初中生物教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的初中生物教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生物教案范文1
一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)
1、列文?虎克：發(fā)現(xiàn)細(xì)菌
2、巴斯德（微生物學(xué)之父）：證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
二、細(xì)菌和形態(tài)和結(jié)構(gòu)
1、形態(tài)：桿狀、球狀、螺旋狀2、結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)
特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)）、鞭毛（運(yùn)動(dòng)）3、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（寄生、腐生、共生）
三、細(xì)菌的生殖：分裂生殖
芽孢：細(xì)菌的休眠體
開花和結(jié)果
知識(shí)與技能：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)2、描述傳粉和受精的過程，說明花與果實(shí)和種子的關(guān)系
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同花、果實(shí)、種子，對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛花習(xí)慣重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
難點(diǎn)：描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系
單細(xì)胞生物
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
(1)描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。
(2)識(shí)別草履蟲的細(xì)部特征，依據(jù)觀察到的影像，把握草履蟲的結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
過程與方法：
通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析，提高解決問題和歸納總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)以草履蟲為例認(rèn)同生物(除病毒外)都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。
(2)通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)熱愛生物學(xué)的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：單細(xì)胞生物(草履蟲)的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)：樹立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)
植株的生長
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.描述根的生長。2.鍛煉觀察、測量、解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
過程與方法目標(biāo)：
1.關(guān)注一種植物的根的生長的過程，體驗(yàn)科學(xué)的研究方法，初步學(xué)會(huì)記錄數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的方法；
2.學(xué)習(xí)收集信息、篩選信息、交流及表達(dá)的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1.在探究實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛與快樂，樹立持之以恒的科學(xué)意志，領(lǐng)悟科學(xué)方法；
2.學(xué)會(huì)傾聽與感受，提高人文素養(yǎng)；3.通過不同程度的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。
難點(diǎn)：在探究實(shí)驗(yàn)中，耐心、細(xì)致、求實(shí)地完成測量和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工作。
三、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：以小組為單位參照課本自己設(shè)計(jì)方案觀察根尖伸長最快的部位，做好觀察記錄以備交流。
2.教學(xué)課件：根尖生長過程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化的多媒體課件、根尖的結(jié)構(gòu)圖。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
出示賀知章《詠柳》詩歌，引出課題：展示古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！闭f明這個(gè)詠春風(fēng)綠柳的詩句中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)，引出萬千枝條及綠葉都是芽發(fā)育成的'，從而導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課教學(xué)
實(shí)驗(yàn)探究。
五、板書設(shè)計(jì)
植株的生長
一、幼根的生長
1.分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目2.伸長區(qū)的細(xì)胞增長，增加細(xì)胞體積
流動(dòng)的組織——血液
教學(xué)重點(diǎn)：血液的成分及功能
血液在心臟和血管組成的密閉的管道系統(tǒng)里循環(huán)流動(dòng)，帶動(dòng)著物質(zhì)的運(yùn)輸，保障各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，掌握這部分內(nèi)容是為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：用顯微鏡觀察人血的永久圖片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞，血紅蛋白的特性
