小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂(lè)中找到快樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè),大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演
2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺(jué)的圖片。
3、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè)的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。
二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。
1、師:寶貝看看我是誰(shuí)呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的'小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧!
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師:豬寶寶,讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手,音樂(lè)一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。
3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索布?jí)|的多種玩法,樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布?jí)|若干;《去郊游》等所需音樂(lè);拱形門(mén);兔媽媽、兔寶寶胸飾;綠地毯
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
1、孩子們,春天來(lái)了,外面的景色好美啊!兔媽媽想帶你們一起去郊游,你們?cè)敢鈫?現(xiàn)在咱們出發(fā)吧。ぐl(fā)寶寶活動(dòng)熱情)
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)基本部分:
1、(郊游中發(fā)現(xiàn)布?jí)|)兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布?jí)|的顏色、形狀等特征。
2、兔媽媽提問(wèn):你們猜猜這些布?jí)|可以怎樣玩呢?還可以怎樣玩呢?
3. 寶寶自由玩布?jí)|,兔媽媽適時(shí)指導(dǎo);兔媽媽鼓勵(lì)寶寶們的玩法。(提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法)
4.兔媽媽小結(jié):“孩子們,快點(diǎn)來(lái)兔媽媽身邊集合吧!”剛才,寶寶們玩得真開(kāi)心,玩出了很多種花樣。有的.將布?jí)|當(dāng)雨傘;有的將布?jí)|當(dāng)草地;還有的將布?jí)|當(dāng)小船,現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧!
5、聽(tīng)到雷聲,設(shè)置游戲情境,“鉆過(guò)山洞――跳過(guò)草地――劃船過(guò)小河”,帶寶寶回家。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
呶,孩子們,雨停了,我們一起“開(kāi)車”到外面去欣賞雨后的美景吧!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)直觀的故事、兒歌形式,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的良好情感
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
開(kāi)滿鮮花的'大樹(shù)一棵,上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵,
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,已有經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友,你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2.你看到了什么顏色的花,你喜歡嗎?
小結(jié):公園里有許多的樹(shù)、花和草,讓公園變得很漂亮。
二、出示教具,情景講述
春天到了,開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái),落在大樹(shù)上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,在樹(shù)上做游戲,非常開(kāi)心。有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)!盎](méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”
此環(huán)節(jié):老師一邊講述一邊活動(dòng)教具,讓幼兒感受花被摘完后,大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn):大樹(shù)為什么會(huì)哭?你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎?我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的?
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景,通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為,花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)
剛才大樹(shù)傷心,現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù),并和大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)不要哭,花兒好看我摘!
老師用大樹(shù)的口吻說(shuō):“謝謝小朋友,謝謝你們”
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花,你會(huì)怎么做?
總結(jié):是的,花兒這么好看是讓我們欣賞的,我們都要愛(ài)護(hù)它,不能摘。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小班教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
。ê(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性) 在我們的生活中,每天都會(huì)有制造出很多沒(méi)用的“廢品”,這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙,如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙,用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái),那將是一件好事。這樣做,既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境,又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料,用手直接撕成小塊后,拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà),由于紙的質(zhì)地不同,撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸,形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng),因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
。◤闹R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫(huà)。
2.通過(guò)觀察、思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,在欣賞比較中提高審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
。ㄕf(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解;或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等)
三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同材料的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說(shuō)明本課題的重難點(diǎn))
重點(diǎn):
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。
難點(diǎn):
1.在這節(jié)課中,最難處理的是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、示范導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:大家看看老師手里拿的什么呢?
生:一張紙。
師:現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里,(邊撕變問(wèn):)我現(xiàn)在在干什么?
生:撕
師:撕三片,我現(xiàn)在撕好了,擺在這里,剛才撕了很多了,現(xiàn)在我調(diào)整一下位置,你們覺(jué)得像什么呢?拿出固體膠, 涂在花瓣上,再貼好。(出示完整作品) 師:你們看一下,老師的作品和我們平時(shí)繪畫(huà)的作品有什么不一樣呢? 生:這是老師用紙撕出來(lái),再拼出來(lái)的,繪畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的。
師:是的,這就是撕貼畫(huà)。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果,它的邊緣線有不規(guī)則的形狀,
有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果,這是一種特殊的美,所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品(欣賞海神頭像)。除了藝術(shù)家,小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品(欣賞學(xué)生作品),你們想不想也來(lái)試試呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫(huà)。
二、新授課
1、學(xué)生初試
師:現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間,每人撕一片紙,小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼,
擺一擺,你能拼出什么圖形?(教師巡視,組織紀(jì)律)
。ㄔu(píng)2組)
師:這是哪一組的作品,你能給大家介紹一下嗎?你們組拼的是什么?(組員介紹)。 師:老師發(fā)現(xiàn)31班的動(dòng)手能力真強(qiáng),不光撕的好,拼的也好,那你想不想做的更
好呢?
