實(shí)用的小班教案(精選7篇)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱:我的小手(小班)
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒了解自己的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、引出主題
1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!
2、(放音樂(lè))做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?
二、游戲:認(rèn)識(shí)小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?
指導(dǎo):
。1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
。2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里。
。3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
。4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指?所以它叫中指,在中間的。
。5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它,它沒(méi)有名字,所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說(shuō)邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2、師:我們的'小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
小班教案 篇2
活動(dòng)背景:
小班孩子易挑食,很多孩子不吃這不吃那的,連好吃的水果也會(huì)挑三揀四。聽著家長(zhǎng)們無(wú)奈的訴苦,我發(fā)現(xiàn)幼兒園加餐的水果也會(huì)被一部分孩子拒絕。如何改變這種狀況呢?如何讓孩子們愛(ài)吃營(yíng)養(yǎng)豐富的水果呢?一頭可愛(ài)的憨態(tài)可鞠的水果牛無(wú)疑會(huì)有更大的說(shuō)服力的,它嗡聲說(shuō): “請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”一定會(huì)被孩子們笑著一飲而盡的。我們?cè)诹私舛喾N水果的顏色、形狀的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,翻開了這本有趣的圖書。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀圖書,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。
2.想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖書內(nèi)容的理解,激發(fā)閱讀興趣。
3.感知畫者與眾不同的.畫風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)看圖書明白吃水果對(duì)身體有好處,多吃水果可以不生病。繼續(xù)豐富關(guān)于木瓜、楊桃兩種水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本圖畫書;實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示圖畫書P20~21畫面(用投影儀),讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛,引起閱讀興趣。設(shè)計(jì)提問(wèn)如下:
1.這是什么動(dòng)物?
2.它的肚子里都是什么?
3.你看看有哪些水果?
4.這只牛會(huì)有什么故事呢?
二、幼兒自由閱讀。
1.通過(guò)翻閱畫面,來(lái)預(yù)測(cè)、感知故事的內(nèi)容。
2.給一些時(shí)間討論,說(shuō)自己的一些發(fā)現(xiàn)。
孩子們交流著自己的發(fā)現(xiàn):“主人的手臂真長(zhǎng)啊,可以伸到大樹上......?”“老牛真愛(ài)吃!”……
3.欣賞作者湯姆牛的獨(dú)特畫風(fēng)。
孩子們看到老牛肚皮就會(huì)笑,因?yàn)榭梢郧宄刂浪缘檬鞘裁此粤藥讉(gè)……
三、師幼共同閱讀,熟悉故事內(nèi)容。
1.教師使用投影儀,孩子翻閱圖書,按順序閱讀。
要求閱讀時(shí)語(yǔ)言神情生動(dòng)、活潑,力符可愛(ài)的畫風(fēng)。現(xiàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)如下:
。1)“果樹林里住著誰(shuí)?”
教師帶著孩子們模仿主人牽老牛上山發(fā)出的“踢踏”聲及牛的叫聲“”……
。2)“老牛吃的是什么水果?”P4~5.
教師帶孩子們模仿主人伸長(zhǎng)手臂摘西瓜的動(dòng)作及老牛吃西瓜發(fā)出的“咔嚓”聲。
。3)“這是什么水果?”P6~7,幼兒看圖討論。
由于我們這個(gè)地方?jīng)]有木瓜這種水果,孩子們只是品嘗過(guò),但都不知道它是長(zhǎng)在樹上的,看到圖畫后竟都不認(rèn)識(shí)了,紛紛討論起來(lái):“是蘋果嗎?”、“是橘子吧!”、“是個(gè)梨子!”……最后,他們說(shuō):“問(wèn)問(wèn)老牛吧!”
于是教師模仿老牛嗡嗡粗聲故意含糊不清說(shuō):“木瓜”,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么水果?
猜出后,給幼兒豐富關(guān)于木瓜的一些知識(shí)。如:它是一種南方水果,橢圓形,象梨子,沒(méi)熟的時(shí)候青綠色,熟透了黃色,有的象土頭色,所以叫木瓜。
然后大家模仿主人上樹摘木瓜,老?鋸埖某缘膭(dòng)作。
。▓D畫中,主人是垂直于樹干走上樹摘木瓜的,這種違背常規(guī)的行為讓我們看了就會(huì)莞爾一笑,可孩子們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),可能他們還沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),也許這就是作者湯姆牛獨(dú)到的童真表現(xiàn)吧。)
。4)P8~9,見(jiàn)到滿樹星星,和孩子們高興唱起《小星星》“一閃一閃亮晶晶......”
