大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
活動準備：
一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。
二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。
活動過程：
一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。
1、游戲:聽聲音猜物品
一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。
2、演奏節(jié)奏樂《交游》
二、尋找生活中的聲音
請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？
三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？
�。�1）火警
�。�2）咳嗽
�。�3）玻璃碎了
（4）拍手
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
四、聲音的故事:聽聲音編故事
�。�1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？
�。�2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？
（3）、表演故事2遍
孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。
課后感
《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關的，生活中必不可少的'聲音作為活動內容，目標是：1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
大班教案 篇2
活動目標：
1．通過實驗，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。
2．愿意動手操作尋找植物的莖。
3．樂意用自己的方式記錄自己的認識。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實驗，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時觀察，每組一份。
2．物質準備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。
活動過程：
一、教師引導幼兒認識植物的莖。
1．教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里？誰能找到他們呢？（鼓勵幼兒大膽動手操作，尋找植物的莖）
教師：你是怎么找到它的莖的'？
2．教師引導幼兒比一比誰找到的植物的莖最長，并請幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長得是否一樣。
二、引導幼兒通過觀察來感知莖的作用。
教師：植物的莖有什么作用呢？（鼓勵幼兒猜想）
教師：為什么這顆大白菜會變紅呢？教師引導幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開，觀察它們內部有怎樣的變化，一次進一步感知莖的作用。
三、教師引導幼兒將觀察結果用自己喜歡的方式記錄下來。
小百科：莖是植物體中軸部分。呈直立或匍匐狀態(tài)，莖上生有分枝，分枝頂端具有分生細胞，進行頂端生長。莖一般分化成短的節(jié)和長的節(jié)間兩部分。
大班教案 篇3
設計意圖：
從幼兒自己興趣愛好入手，創(chuàng)設情境開展活動；激發(fā)幼兒的想象好奇心理，根據(jù)幼兒愛表現(xiàn)自己，讓幼兒在語言環(huán)境中進行交流。同時還發(fā)揮了幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達能力能力。
活動目標：
1、引導幼兒細致的觀察圖片，有序的.排除圖片的詞序來。
2、幫助幼兒運用完整連貫的語言表述。
3、教育幼兒不大不安別人的話，仔細傾聽他人的講述。
活動準備：
1、幼兒用書畫面“幻想長出翅膀的孩子”。
2、油畫棒、圖畫紙，每人一份。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
�。�1）按序出示畫面，教師提問四幅圖上有幾個人？給他們起名字好嗎？請你談談小明在干什么？
�。�2）幼兒結伴進行自由講述。教師注意傾聽，找出幼兒普遍存在的講述毛病。
二、幼兒運用已有的經(jīng)驗進行講述
請幼兒到前面進行講述過程，教師不要插話，在幼兒講述完后，啟發(fā)下一個講述者的失誤。
三、引進新的講述經(jīng)驗
教師與幼兒共同討論：
剛才哪位小朋友講得好？
引深：如果加上xx會不會更好呢？
幫助幼兒歸納講述思路：
畫面上有誰？他原來是怎樣的孩子？
當它長上翅膀以后，他做了哪些事？
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
教師與幼兒共同討論：
（1）如果我們有了一雙翅膀會干些什么？
�。�2）繪畫講述：
如果我有翅膀啟發(fā)幼兒將自己的想象在圖畫在紙上。
小朋友們互相交流圖畫進行講述。
指名把自己的畫上臺給大家講述，評價。
教師給與肯定鼓勵表揚。
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