大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
豐富多彩、神秘莫測的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧秘，無不激發(fā)幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系，引起人們的關(guān)注，小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭論。有的說是昆蟲，因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D；有的說不是，因?yàn)樗鼪]有翅膀；結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識(shí)，從而了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。
2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征，并且愿意在集體面前展示出來
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝸牛圖片；
2.掛圖《小蝸牛的.四季》；
3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”；
4.音樂
活動(dòng)過程：
一、了解蝸牛的特點(diǎn)；
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來；再次有請！師：怎么還沒來呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎（出示蝸牛的圖片）你想對小蝸牛說點(diǎn)什么？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）
2.說說蝸牛的知識(shí)
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……（蝸牛與黃鸝鳥）
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征
1.教師：（故事）在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了�！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢？幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征？幼兒：開滿花；樹葉發(fā)芽；小草都長出來了等。師：孩子們說的真好！那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢？（聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作）
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了！
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦！已經(jīng)是夏天了！快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧！”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉；地上還長滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特征呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧�。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了；有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌�？傊�，夏天是很有意思的！我們跟著小蝸牛出發(fā)吧！
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來。”師：孩子們，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢？幼兒：秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來；秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。（音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作）
6.教師小結(jié)：孩子們真能干！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧！
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了�！蔽伵寢屨f：“哦！已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧�！睅煟汉⒆觽儯∥伵Ｗ詈笠淮蔚竭_(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會(huì)下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧�。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟�(dòng)作）
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬；還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序；師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展；每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧！
2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。（幼兒可以自己對自己的排圖說一說）
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。
2.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
5.積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
2.幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過程
1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。
2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。
3.小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的.特征。
�。�1）祖國各地特產(chǎn)活動(dòng)
目標(biāo)使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。
請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”
活動(dòng)過程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。
這是哪個(gè)國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
�。�2）認(rèn)識(shí)祖國各地的特產(chǎn)。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應(yīng)起來。
請個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。
�。�3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的'感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"
2、逐一討論配器。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）
四、樂器，結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班教案 篇4
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補(bǔ)短
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)�！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋�(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的'尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。
3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類帶來的方便。
2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。
2、教學(xué)掛圖《電腦》。
3、《科學(xué)》下P.18~19。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)電腦。
1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。
2、討論：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。
3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的`電腦的用途，豐富他們對電腦的認(rèn)識(shí)。
二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。
1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。
2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦主要部件的工作。
三、玩電腦。
教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫、玩游戲，體驗(yàn)使用電腦的樂趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察腳的外形、腳趾排列等特點(diǎn)，感知特別的作畫方式
2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，PPT
活動(dòng)過程：
1.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
一、通過欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣師：我們來看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細(xì)哦(放映視頻)
二、通過觀察腳的特點(diǎn)，感知特別的作畫方式
1、感知腳的特點(diǎn)師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么?今天我們就來仔細(xì)的觀察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細(xì)觀察一下自己的腳師：說說你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)?
幼：(有長短、有大小，按照長短排列。)師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方?
2、用腳拓印繪畫師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印)(引導(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果)
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀?
幼：是師：我們可以改變腳印的`輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢?
幼：(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞)師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么
4、教師添畫示范
三、幼兒自主創(chuàng)作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)四、展示作品，欣賞與交流
1、交流與評(píng)價(jià)師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么?
幼：(我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干。)師：請小朋友們來評(píng)價(jià)一下他畫的好不好?
幼：好!
2、教師總結(jié)師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒!小朋友們回家(午睡)之后可以更加仔細(xì)的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽(其它小朋友)的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過這次活動(dòng)使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫的夸張一些，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使其共同提高。
大班教案 篇7
活動(dòng)的生成：
幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神；
2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)；
活動(dòng)過程：
一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。
流程：
觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。
分析：
這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。
二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。
流程：
查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)
分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象，但是，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的`，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。
三、查找相關(guān)資料，展開深入探索。
流程：
搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)
分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個(gè)對知識(shí)的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識(shí)的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動(dòng)的積極性。
四、美工表現(xiàn)、制作主題板
流程：
確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫
分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。
小結(jié)：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容 ，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。
2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。
3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對人熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小蝌蚪找媽媽》大書本、 插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、 出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。
1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？
2、展示書名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。
二、閱讀大書。
�。ㄏ日谏w文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的'主要內(nèi)容。
1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？
引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親密與快樂。
3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富 詞匯又寬又大）
4、同法出示圖四、圖五鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。
三、引導(dǎo)幼兒討論。
你喜歡哪一種動(dòng)物為什么？ 教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對人熱情。
四、讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色隨音樂做動(dòng)作，離開教室。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強(qiáng)合作能力。
3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動(dòng)態(tài)的畫法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉筆若干、場地(四樓頂)
活動(dòng)過程：
1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。
師：昨天老師做了一個(gè)美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。
2、幼兒作畫，教師交代要求。
(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動(dòng)物等其他東西。
(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)
(3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的.關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等
(4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。
3、評(píng)議、觀看幼兒作品。
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