借助顯微鏡來觀察人血的涂片，可以讓學(xué)生由感性到理性的認(rèn)識(shí)血液，加深學(xué)生的理解，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：A、描述血液的成分和主要功能;B、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞;C、了解有關(guān)人造血液、造血干細(xì)胞的知識(shí)。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;運(yùn)用顯微鏡觀察的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度;激勵(lì)學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究，解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類。
初中生物教案范文2
教材分析：
本節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課程的第一課，本節(jié)教材符合課標(biāo)的要求，在教材編排上，文字優(yōu)美，行云流水；安插了先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)以及許多精美的圖片，并就先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)提出了很多問題，設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重放在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上（80%），體現(xiàn)思維和表達(dá)的能力目標(biāo)占15%，知識(shí)目標(biāo)占5%。
課時(shí)準(zhǔn)備：
1．了解初一新生的基本情況。
2．收集關(guān)于生物方面尖端先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方面的資料，圖片、光盤，如DNA偵破技術(shù)，人工智能，基因芯片以及目前受社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問題方面的圖片、光盤。
3．磁帶（如《校園的早晨》等）。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引入：放一首優(yōu)美的鋼琴曲（或其它如《校園的早晨》磁帶）使學(xué)生進(jìn)入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快、縮短師生間的感情距離，盡量體現(xiàn)師生間的民主平等關(guān)系。
讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中閱讀全文。
二、分組：選定小組長（組織教學(xué)：制定課堂紀(jì)律規(guī)則及評(píng)價(jià)條例）進(jìn)行小組討論，再作記錄，小組討論內(nèi)容。
1．學(xué)校的垃圾問題（特別是食品包裝袋、快餐盒等）用哪些方法解決，哪種方法？分析原因。
2．學(xué)�；锸撤恐車鷺涓膳c其它區(qū)域的`樹干比較，有什么不同？為什么？
3．校園內(nèi)麻雀數(shù)量比前幾年有所增加，為什么？
4．今年暑期發(fā)生的洪澇災(zāi)害說明了什么問題？
5．關(guān)注自我：有的同學(xué)長得健康結(jié)實(shí)，而有的同學(xué)長得瘦弱，你知道原因嗎？你能簡單回答你是怎樣由小到大的嗎？你希望自己在原有的基礎(chǔ)上長得列健壯嗎？更聰明嗎？
6．你是從什么途徑了解克隆和轉(zhuǎn)基因的？你了解哪些。
三、全班分小組交流、討論
四、教師作補(bǔ)充，修正和總結(jié)，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)作出積極性的評(píng)價(jià)。
因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生第一次分組完成不同的討論項(xiàng)目，然后進(jìn)行表達(dá)和交流，所以無論對(duì)和錯(cuò)，應(yīng)首先給予充分的鼓勵(lì)，通過交流，辨清正誤，這樣可以使學(xué)生保持積極的思考，積極發(fā)言的高昂激情，否則，參與的積極性容易受到打擊，以致影響以后的教學(xué)。
五、師生共同朗誦課文《致同學(xué)們》的第一、二段欣賞這兩段話，提高文學(xué)修養(yǎng)，討論：生活離得開生物嗎？
六、教師啟發(fā)，通過平�？磮�(bào)、看電視、看書、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料，誰能說說除了我們剛才討論的問題以外，你還知道關(guān)于生物學(xué)的其它方面知識(shí)嗎？（最后教師補(bǔ)充）
七、結(jié)束語：
同學(xué)們，21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，作為一個(gè)21世紀(jì)的現(xiàn)代公民，是否應(yīng)該了解這方面的知識(shí)呢？是否應(yīng)該具備獲取知識(shí)的方法和能力呢？自主、合作、探究已成為新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，讓我們一起努力共同破譯生命的密碼吧！
初中生物教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。
2．通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問題和解決問題的能力。
3．教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動(dòng)的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2．一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1．活體生物如：盆載的植物體１-２種；
2．動(dòng)物標(biāo)本１-２件；
3．珊瑚；小機(jī)器人；有關(guān)的投影片等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
引入：展示盆栽植物和一個(gè)小機(jī)器人，說明它們的根本不同在哪里？
