楓橋夜泊幼兒園教案

時間：2024-03-10 07:13:25 教案我要投稿

幼兒園大班語言活動教案《楓橋夜泊》含反思推薦度：
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楓橋夜泊幼兒園教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的楓橋夜泊幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

楓橋夜泊幼兒園教案

楓橋夜泊幼兒園教案1

　　一、激趣、自由漫談

　�。ㄒ唬┱垖W(xué)生背誦學(xué)過的描繪秋天的古詩，看誰記得多。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入：我們再來學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩。這首詩意境深遠(yuǎn)，非常有味道。揭題：楓橋夜泊。齊讀課題。

　　二、初讀，質(zhì)疑問難

　�。ㄒ唬┗貞泴W(xué)習(xí)古詩的步驟。

　�。ǘ┏鍪具@節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。如果有好的方法，也可以按自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)。

　　（三）自由讀詩，自學(xué)古詩。

　�。ㄋ模┏鍪菊n文，指名朗讀，正字正音。

　　三、探究，研讀漫談

　�。ㄒ唬┓植襟E學(xué)習(xí)古詩。

　　1、第一步：解詩題，說詩人。交流課前收集的善于這首詩和作者張繼的有關(guān)資料�！稐鳂蛞共础返囊馑季褪且雇戆汛２丛跅鳂蜻�。張繼是中唐詩人，他寫的詩留傳下來的只有37首。

　　2、第二步：解字詞，說詩意。

　　（1）齊讀古詩，想一想：通過自學(xué)，你知道了哪些字詞的'意思？

　�。�2）解字詞，說說你是怎么弄懂這些意思的？

　　（3）結(jié)合課后注釋和占有的資料理解，交流詩句的意思，交流時先交流前兩句，然后交流后兩句�！霸铝谅湎氯チ耍瑸貘f在樹上啼叫，天地間布滿寒霜，面對著江邊的楓樹和岸上的漁火，詩人愁絲縷縷難以入眠。”

　　3、第三步：解詩情，悟詩境。

　�。�1）配樂朗讀，想象畫面。

　�。�2）指名讀一二句，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”“江楓”“漁火”，“霜滿天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么樣？（寒冷、孤獨）江邊的楓樹怎么樣？茫茫的江面上點點的漁火給你什么感覺？（孤單、寂寞）詩人想起了故鄉(xiāng)想起了親人，他憂愁得怎么樣？（難以入眠））

　�。�3）男生齊讀一二句。

　　（4）指名讀三四句，學(xué)生聽，你還看見了什么？（教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”）寺里還傳來了什么？聽，鐘聲怎樣？（傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩人的耳朵里）

　�。�5）女生齊讀三四句。

　�。�6）這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？

　�。�7）說意境。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)朗讀。

　　1、詩的字里行間彌漫著一種愁緒，請同學(xué)們認(rèn)真讀讀詩，看看從詩中的哪些地方可以看出詩人很愁？

　　2、通過多種形式的讀，個別讀，齊讀，低聲慢吟讀等體會詩人的愁緒。

　�。�1）讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個秋夜吧。

　�。�2）教師描述：在一個月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船�？吭跅鳂蜻叄鞖夂�，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點點漁火使你感到孤獨，使你難以入眠。此時，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上……

　�。�3）讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。

　�。ㄈ┵|(zhì)疑未解決的疑難問題，對重點問題探究。

　　師：這首詩我們已經(jīng)學(xué)完了，在同學(xué)們的腦海中，還有哪些小問號在閃動，大家提一提。

　　1、半夜，鳥兒都睡了，烏鴉為什么還在叫呢？

　　2、江楓漁火對愁眠。詩人為什么而發(fā)愁呢？師：是的，人生不是一帆風(fēng)順的，有笑語歡歌，也有憂郁哀愁，面對憂愁，有的萎蘼不振，有的自暴自棄，我們應(yīng)該變愁為號角，催人奮進(jìn)，變愁為號角，破浪遠(yuǎn)航，而張繼呢，是變愁為詩，留下了這千古絕唱。

　　四、深化，擴(kuò)展漫談

　　同學(xué)們還收集到了哪些帶"愁"的詩句？

　　梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個愁字了得？

　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　移舟泊煙諸，日暮客愁新。

　　抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。

　　五、總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了詩的內(nèi)容、意境，還感受到了大自然的美麗，更學(xué)到了學(xué)習(xí)古詩的方法。

楓橋夜泊幼兒園教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀并背誦全詩。

　　2、在詩句中體會作者淡淡的旅愁。

　　3、比比誰收集的古詩多。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩詞。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、揭示課題，談話導(dǎo)入。在王安石眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)，在余光中筆下，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在折頭，你在那頭。那么，在詩人張繼眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？你已對這首詩做了哪些了解？

　　師小結(jié)，并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼。《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

　　3、指導(dǎo)初讀古詩。并評價，在書上做好標(biāo)記。

　　4、理解詩句。

　�。�1）“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié)：首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落”時大約天將曉，樹上的`棲鳥也在黎明時分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。

　　（2）“江楓漁火對愁眠”的意思。

　　問：為何愁眠？聯(lián)系這兩句的景色想一想。（出示課件）

　　板書：愁眠

　　詩中描寫了哪些景象？教師引讀：

　　1、詩人看到這樣的情景，因此：生讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；

　　2、同學(xué)們看到這樣的情景，也會觸景生情，因此：生讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；

　　3、所有的人看到這樣的情景，都會和詩人有同感，因此：生讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；

　　（3）“姑蘇城外寒山寺”的意思。

　�。�4）“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。

　　5、朗讀全詩，指導(dǎo)背誦。

　　6、詩中的感情。

　　7、聽音樂《濤聲依舊》讀古詩。