一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀

時間：2024-02-26 15:01:08 教案我要投稿

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀6篇【實用】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀6篇【實用】

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀1

　　【教學(xué)要求】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解信的內(nèi)容，體會作者所表達的真摯感情。

　　3、能聯(lián)系實際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

　　2、認識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)課時】

　　二課時。

　　【設(shè)計理念】

　　以讀代講。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，請伸出你的右手食指，跟我一起畫一種最可愛的動物。

　　2、齊畫和平鴿。

　　3、同學(xué)們，你們愛它嗎?

　　(愛)

　　因為它象征著和平!是呀，這純白的鴿子在向我們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。

　　4、觀看錄像：(美國和伊拉克戰(zhàn)爭中兒童哭喊的情景)

　　戰(zhàn)爭帶給人們的是什么?

　　5、小結(jié)：

　　戰(zhàn)爭，使晴朗的天空不再陽光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū)，有多少孩子失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子!同學(xué)們，在這樣殘酷的戰(zhàn)爭面前，讓我們一起呼吁

　　世界要和平!(板書)

　　二、新授課文

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎?就在我們呼吁和平的同時，有一個中國的孩子也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲。(板書課題)

　　2、自由初讀課文，注意讀準確。

　　3、我們一起來再讀課文，把課文讀流利。

　　(讀到你愿讀的地方你就站起來和我一起讀。)

　　4、同學(xué)們，這篇課文感人之深，催人淚下。請你們再讀讀，找出文章中你最感動的一處，反復(fù)品讀。

　�、� 四人小組交流。

　　⑵ 集體交流。(學(xué)生讀句子，談感受)

　　重點指導(dǎo)：

　　(出示)句子一：爸爸的`嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是和平!和平!和平!

　�、� 指名讀：

　　搭橋引路：誰聽見了?還有誰，還有誰?

　�、� 你是怎么讀和平!和平!和平!的?

　　⑶ 還有誰愿讀?

　�、� 愿讀的同學(xué)一起讀。

　　小結(jié)：雷利的父親是一位和平的使者，他用博大的胸懷來愛他的孩子，來愛全世界的人.

　　(出示)句子二：我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

　�、� 指名讀。

　�、� 你為什么把罪惡、嬌嫩讀得那么重?

　�、� 還有誰讀，男生讀。

　�、� 看世界地圖。(出現(xiàn)有戰(zhàn)爭的國家放映爆炸場面，有硝煙的圖景)

　　⑸ 學(xué)生結(jié)合當(dāng)前形勢談對句子的理解。(美伊戰(zhàn)爭、9·11事件，駐南斯拉夫大使館被炸等等)

　　⑹ 教師激情(放戰(zhàn)爭災(zāi)難的圖片，配悲樂)

　　敘述：同學(xué)們，你們看!每一次戰(zhàn)爭的爆發(fā)，都將是一連串悲劇的開始。戰(zhàn)爭，讓多少人妻離子散，家破人亡呀!戰(zhàn)爭，它只會帶來犧牲!犧牲!犧牲!

　　⑺ 此時此刻，你心里有什么感受就大聲地說出來吧!(生述)

　　小結(jié)：戰(zhàn)爭太殘酷了，我多么想向那戰(zhàn)爭呼喊-----停止吧!我們要和平!和平!(板書)

　　過渡：然而悲劇卻無法避免地發(fā)生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭中犧牲了。十年后的今天，我們中國又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭中犧牲了，他就是──郁建興。(齊說)

　　(出示圖片)(配樂師述)他，一位偉大的生化學(xué)家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個母親失去了兒子，又一個妻子失去了丈夫，又一個孩子失去了父親。

　　句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!

　�、� 教師范讀。

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生讀。(站立讀，加上動作，表情)

　�、� 同學(xué)們，從你們的朗讀中，我聽到了雷利的心聲，聽到了全中國人的心聲，聽到了全世界人的心聲，那就是──和平!和平!和平!(板書)

　　5、孩子們，你們都是和平的使者，為了和平，你能做些什么?

　　(學(xué)生談)

　　教師指導(dǎo)：我想寫──請拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給安南，薩達姆，布什或者正在深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一寫你的心聲。

　　6、如果有一天，我們的夢想實現(xiàn)了，世界一片和平，那會是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫筆，畫和平的景象，并給你們的畫取一個題目。

　　(四人小組作畫，師生演板作畫)

　　三、總結(jié)全文

　　我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個角落都聽到我們的呼吁──讓二十一世紀那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!

　　【板書設(shè)計】

　　和平鴿

　　和平!!!和平!和平!!