盆栽植物是生物。說明生物與非生物是有區(qū)別的。生物具有區(qū)別非生物的'本質(zhì)特征。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識(shí)，說明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報(bào)，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補(bǔ)充（教師除了組織學(xué)生的活動(dòng)，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。
下面是討論的大致內(nèi)容：
1．生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)
�。�1）植物可以通過光合作用自己制造有機(jī)物，并為動(dòng)物提供了食物；
（2）寄生植物獲取別的生物體中的有機(jī)物。如豬籠草、菟絲子、食人樹等；
�。�3）動(dòng)物從自然環(huán)境中獲取現(xiàn)成的有機(jī)物。如貓抓鼠吃；青蛙抓蟲吃；狗吃肉；羊吃草等；
�。�4）細(xì)菌、真菌等分解枯枝落葉朽木動(dòng)物的尸體糞便等有機(jī)物。任何生物的生存都需要營養(yǎng)物質(zhì)。
2．生物需要呼吸
�。�1）植物的光合作用需要的能量來自呼吸作用提供，植物的各項(xiàng)生理活動(dòng)所需要的能量都是由呼吸作用提供的。
�。�2）人從出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸頻率16-18/每分鐘。
�。�3）魚生活在水中需要大量濾水從水中攝取氧氣。
�。�4）鯨每15-20分鐘就要從水中冒出呼吸一次。
�。�5）水生的爬行動(dòng)物有專門適應(yīng)水中進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)，如海龜它的肺能貯藏空氣，它的泄殖腔內(nèi)有肛門囊，囊壁富有血管，可在水中呼吸。鱉喉部有粘膜形成絨毛突起，其上毛細(xì)血管豐富，水中氣體可由此進(jìn)入，可以10小時(shí)在水中不出來。
�。�6）水生植物有氣道如藕的莖中有氣道；水稻的莖桿是中空的可通氣。
3．生物體都能繁殖后代
�。�1）許多植物能夠產(chǎn)生種子。用種子繁殖后代。
�。�2）有些植物能產(chǎn)生秧子如白薯、草莓；小麥、水稻能分蘗；
（3）白薯、土豆能出芽。
�。�4）藻類、苔蘚、蕨類能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代。
（5）細(xì)菌、草履蟲等生物通過分裂生殖，產(chǎn)生新個(gè)體。
�。�6）許多動(dòng)物通過產(chǎn)崽繁殖后代。
4．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
�。�1）植物缺水會(huì)發(fā)蔫；水多了會(huì)澇。
�。�2）施肥少了長不好；施肥多了會(huì)燒苗。
�。�3）含羞草受到外界刺激會(huì)做出反應(yīng)；捕蟲植物有特殊的捕蟲作用。
�。�4）植物有向光性、向水性、向肥性等。
�。�5）動(dòng)物會(huì)捕捉食物逃避敵害等。
5．生物能將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出
（1）植物能夠通過落葉帶走一部分廢物。
�。�2）人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。
6．生物能生長
�。�1）植物能由一粒種子長成一棵參天大樹。
�。�2）小鳥由卵孵出長成大鳥。小孩能夠長成一個(gè)大人。等
7．生物還會(huì)生病、衰老、死亡
�。�1）植物有生有死，植物會(huì)生病。
�。�2）動(dòng)物有生有死，動(dòng)物也會(huì)生病。
8．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，等等。
總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說一說什么是生物嗎？（根據(jù)生物的特征說）
初中生物教案范文4
呼吸道對(duì)空氣的處理
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。
3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。
三）情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。
2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)：通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1知識(shí)與能力
�。�1）概述肺與外界氣體的交換過程（2）概述肺泡與血液的交換過程
2過程與方法
�。�1）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流合作能力
�。�2）通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
�。�3）通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力
3情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過測量、比較肺活量的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性
1教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）概述肺與外界氣體的交換過程（2）概述肺與血液的氣體交換
2教學(xué)難點(diǎn)
肺與外界氣體的交換過程
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
一、肺與外界的氣體交換
1.測量胸圍差
2.外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的
呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積的變化
吸氣時(shí)：肋間外肌收縮，胸腔擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓降低，膈肌收縮，頂部下降
呼氣時(shí)：肋間外肌舒張，胸腔縮小，腔內(nèi)氣壓升高，膈肌舒張，頂部上升
二、肺泡與血液的`氣體交換
4.氣體交換的原理：通過氣體擴(kuò)散作用來完成。
5．呼吸的全過程
尿液的形成和排出
知識(shí)目標(biāo)：
概述尿液的形成和排出過程。
描述人體泌尿系統(tǒng)的組成（腎臟，輸尿管，膀胱，尿道）。
能力目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維能力。
通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
情感目標(biāo)：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。
