小班教案

時(shí)間：2024-03-04 08:36:52 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　進(jìn)入秋季，各種各樣的種子都成熟了。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起搜集種子，準(zhǔn)備在教室里布置一個(gè)“種子角”。在我整理種子的時(shí)候，小朋友們圍到我的身邊，爭(zhēng)相介紹自己帶來(lái)的種子。有的孩子為了驗(yàn)證別人的說(shuō)法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團(tuán)，差點(diǎn)沒(méi)把種子打翻。就在這時(shí)，一絲靈感閃現(xiàn)：對(duì)，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關(guān)于種子的活動(dòng)，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)呢？

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣常見(jiàn)的種子。

　　2、了解個(gè)別種子的'生長(zhǎng)習(xí)性，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標(biāo)簽若干，水彩筆人手一支，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)引入

　　教師雙手合起來(lái)，請(qǐng)小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜，老師的手里有什么？”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子？叫什么名字？”

　　2、認(rèn)識(shí)、介紹種子

　�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子。

　　師：“你找的是什么種子？它是什么樣子的？”

　�。�2）給種子做標(biāo)簽

　　首先，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長(zhǎng)狀態(tài)。師：“XX種子發(fā)芽后，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？”

　　然后，讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽。師：“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)辦法，在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記，讓別人一看就知道是什么種子�！�

　　（3）給種子做數(shù)字標(biāo)簽

　　師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面，好嗎？”

　　3、展示種子

　�。�1）介紹展示板（圖一），重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。

　�。�2）把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們根據(jù)種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上�！�

　　4、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性

　�。�1）介紹蝴蝶花種子及它的生長(zhǎng)習(xí)性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來(lái)看一看。”

　�。�2）介紹記錄表，請(qǐng)幼兒回家后完成。

　　師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長(zhǎng)秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢？”“對(duì)了，我們可以問(wèn)家長(zhǎng)，可以查閱圖書(shū)，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧！”

　　5、活動(dòng)延伸

　　關(guān)于種子的活動(dòng)，可組織以上介紹的綜合活動(dòng)，也可根據(jù)孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲（貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等）、種子記錄（數(shù)量、標(biāo)記、發(fā)芽）、種子猜想、種子探秘等等活動(dòng)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　香水、有香味的鮮花、食品若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　愛(ài)護(hù)鼻子，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解鼻子的基本功能。

　　愛(ài)護(hù)鼻子，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　穩(wěn)定幼兒情緒

　　二、基本部分

　　1。教師組織幼兒玩“蟲(chóng)蟲(chóng)爬”游戲熟悉五官的位置。

　　2。出示香水、鮮花等，請(qǐng)幼兒聞一聞并提問(wèn)：你聞到了什么味兒？用什么聞的`？

　　3。讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導(dǎo)幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。

　　4。讓幼兒輕輕捏住鼻子進(jìn)行呼吸，體驗(yàn)不能順暢呼吸的難受感。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：鼻子是用來(lái)呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會(huì)覺(jué)得非常難受，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以小朋友要愛(ài)護(hù)自己的鼻子，有鼻涕時(shí)要擦干凈，也不要用手摳鼻子。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。

　　2、初步嘗試運(yùn)用句式“XXX和XXX在一起”進(jìn)行表述。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂(lè)。

　　配套課件：小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《一對(duì)好朋友》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　播放音樂(lè)，師幼一起做音樂(lè)游戲“找朋友”。

　�。�1）小班語(yǔ)言教案《一對(duì)好朋友》含PPT課件

　　教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？蝴蝶和誰(shuí)在一起？它們是好朋友嗎？”

　�。�2）教師PPT出示小貓和小狗的圖片。

　　教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？小貓和誰(shuí)在一起？它們是好朋友嗎？”

　�。�3）教師PPT出示小魚(yú)和小蝦的`圖片。

　　教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？小魚(yú)和誰(shuí)在一起？誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？”

　�。�4）教師PPT出示小朋友和老師的圖片。

　　教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)在一起？他們是是好朋友嗎？”

　　盡量引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式回答問(wèn)題。

　　二、學(xué)習(xí)句式“XXX和XXX在一起�！�

　　教師手指PPT圖片內(nèi)容，指到哪幅圖畫(huà)，幼兒就用“XXX和XXX在一起”說(shuō)出對(duì)應(yīng)的朋友。

　　三、結(jié)束部分

　　師幼一起一邊做動(dòng)作，一邊朗誦詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說(shuō)“XXX和XXX在一起”，主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的名字。

　　五、溫馨提示

　　在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，教師可以用指圖的方式來(lái)引導(dǎo)，便于幼兒、認(rèn)識(shí)和理解事物及它們之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來(lái)看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對(duì)我的提問(wèn)有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。

　　在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如對(duì)幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，野豬和大象為什么又重新種上樹(shù)呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒(méi)有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問(wèn)題是幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來(lái)他們很想說(shuō)。在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待，多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說(shuō)的要學(xué)會(huì)挖掘教材，換一種思路，會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察了解各種車的車輪及其特征。

　　2.愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　觀察了解各種車的車輪及其特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖《車子的秘密》，幼兒用書(shū)《車子的秘密》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車的車輪。

　　1.車輪是什么樣子的?

