(shè)計的營養(yǎng)餐合理嗎？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出操作要求。
師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。
（四）幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳，你們學(xué)到了營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┫蚩腿死蠋熃榻B營養(yǎng)餐現(xiàn)在，我們把設(shè)計的營養(yǎng)餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時候要有禮貌，可以這樣說：客人老師您好：這是我設(shè)計的營養(yǎng)餐，有米飯、……我設(shè)計的合理嗎？
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
小百科：營養(yǎng)指人體消化、吸收、利用食物或營養(yǎng)物質(zhì)的過程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程，包括攝取、消化、吸收和體內(nèi)利用等。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏；
2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏；
活動準(zhǔn)備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動節(jié)奏
1、徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最后來個大大的。
�。ń處熡门菖莸拇笮肀硎尽岸潭涕L”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、配合音樂，肢體感知
�。�1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡
�。�2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）
�。�3）肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變
�。�4）全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
�。�5）合作表示肢體的.“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
�。�1）教師與一位幼兒示范一次
（2）全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏
1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音
2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。
五、導(dǎo)出活動
播放音樂做肢體律動，走出教室。
中班教案 篇4
丟手絹（中班）
游戲目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)簡單的律動，鍛煉身體。
2. 發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和注意力。
3. 體驗游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
無（在戶外場地）
游戲玩法：
請一個小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的'小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節(jié)目了。 游戲規(guī)則：
1. 幼兒丟手絹的時候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。
2. 在追逐過程中要注意安全。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的一些簡單手勢
3、懂得一些簡單的交通規(guī)則
4、了解數(shù)字在日常生活中的'應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動過程：
一、律動《小司機》
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！
2、幼兒隨音樂進(jìn)行律動表演。
二、師幼談話1、你看見誰在指揮交通？
2、你看見了哪些有趣的動作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。
三、幼兒欣賞歌曲你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱）四、學(xué)唱歌曲1、教師出示紅綠燈，念歌詞2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱五、游戲：歌表演教師重點引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡單的手勢后進(jìn)行表演。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認(rèn)識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)分。
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。
活動過程：
一、談話引入課題。
1、教師："小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細(xì)的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）
提問：豬八戒遇到了什么開心的事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜）
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請個別幼兒上前學(xué)做間奏動作，帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的.動作。
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發(fā)生什么事情呢？
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。
3、關(guān)注幼兒的表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
三、游戲：誰丟的瓜皮。
游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作；中間的幼兒起來問："誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認(rèn)識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。
被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、活動結(jié)束。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
活動過程：
一、引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢？
�。ㄓ變捍竽懓l(fā)表）
師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？ 幼兒自由觀察
1、你看到哪些錢？
�。ㄓ變悍e極講講看到的錢，老師隨機引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
�。ㄓ變捍竽懱釂�，老師與同伴一起幫忙。）
二、錢的用處
1 錢有什么用？
2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
�。ɡ蠋煶鍪緢蠹堉苯痈嬖V幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊捐錢。
三、延伸活動
那這個箱子怎么寄出去？
�。ㄏ麓挝覀円黄饋硐朕k法）
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
教學(xué)重難點：
了解昆蟲利用保護色進(jìn)行自我保護的原理以及方法。
理解保護色，知道利用保護色保護自己。
活動過程
1、游戲方式導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩��？那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個游戲吧。
師：請小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準(zhǔn)備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰能第一個找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結(jié)）
師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經(jīng)常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的`功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量，提問：8只昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節(jié)蟲在說話，它說小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢�？�，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當(dāng)引導(dǎo)）呀，竹節(jié)蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片來尋找）
3、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
師：這下我們總算把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們?yōu)槭裁礇]發(fā)現(xiàn)這些小昆蟲呢？為什么看不出它是一只昆蟲？它們躲在哪里了呢？它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么聯(lián)系？
根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。
4、講述科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識昆蟲的保護色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。
�。ù颂幏耪n件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它�？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
看完課件提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲？小朋友，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什么呢？
教師總結(jié)：昆蟲本領(lǐng)真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領(lǐng)叫“保護色”。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當(dāng)然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導(dǎo)幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據(jù)情況總結(jié)。
師：怎么樣，小動物們這種自我保護的本領(lǐng)是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當(dāng)然就更不能落后了。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當(dāng)中我們?nèi)祟愐材７铝诵游铩氨Ｗo色”的本領(lǐng)而設(shè)計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什么要穿成這樣？他們臉上是什么？為什么要化成這樣？
教師總結(jié)：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領(lǐng)來掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個原理來設(shè)計的（引導(dǎo)幼兒觀看圖片）�？磥怼氨Ｗo色”這個本領(lǐng)不但能保護小昆蟲，而且對我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮�。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領(lǐng)來玩?zhèn)�游戲吧。
6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領(lǐng)
師：老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥）當(dāng)小鳥出現(xiàn)時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來。）
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥為什么都沒有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動延伸
結(jié)束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關(guān)于小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續(xù)觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密吧。
活動反思
縱觀本次活動，各個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來看，本次活動設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個活動所傳授的知識點，由于幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然，在活動中也出現(xiàn)一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準(zhǔn)備
一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
二、大圖書一本，小圖書人手一本。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
1.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
活動過程
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1.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
3.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2.幼兒嘗試看圖講述故事。
3.幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的.字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？
五、嘗試小段文字的閱讀
1.;教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2.幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。
活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。
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