師突然問(wèn):“老牛肚子里怎么會(huì)有星星呢?”
幼:老牛高興地唱歌,嘴巴張得很大很大,星星不小心鉆到肚子里去了。
幼:星星喜歡老牛,也喜歡木瓜,想去肚子里看看.....
師:“我們問(wèn)問(wèn)老牛吧?”然后模仿老牛含糊的聲音說(shuō)“楊桃”,孩子們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)猜猜老牛吃的是什么水果?……同時(shí)豐富關(guān)于楊桃的有關(guān)知識(shí)。
師:老牛吃的是楊桃,肚子里怎么會(huì)是星星呢?
幼:楊桃長(zhǎng)的象星星。幼:楊桃就是星星!
老師切開一個(gè)楊桃給幼兒看,同時(shí)豐富經(jīng)驗(yàn):原來(lái)切開的楊桃就是星星狀的。
。5)“呼(冷風(fēng)吹).....誰(shuí)感冒了呢?”
模仿感冒的噴嚏聲...
(6)“大家都病了,老牛怎么做的?”
孩子們模仿老牛送給主人各種水果牛奶:“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”.....
(7)“主人好了嗎?鄰居們呢?”
孩子們七嘴八舌地議論著:某某喝了西瓜牛奶病好了,某某喝了桃子牛奶病好了……
看著圖畫中人們都搶著去摘水果吃,孩子們得出結(jié)論:大家都愛(ài)吃水果了。
小班教案 篇3
目標(biāo):
1、孩子們學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。
2、孩子們?nèi)谌牖顒?dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)!
準(zhǔn)備:故事背景、毛絨玩具人手一只
過(guò)程:
一、 出示場(chǎng)景
小朋友們,你們都看到什么了呀?
森林
森林里有什么呢?
有小山、有樹—大樹、小樹,有綠綠的草地,還有一片藍(lán)藍(lán)的河水。
還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呀?
大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。
二、 嘗試說(shuō)出短句:“xx來(lái),xx怎么來(lái)”
原來(lái)有這么多的朋友要來(lái)呀。◤奶焐系降厣显俚剿铮
1、天上
那我們一起來(lái)看看究竟誰(shuí)來(lái)了?
看,是天上的朋友來(lái)了呀~
天上有誰(shuí)呀?--太陽(yáng)、云朵、小鳥……
那太陽(yáng)怎么來(lái)的呀?--太陽(yáng)升起來(lái)。
誰(shuí)來(lái)做做看太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作呀?
請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿,隨后在座位上集體邊念邊做。太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
隨后誰(shuí)來(lái)了呀?--是白云、小鳥、老鷹……!
哦~是白云來(lái)了呀?白云如何過(guò)來(lái)的呢?
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)白云飄過(guò)來(lái)的樣子呀?
請(qǐng)幾位小朋友來(lái)嘗試一下,然后集體來(lái)嘗試。
白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
在動(dòng)作中,重復(fù)白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)。
連起來(lái)太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái),白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)。
……
小鳥來(lái),小鳥飛過(guò)來(lái)!
哇!天上有這么多的朋友呀!那翁老師把天上的朋友連起來(lái)念給小二班的小朋友聽聽看吧!
來(lái)來(lái)來(lái)
太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
小鳥來(lái),小鳥飛過(guò)來(lái)!
孩子們和老師一起重復(fù)。
2、地上
天上來(lái)了這么多朋友,看看地上會(huì)來(lái)哪些朋友呢?
小兔、小馬、小貓、小狗……
原來(lái)地上的朋友還要多啊~
那接下來(lái)誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下呀!我們要把話說(shuō)完整哦!
誰(shuí)來(lái)了,它是怎么來(lái)的呢?
小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)。重復(fù)數(shù)遍。
那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
最后有一個(gè)很好很好的的朋友也要來(lái),會(huì)是誰(shuí)呀?
小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)。
老師引出,小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。
把地上的'朋友也連起來(lái)念念。
來(lái)來(lái)來(lái)
小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!
小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!
3、孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)出句子。
剛才呀,我們天上和地上的朋友們都來(lái)了呀!
還有一個(gè)朋友著急了,你們說(shuō)了這么久都沒(méi)有說(shuō)到它呀!
它會(huì)是誰(shuí)呢?--小魚。
小魚本領(lǐng)可大了,因?yàn)樵谒锫牭目勺屑?xì)了。
它說(shuō)它可以把你們剛才好聽的句子全部連起來(lái),我們大家一起來(lái)聽聽看吧!