體驗(yàn)?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。
[教學(xué)重點(diǎn)]腎單位——尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位（腎小球腎小囊腎小管）
尿液形成的兩個(gè)過程和排出的過程
[難點(diǎn)分析]
尿液形成過程中物質(zhì)的變化，血液，原尿，尿液（無葡萄糖蛋白質(zhì)和血細(xì)胞）。成分都發(fā)生了怎樣的變化？
導(dǎo)入：血漿可運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝廢物的排出，從而引出尿液的排出。尿液血液化驗(yàn)單比較。
總結(jié)：1．腎小囊中有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。腎小球的血液中有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細(xì)胞等。2．腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿。3．由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過濾作用。4。原尿在下行的過程中會(huì)經(jīng)過腎小管，因?yàn)樗闹車ǚ植贾?xì)血管，所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。
細(xì)菌
知識(shí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征；2、通過與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式；
3、通過了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)
做基礎(chǔ)；
能力目標(biāo)：
通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過點(diǎn)出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信心和愛國主義情感
2、通過對(duì)細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識(shí)，減少細(xì)菌的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：
1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖。
初中生物教案范文5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)和功能觀認(rèn)識(shí)有絲分裂的過程。
2.基于有絲分裂的事實(shí)，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法進(jìn)行總結(jié)。
3.在學(xué)習(xí)有絲分裂的過程中，能夠動(dòng)手畫出分裂期各個(gè)時(shí)期的圖像。
4.感受生命的奧秘。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有絲分裂四個(gè)時(shí)期的特征。
難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)時(shí)期染色體的變化。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
展示大象和老鼠的圖片。提問：象與鼠個(gè)體大小差距懸殊的原因是什么?
(有的說是細(xì)胞大小，有的說是細(xì)胞數(shù)量的多少。)
教師講解：動(dòng)物個(gè)體的大小大多取決于細(xì)胞個(gè)數(shù)的多少。細(xì)胞分裂可以產(chǎn)生新細(xì)胞。細(xì)胞分裂有三種形式包括：有絲分裂，減數(shù)分裂，無絲分裂。有絲分裂有怎樣的特征呢?導(dǎo)入新課。
(二)新課教學(xué)
1.細(xì)胞周期
展示有絲分裂細(xì)胞周期圖和不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間表，提問：細(xì)胞周期可以分為幾個(gè)階段?細(xì)胞周期的概念?
(一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期，分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期。)
(連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。)
2.植物細(xì)胞的有絲分裂過程
展示植物細(xì)胞有絲分裂顯微照片，提問：四幅圖片顯著的不同之處?
(有的'細(xì)胞的染色質(zhì)繞成一團(tuán)，有的染色體已經(jīng)開始分離，有的則快要形成兩個(gè)細(xì)胞。)
展示高等植物細(xì)胞有絲分裂過程的圖解，提問：各時(shí)期特點(diǎn)?小組討論。
(前期：染色質(zhì)變成染色體，核膜逐漸消失，核仁逐漸解體，細(xì)胞兩極出現(xiàn)紡錘絲構(gòu)成紡錘體，染色體散亂分布在紡錘體中央。)
(中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，紡錘絲連接在著絲點(diǎn)的兩側(cè)，此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰。)
(后期：染色體著絲點(diǎn)一分為二，在紡錘絲的牽引下開始向兩極運(yùn)動(dòng)，使細(xì)胞中兩極中各有一套染色體，兩套染色體相同，且和親代染色體也相同。)
(末期：子染色體到達(dá)兩極，染色體變成染色質(zhì)，核膜出現(xiàn)，核仁重建，赤道板中央出現(xiàn)細(xì)胞板，將細(xì)胞一分為二。)
教師總結(jié)口訣：膜仁消失現(xiàn)兩體，形定數(shù)晰赤道齊，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消兩現(xiàn)重開始。
(三)鞏固提高
有絲分裂哪個(gè)時(shí)期，染色體數(shù)目開始加倍?
(后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體移向兩級(jí)。)
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.作業(yè)：課后嘗試自己動(dòng)手畫出細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖示。
四、板書設(shè)計(jì)
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