　　2.自行車有幾個(gè)車輪?小轎車呢?

　　3.車輪是干什么用的?

　　三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并講述掛圖上各種車的車輪的樣子、數(shù)量及功能。

　　1.三輪車有幾個(gè)輪子?

　　2.挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎?

　　3.自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.為什么這輛貨車需要這么多輪子呢?

　　四、給幼兒發(fā)放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒討論車是否都有車輪?

　　1.所有的.車都有車輪嗎?

　　2.哪些車沒(méi)有車輪?

　　五、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

　　3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染�?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的`變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

　　6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

　　效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

小班教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1。鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

　　過(guò)程：

　　1。小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

　　1) 看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

　　2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶是紅色的.）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

　　2。游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤

　　單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　　1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）

　　2) 幼兒為顏色精靈找朋友

　　3) 評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

　　3。幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

　　現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友

　　棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！� 現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

　　1) 幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　　2) 幼兒作品展示

　　3) 幼兒活動(dòng)評(píng)講。

　　小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……

　　4。延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

　　5。教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　�。�、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

　�。�、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物教具準(zhǔn)備：投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱的認(rèn)識(shí)。

　　師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天活動(dòng)室里多了些什么東西？你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)）

　　二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

　　１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。

　　提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述）

　　２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的'不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

　�。场⒐膭�(lì)幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？

　　請(qǐng)小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)。

四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造）

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)；

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作；

　　3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片??

　　2、音樂(lè)mp3

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（熟悉音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)、會(huì)隨《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)一路縱隊(duì)行進(jìn)取樂(lè)器）

　　4、吃過(guò)披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入（出示圖片）

　�。�1）打招呼

　�。�2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在，先請(qǐng)你來(lái)看一看故事里有誰(shuí)？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時(shí)候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個(gè)噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽(tīng)的故事也是一首好聽(tīng)的歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、歌曲欣賞

　�。�1）教師播放音樂(lè)，全體圍坐，欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

　　欣賞全曲后老師提問(wèn)：

　�、賱偛鸥枥镉行∝i嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？我的小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說(shuō)一說(shuō)小朋友做的動(dòng)作）

　　②小豬在廚房里做什么？（晚餐）那你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做晚餐嗎？（見(jiàn)過(guò)），那是怎么做的��？（老師引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做晚餐的動(dòng)作），做晚餐要加調(diào)料，撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，那怎么做��？（老師引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做撒鹽、加水的動(dòng)作）

　�、勰沁@個(gè)時(shí)候小豬出了很多汗，你出過(guò)汗嗎？怎么擦汗的��？（老師先做擦汗的動(dòng)作，再引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做的`擦汗的動(dòng)作）。

　�、苣沁@個(gè)時(shí)候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的啊？（老師先做了一個(gè)打噴嚏的動(dòng)作，并告訴小朋友打噴嚏的時(shí)候要用手捂住嘴巴，這樣就不會(huì)把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動(dòng)作。

　�。�2）教師播放音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是我們剛才講的那樣。

　�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。（幼兒站起來(lái)做律動(dòng)）教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小豬說(shuō)了它一個(gè)人做晚餐都忙不過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它。

　　3、情景游戲

　　（1）教師示范使用“樂(lè)器”撒鹽和加水

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么啊？（晚餐），晚餐做的是什么��？（圓圓的披薩），接下來(lái)，王老師也要在小面餅上撒點(diǎn)鹽啊，加點(diǎn)水呀，你想不想試試看啊？（想），那我們就來(lái)學(xué)本領(lǐng)了！

　�。�2）教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動(dòng)

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們學(xué)的真快！那我們就隨著音樂(lè)去取“小鹽瓶”吧。

　　（3）聽(tīng)音樂(lè)（玩具兵進(jìn)行曲）領(lǐng)取“小鹽瓶” （就是樂(lè)器）

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)你們的“小鹽瓶”的聲音吧�。ㄓ變簱u一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）

　�。�4）指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂(lè)器伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕的站起來(lái)到小椅子后面拿小墊子，我們來(lái)做披薩，等你們呦！我們要開(kāi)始做了�。ɡ蠋煿膭�(lì)動(dòng)作快的小朋友）

　　（5）師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊手持樂(lè)器做律動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：做好了，聞一聞香不香？（好香�。。┠俏覀儼阉诺健翱鞠淅铩笨疽豢景�！小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開(kāi)“烤箱”（老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個(gè)圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來(lái)按一下按鈕來(lái)設(shè)置（老師做按按鈕的動(dòng)作）

　　（6）師幼一起進(jìn)行“烤披薩”環(huán)節(jié)（站起來(lái)做律動(dòng)，間奏的時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈）

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：輕輕打開(kāi)“烤箱”門(mén)（老師做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作），聞一聞，香不香��？（好香�。。┈F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問(wèn)：你們的“披薩”是什么味道的��？（幼兒自由回答），請(qǐng)你的好朋友嘗一嘗吧！

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　（1）把制作好的“披薩”給聽(tīng)課老師嘗一嘗。

　　（2）跟隨音樂(lè)（百靈鳥(niǎo)）自然退場(chǎng)。