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“藍盔、軍事觀察員、聯(lián)合國、卓越、罪惡、呼吁”等詞的意思。

　　2、了解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　3、通過查找資料，理解“但是當(dāng)今世界并不太平……”這句話的意思。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　設(shè)計理念：

　　以情促讀，以情促悟。以孩子的呼聲這一段作為教學(xué)的切入點，先是以孩子發(fā)出了什么呼聲，再通過回憶父親感受失父之痛促使學(xué)生理解孩子的'呼聲，最后通過查找資料了解當(dāng)今世界還不太平再次促使學(xué)生深切感受孩子發(fā)出的呼聲。三次出示的孩子呼聲體現(xiàn)了層次，使學(xué)生在情感體驗中積累語言，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，我們生活在幸福的環(huán)境中，但是，并不是每一個孩子都擁有這樣的幸福生活，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。

　　課件出示

　　師：戰(zhàn)爭是殘酷的，在戰(zhàn)爭中有多少人傷痕累累，有多少人流離失所，又有多少人妻離子散，今天就讓我們一起來聆聽《一個中國孩子的呼聲》（齊讀課題）。

　　質(zhì)疑：讀了課題，有什么想知道的？（為什么發(fā)出呼聲？發(fā)出什么呼聲？）

　　二、自讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文、出示“聯(lián)合國、藍盔、軍事觀察員”相關(guān)資料。

　　2、解決質(zhì)疑的問題。師：是不是知道這些就可以了？今天我們還要透過語言文字用心來感受作者的呼聲。

　　三、以情學(xué)文。

　　（一）、出示孩子呼聲這一段。指名讀。

　�。ǘ�、感受“失父之痛”。

　　1、自讀課文，用記號劃出描寫父親的相關(guān)句子，然后讀一讀，說說你從中感受到這是一位怎樣的父親。

　　2、反饋。

　　句1：兩年以前，我親愛的爸爸……

　　從這句話中，你知道了什么？理解“卓越”。

　　句2：兩年多來，我們?nèi)摇?/p>

　　從這句話中你感受到了什么？這一去可能會有什么情況發(fā)生？

　　指名讀爸爸的話。（深情）

　　句3：現(xiàn)在，這頂藍盔回來了……

　　師讀這一段，同學(xué)們閉上眼睛，你好象看到了什么，聽到了什么？

　　指名說。

　　出示填空，填一填，看看這些詞填與不填有什么不同？

　�。◣熾S機點撥）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　句4：我的爸爸精通四國語言……

　　（三）、再讀孩子呼聲

　　師：同學(xué)們，一個軍事觀察員，一個愛妻愛子的爸爸、一個出色的經(jīng)濟學(xué)碩士，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了生命，這是多么令人心痛，而對于一個失去父親的孩子來說，更讓他懂得了戰(zhàn)爭的殘酷，和平的意義，讓我們一起和雷利呼吁。朗讀。

　　（四）、感受世界的不和平。

　　學(xué)生交流資料談感受。

　　師出示有關(guān)圖片。

　　看了這些資料，你有什么想說的？

　　讀“但是世界并不太平……”

　�。ㄎ澹⒃僮x孩子呼聲。

　　師：同學(xué)們，這一組組照片、數(shù)字刺激的不僅僅是我們的視線，更刺激了我們的心靈，讓我們一起呼吁。齊讀。

　　四、升華情感，呼吁和平。

　　師：同學(xué)們，相信大家的呼聲一定能感動罪惡的子彈，“和平之花”將永遠燦爛，看，我們的世界應(yīng)該是美麗的�？磮D。

　　和平鴿已經(jīng)展翅飛翔，讓我們拿起筆，也來寫上幾句和平的話。

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。

　　二、教學(xué)時間：

　　1課時。

　　三、教學(xué)準備：

　　開展世紀回望，百年戰(zhàn)場的活動：收集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解，擴大學(xué)習(xí)本課的知識背景，更好地體會作者的思想感情。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、讓學(xué)生匯報課前收集的資料。

　　2、師述導(dǎo)語：當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入21世紀的時候，戰(zhàn)爭卻仍在這個星球繼續(xù)。.。.。愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固——成為歷史。這就是一個《中國孩子的呼聲》。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、自讀課文，要求讀準字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語，盡量自己動手掃清障礙。

　　2、檢查自學(xué)效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。

　�。ㄈ┰僮x課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一段。

　�。�1）自由讀課文第一段，討論：秘書長為什么評價他爸爸是一個卓越的觀察員？

　　（2）齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　（1）學(xué)生自由讀這兩個自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？

　　（2）指名讀，評議，練讀。

　�。�3）全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的'語氣。

　　（4）學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學(xué)生配樂朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)課文第三段。

　　（1）師述：爸爸為維護世界和平而英勇獻身了，作為兒子的我怎樣呢？

　�。�2）自讀課文第四五自然段，用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上彌漫、威脅、嬌嫩、比例失調(diào)、制止、充滿等詞。