來(lái)來(lái)來(lái)
太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
小鳥來(lái),小鳥飛過(guò)來(lái)!
小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!
小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!
小魚厲害嗎?--厲害
可是它呀有問(wèn)題了~
你們能幫小魚也編進(jìn)我們好聽的兒歌里面嗎?
小魚來(lái),小魚游過(guò)來(lái)!
三、大家一起念兒歌
哇~現(xiàn)在我們的兒歌呀越來(lái)越長(zhǎng)了呀!
那我們把現(xiàn)在山谷里的好朋友們都連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧!要從天上說(shuō)到地上最后說(shuō)到河里哦。ㄖ贿B有模型的事物。)
來(lái)來(lái)來(lái)
太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
小鳥來(lái),小鳥飛過(guò)來(lái)!
小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!
小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!
小魚來(lái),小魚游過(guò)來(lái)!
我們一起來(lái)玩玩(邊做動(dòng)物)念念(邊念兒歌)這首兒歌,重復(fù)這首兒歌數(shù)遍。
四、交流環(huán)節(jié)
我們小二班的小朋友們真厲害呀,這么快就能說(shuō)得這么好了,現(xiàn)在看看翁老師為大家準(zhǔn)備了好多朋友們,你們帶一個(gè)朋友去和我們的客人老師用兒歌里的句子說(shuō)說(shuō)好聽的話吧。說(shuō)完了,要把我們的小朋友帶回來(lái)哦!
小班教案 篇4
活動(dòng)意圖:
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)比比
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什么動(dòng)物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物
身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的.喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思:
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路:
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事,特別是寒假結(jié)束,許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里,孩子看電視,不僅必要,而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的.社會(huì)傳媒,因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)“看電視”。“新聞追追追”活動(dòng),讓孩子們了解新聞的作用,知道新聞必須是真實(shí)的。通過(guò)看新聞、說(shuō)新聞,了解新聞的來(lái)源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開頭。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、 在老師的引導(dǎo)下,體會(huì)新聞就是說(shuō)我們周圍的事。
1、講講議議:昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問(wèn):電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目?
(二)、了解新聞來(lái)源。
預(yù)設(shè)提問(wèn):
1、新聞是怎么來(lái)的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設(shè)計(jì)新聞。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中讓幼兒初步感知1和許多,了解 1和許多的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
3.讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念。
4.激發(fā)幼兒具體思維形像的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知1和許多的關(guān)系,在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行感知,讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜若干,兔寶寶頭飾若干,大灰狼頭飾1個(gè),筐子每人1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1,情景創(chuàng)設(shè)下開始游戲:兔寶寶“,今天媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜怎么樣:這種情景開題的方法具有直觀性,趣味性,目的就是提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中孩子的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒的積極。
2.提出問(wèn)題,嘗試活動(dòng),初步感知1和許多。通過(guò)拿筐子,在拿和說(shuō)的過(guò)程中,了解1和許多,讓幼兒清楚自己手中的`1個(gè)筐子是剛才許多筐子中分出來(lái)的。
3.進(jìn)一步感知,并初步區(qū)別1和許多兩個(gè)不同的量,教師和幼兒通過(guò)小兔拔蘿卜的游戲,讓孩子進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系,知道1個(gè)1 個(gè)合起來(lái)會(huì)變成許多,從而突破了重難點(diǎn),達(dá)到師生互動(dòng)。
4.活動(dòng)延伸:讓幼兒通過(guò)分點(diǎn)心,分毛巾,分水杯,進(jìn)一步的 動(dòng)手操作和觀察感知1和許多加強(qiáng)理解1和許多之間的 關(guān)系,培養(yǎng)孩子的觀察力。
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)游戲化,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),綱要指出:“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),因此,整個(gè)活動(dòng)以角色游戲的形式出現(xiàn),讓孩子們通過(guò)兔寶寶與媽媽一起拔蘿卜,趕走大灰狼的游戲情景中輕松愉快地學(xué)習(xí),達(dá)到教育目的。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
。、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)言
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,各種動(dòng)植物 的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng),出示電腦課件第一張
小畫家出場(chǎng),有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)
2、提問(wèn):小畫家都畫了什么,畫的葉兒怎么樣,花兒怎么樣?小蜜蜂、小青蛙怎么叫?
豐富詞匯:青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1)教師范頌,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的.哪一句,鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、出示課件的第二個(gè)畫面
在教師的引導(dǎo)下,幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)延伸:
將幼兒分成兩組,一組粘貼,一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。
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