生:想
2、師:要想做的更好,我們是需要方法的,首先我們要構(gòu)思(板書(shū)),
就是你想要做什么東西,一定要先想好,我們可以在紙上輕輕的畫(huà)一畫(huà)(直接拿起來(lái)出示畫(huà)好的稿子),畫(huà)好了接下來(lái)我們要干什么?
生:撕(板書(shū))
師:對(duì)了,撕的時(shí)候我們一定要 (邊撕邊示范邊講解)雙手捏住紙片,慢慢的撕出
你想要的形狀,你看老師就把魚(yú)尾巴的形狀撕好了,現(xiàn)在你們也試試看,撕一個(gè)三角形。
。▽W(xué)生一分鐘,組織紀(jì)律)
3、師:除了三角形,我們還可以撕很多你想要形狀(課件出示),比如正方形長(zhǎng)
方形和許多不規(guī)則的形狀等等。現(xiàn)在你們撕的技術(shù)很好,再來(lái)學(xué)習(xí)拼貼(板書(shū))的技術(shù)(出示貓頭鷹圖片),請(qǐng)同學(xué)們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎?
生:貓頭鷹身上貼的有裂縫,月亮貼的密密麻麻
師:你的眼睛真亮,像身上這樣裂縫的就是留白(板書(shū))紙跟紙之間留
有縫隙就是留白,像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面,我們就叫重疊(板書(shū)、示范),那我們來(lái)看看老師這幅畫(huà)有沒(méi)有用這些方法呢?
生:花瓶上的花紋是重疊的,花瓣這樣就是留白。
小結(jié):留白和重疊是我們紙貼畫(huà)里最常用的方法。
4、師:老師這里還有幾幅作品(出示第二幅范畫(huà)),你更喜歡哪一幅? 生:因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮,花瓶顏色很鮮艷。
師:是的,這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈,讓人一眼就能看到,另一幅色彩相似,所以
色彩(板書(shū))搭配也很重要。我們作畫(huà)的時(shí)候只要根據(jù)你畫(huà)面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品,你們覺(jué)得這一幅怎么樣?
生:這幅亂七八糟的,都看不清楚。
師:恩,因?yàn)檫@幅畫(huà)撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕,而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法,所以那我們做的時(shí)候就要注意了,一定要處理好拼貼的方法,不然畫(huà)面就會(huì)變得像這樣很花,使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)
師:老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了,接下去以小組為單位,6位同
學(xué)共同完成一幅撕貼畫(huà)作品,但是要注意,根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫(huà)面。教師巡視指導(dǎo)。
教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫(huà)。
6、點(diǎn)評(píng)
把每一組貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
師:我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧,做的`作品真是漂亮,這么多幅畫(huà),你喜歡哪幅? (若干學(xué)生回答)
師:老師覺(jué)得這組同學(xué)做的,顏色搭配的很漂亮,而且能夠撕貼出這么漂亮的畫(huà)來(lái),真實(shí)不容易。
三、總結(jié)
在我們生活中,也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙,只要我們開(kāi)動(dòng)的小腦筋,發(fā)揮我們的想象,就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))
這堂課,我要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆,用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)。課堂上,我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多,所以我所要求孩子們的底稿畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成 構(gòu)思畫(huà)-----撕------拼貼----,整堂課比較完整,但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書(shū))
彩紙撕貼畫(huà)
構(gòu)思—————撕—————拼貼
大小、形狀留白、重疊色彩
九.教學(xué)反思
可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字):
1.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程;
2.有哪些精彩的瞬間;這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方?
3.學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎?這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?為什么?或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里?
4.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎?你是如何解決的?
5.如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?
6.從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?
7.當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
教學(xué)反思:
整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的,但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng),做了一個(gè)撕紙的游戲,邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個(gè)效果,同時(shí)活動(dòng)了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,我把貼這一步驟的講談省略,開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。
2.能眼睛看前方不碰撞他人。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。
2.彩印的鞭炮若干。
3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂(lè)《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段:
講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。
1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看看?
2.師:鞭炮你們有沒(méi)有放過(guò)呢?在什么時(shí)候放過(guò)的呢?
3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì)怎樣?
二、熱身活動(dòng)
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來(lái)點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來(lái),點(diǎn)著了,快點(diǎn)跑開(kāi),捂住耳朵。我們?cè)賮?lái)玩一次。
三、玩“放鞭炮”游戲
1.師:你們小朋友來(lái)做小鞭炮,老師現(xiàn)在來(lái)點(diǎn),我請(qǐng)王老師來(lái)做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊?春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。
2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。
3.師:現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄?lái)跑去,老師來(lái)點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的`小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。
4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù),增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。
5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。
6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則,表?yè)P(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。
四、放松活動(dòng)。
1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來(lái)放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂(lè)。
2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開(kāi)始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂(lè)可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)。
小班教案 篇6
目標(biāo):
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各類玩具。
2、幼兒用書(shū)。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事引題:
2、教師講完故事的上半段,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的'美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣(1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?
反思:
讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖一,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂(lè)意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過(guò)寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過(guò),最后寶寶知道自己做錯(cuò)了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來(lái)了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。
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