　�。ㄋ模R讀全文。

　�。ㄎ澹┳⒁鈺诺母袷�。

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

　　2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、熟讀課文，讀準字音，自學(xué)生字，不理解的詞做上記號，后做好解釋。

　　2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢發(fā)言。）

　　2、看到這些情況你們想說些什么呢？

　　3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、辨字組詞。

　　3、解釋詞語的意思。

　　4、請個別同學(xué)朗讀課文。

　　5、說說文章主要將了什么？

　�。ㄟ@是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）

　　三、再讀課文，將課文分成兩部分。

　　1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

　　2、通過加利先生向全世界呼吁。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

　　2、讀出孩子心中強烈的渴望。

　　五、小結(jié)

　　世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知識

　　1、聽寫詞語

　　2、請個別同學(xué)朗讀課文。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文、思考討論：作者為什么要給聯(lián)合國秘書長寫這封信？

　　因為我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的'硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。這句話你讀懂了嗎？這些戰(zhàn)爭是必須發(fā)生的嗎？

　　2、面對這些不必要的戰(zhàn)爭，作者說應(yīng)該怎么做呢？

　　討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么呢？

　　3、了解寫信的格式，準備給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。

　　想想你要對這些孩子說什么？

　　鼓勵他們不要灰心要勇敢地維護和平。

　　告訴他們有多少人關(guān)心他們，愛護他們。

　　談自己對他們的幫助。

　　三、課堂練筆。

　　給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。

　　四、作業(yè)

　　1、感情地朗讀課文。

　　2、繼續(xù)寫信。

　　板書設(shè)計：

　　一個中國孩子的呼聲

　　“和平”

一個中國孩子的呼聲教案優(yōu)秀5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

　　教學(xué)重點

　　理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

　　教學(xué)難點：

　　認識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。

　　教學(xué)準備：

　�、偈占Y料，了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。

　�、跍蕚浞从硲�(zhàn)爭的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等，重點收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中，可是，你們知道嗎？還有許多孩子無法有擁有這一切！你們看（課件）一張張凄苦的臉，一雙雙充滿淚水絕望的眼睛，這些都是生活在戰(zhàn)爭中的兒童！孩子們，看了這些畫面，你有什么感受？

　　生：我覺得他們的生活太苦了。

　　生：戰(zhàn)爭太可惡了。

　　師：今天，就讓我們走進一個被戰(zhàn)爭奪去父親的中國孩子，感受他的內(nèi)心世界！[師板課題]請同學(xué)們齊讀課題。

　　生：齊讀課題。

　　二、學(xué)生質(zhì)疑

　　師：看了這個課題，你想知道什么？

　　生：我想知道誰的呼聲？

　　生：他發(fā)出了什么呼聲？

　　生：作者為什么發(fā)出這樣的呼聲呢？

　　三、自主探究，解決疑問

　　師：是呀！老師和你們一樣，也有同樣的疑問（出示課件：誰的呼聲？發(fā)出了什么呼聲？為什么要發(fā)出這樣的呼聲）下面請同學(xué)們帶著這些問題，用喜歡的方式自由讀課文。

　　師：孩子們，剛才的問題找到答案了嗎？誰來匯報一下。

　　生：是作者雷利的呼聲。他發(fā)出了要和平不要戰(zhàn)爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。

　�。◣熛鄼C板書和平）

　　生齊：要和平不要戰(zhàn)爭！

　　四、品讀感悟痛失父親。（學(xué)生自主探究）

　　師：這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強烈渴望，因為是戰(zhàn)爭讓他失去了最最親愛的爸爸，所以他呼吁：

　　師：那么他的爸爸是一個怎樣的人呢？（課件）下面請同學(xué)們默讀課文25自然段，畫出相關(guān)語句，一會兒我們交流。

　　（生按要求完成，師巡視指導(dǎo)）

　　師：下面我們交流讀書體會，請匯報的同學(xué)先讀出你勾畫的語句，再結(jié)合重點詞語跟大家交流一下，你認為雷利的爸爸是個怎樣的人？

　　（師相機課件出示有關(guān)語句，理解感悟，指導(dǎo)多種形式朗讀。）

　　生：我從我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。精通看出爸爸很有才華。

　　生：爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。

　　師：是呀！爸爸能為祖國做更多的事，卻為維護和平犧牲了�？梢姲职质嵌嗝吹目释推�！請同學(xué)們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。

　�。ㄉ杂删氉x）

　　生：我從鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。染紅浸滿中知道爸爸是為戰(zhàn)爭犧牲的。

　　師：是的，爸爸是保衛(wèi)和平的勇士！讓我們帶著崇敬的`心情齊讀這句話。

　�。ㄉR讀）

　　生：一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維護和平行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)�？闯霭职质莾�(yōu)秀的偵察員。

　　師：聯(lián)合國秘書長都贊揚爸爸，可見爸爸是多么的優(yōu)秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚的語氣讀這幾句話？

　�。ㄖ敢幻x）

　　生：我從我至今都忘不了爸爸臨上飛機前,對我和媽媽那深情的目光。他說：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔。爸爸深情的目光看出爸爸是愛妻子的好丈夫，愛孩子的好父親。

　　生：一定說明爸爸對維和任務(wù)充滿信心。

　　師：請你帶著慈愛與堅定的語氣讀這句話。

　�。ㄖ该x，齊讀）

　　爸爸是一個怎樣的人，用一句話連起來說一說。

　　師：有這樣一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢？同學(xué)們閉上眼睛，想象哪天我和媽媽如約捧著鮮花來到機場迎接爸爸，爸爸回來時，我們?nèi)胰诵腋F聚的場面。(鮮花、擁抱、藍盔照相機啪啪的聲音，)

　　師：雷利是多么盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上�。‖F(xiàn)在這頂藍盔回來了可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了，是什么奪取了爸爸的生命？（戰(zhàn)爭）用一個詞表達你此時的心情。帶著又悲有恨的心情讀課文。（出示課件）爸爸犧牲了但他還有未了卻的心愿。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么？（出示課件師導(dǎo)讀，生跟讀）

　　師：是啊！骨肉分離，這種痛產(chǎn)生的不僅僅是悲傷，還有力量，還有對和平的呼喚，讓我們齊讀這一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！

　　師：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命！孩子們，如果你就是雷利，此時此刻，面對爸爸的遺體，你會想些什么呢？

　　生：爸爸，我很想你。

　　生：我為有你這樣的爸爸而驕傲！

　　師：說的真好！下面就請同學(xué)們自由讀這一部分，換成你對爸爸的崇敬、贊揚之情讀這一段。

　�。ㄗ杂蓞R報）

　�。ㄉR讀）

　　師：爸爸呼喚的是和平，這里連續(xù)用了三個和平，去掉兩個行不行，為什么？

　　生：不行，說明爸爸對和平有強烈的渴望。

　　師：在犧牲前的剎那間，爸爸沒有想自己的妻子和孩子，而是呼喚著：

　　生齊：和平！和平！和平！

　�。◣熤赴澹R：爸爸要和平不要戰(zhàn)爭。）

　　師：可回望如今的世界，又是怎樣的一番景象呢？世界和平了嗎？

　　生：沒有。

　　師：從哪兒看出來的？

　　生：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

　　師：（課件出示7自然段）你是怎樣理解這段話的？

　　生：只要有戰(zhàn)爭存在，就說明世界不和平。

　　生：現(xiàn)在，除了我們國家，還有很多地方還在戰(zhàn)爭。

　　師：對于戰(zhàn)爭，你又了解哪些情況呢？（學(xué)生交流資料）

　　。

　　師：是呀�。◣煂�(dǎo)51年前永貯人間）

　　師：請同學(xué)們看（出示課件）。孩子們，當(dāng)大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你又作何感想呢？

　　生：戰(zhàn)爭太可惡了！

　　生：我討厭戰(zhàn)爭！

　　生：我希望戰(zhàn)爭永遠消失！

　　生：我要和平不要戰(zhàn)爭！

　　無情的戰(zhàn)爭，奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻，我們禁不住要和雷利一同呼吁（師：救救孩子們。生齊：要和平，不要戰(zhàn)爭�。�

　　師：這是誰的呼聲？

　　生：雷利。

　　師：僅僅是雷利的呼聲嗎？

　　生：是所有孩子的呼聲。

　　師：僅僅是孩子們的呼聲嗎？

　　生：是全世界的呼聲。

　　師：是的，這不僅僅是中國孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲��！

　　師：雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。

　　讓我們到課文當(dāng)中找到雷利的呼聲，自由地讀一讀，體會一下吧！加上你的想象發(fā)出你們對和平的呼喚。誰再來呼吁？

　　師：你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲，我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來呼吁吧！

　�。ㄓ懈星榈睦首x）

　　五、拓展延伸，升華主題

　　同學(xué)們?yōu)榱司S護21世紀的世界和平，我們做些什么呢？四人一小組討論交流。

　　師：孩子們，雖然我們還無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量，為了維護和平，世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿，高呼要和平不要戰(zhàn)爭，同學(xué)們讓我們也加入他們的行列，放飛我們的和平鴿，將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲：向世界人民高呼：讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。讓我們的呼聲穿越時空，傳到世界各地，傳到發(fā)動戰(zhàn)爭的人的耳朵里，讓和平之花開遍人類的美好家園。（課件出示：讓那21世紀最后）