大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？
2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？
�。ǘ┮龑в變河^察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的.魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
�。ㄋ模┗迎h(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧�。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱�
活動延伸：
區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
大班教案 篇2
活動目標：
1、 讓幼兒熟悉詩歌，感受詩歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、聯(lián)系生活經驗，繼續(xù)仿編詩歌。
活動準備：
1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙
活動過程：
一、老師問：
1、生活中你最喜歡什么顏色？
2、用顏色你能出什么畫呢？
二、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》
三、進一步學習詩歌及理解詩歌的內容
1、老師問：你想到到了什么？（猜測性提問，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩歌。
請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌，全班幼兒欣賞。
2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：問：兒歌里講我畫了什么？它是怎樣描述的?誰能來說一說呢？（這是追問式的提問，這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來）。
評析：幼兒能積極講出圖中畫的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來描述，但是還有些幼兒會重復別人所說的詞匯。我適當?shù)丶右砸龑Ш凸膭�，讓幼兒充分地講述自己的見解，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習慣。提高幼兒運用詞匯能力。比第一課時幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩歌，感受體驗詩歌的美
提問：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫些什么呢？（這是拓展性提問，這種提問可以引導幼兒沿著詩歌提供的思路進行擴展，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）。
你能用一些好聽的形容詞來說說嗎？（比如：我畫一座美麗的小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍藍的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……）
評析：第二課時的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著較為豐富的生活經驗，對他們所想說的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開發(fā)性提問，猜測性的提問的啟發(fā)下，回答的比第一課時好，這說明他們基本上已經感受到文學作品的意境，并能運用學過的一些詞匯話說出對作品的理解。
四、全班幼兒練習用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌幾遍。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經驗仿編詩歌
引導語：
小朋友你平時最愛畫什么？（回顧性提問）它是什么樣的？（啟思性提問）
1、幼兒討論。
�。�、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
３、請個別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。
評析：
幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來對自己所想畫的東西來進行創(chuàng)編，比第一課時回答的更加拓展，他們自然地運用了形容詞，編出了較好的詩句。
教學反思：
在第二課時的.活動中，仍然根據(jù)詩歌的內容對幼兒進行教學，幼兒運用已有知識經驗應答快速，我所設計的不同類型的提問，使整個教學活動更符合幼兒的年齡特點和認知水平，進一步提高了幼兒認知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素，及時對幼兒提出問題，引導幼兒積極思考、擴散想象，讓幼兒在原有文學作品原有的基礎上，按照自己的生活經驗和合理想象，多角度地回答問題，并進行仿編，有利于提高幼兒語言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時更加要有新穎吸引的活動。
大班教案 篇3
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，正確合拍運用動作表現(xiàn)欣賞草原風景和馬跑的姿勢。
2、感受優(yōu)美寧靜和快樂奔放兩種不同性質的音樂，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編各種合適的動作，表現(xiàn)對音樂的感受。
教學準備：
電腦、電腦課件制作。
活動過程：
一、通過談話引導幼兒了解草原及草原牧民小朋友。
你們知道我們的祖國叫什么名字嗎？（中國）。我們中國地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什么動物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學說新詞：牧民。
二、通過看課件、欣賞詩歌，引導幼兒感受大草原的美麗風光。
1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的`照片，小朋友我們來一起看看大草原上有些什么美麗的景色？有些什么動物？（幼兒看課件）
2、提問：剛才你看到了什么？（藍天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開放了……）
三、引導幼兒欣賞樂曲《森吉德瑪》
1、小朋友，有一首樂曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來了，這首曲子的名字叫《森吉德瑪》，請小朋友聽聽這首曲子有什么感覺？曲子里好象表現(xiàn)了些什么？（幼兒聽樂曲后自由回答）
2、分段欣賞樂曲：
引導幼兒聽出第一段的優(yōu)美、寧靜，好象是表現(xiàn)藍藍的天空飄著白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著笛子……引導幼兒聽出第二段的快樂、奔放，好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑，牧民們在唱歌、跳舞……
3、幼兒邊看課件邊聽音樂，通過畫面與音樂的結合，再次感受音樂所表現(xiàn)的內容。
四、引導幼兒創(chuàng)編各種合適的動作，表現(xiàn)對音樂的感受。
1、小朋友聽了這首樂曲很想把它表現(xiàn)出來是嗎？（是）那你想聽著這首曲子表現(xiàn)什么呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開放、牧民唱歌、跳舞……）師將幼兒的回答簡單總結后，請幼兒聽音樂根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作。（幼兒創(chuàng)編時教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況）
2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，由教師來模仿幼兒的動作或由部分動作表演好的幼兒來表演自己的創(chuàng)編動作。在表演的同時，教師引導幼兒理解第一段（優(yōu)美、恬靜）的音樂時動作應如何表現(xiàn)，第二段（快樂、奔放）的音樂時應如何表現(xiàn)，要求動作符合音樂的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂的時候動作做的優(yōu)美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂的時候動作做的快些、力度大些。（如：表現(xiàn)馬的動作，第一段時可表現(xiàn)馬兒在草原上散步，悠閑自得地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑……）在教師引導的基礎上幼兒再次創(chuàng)編。（教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況：幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開放、馬奔跑、馬吃草……）
3、請部分幼兒聽音樂表演，同時請該幼兒講出自己所扮演的角色。在此基礎上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導全體幼兒創(chuàng)編一些動作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……
大班教案 篇4
活動目標
1.了解紙杯茶壺的基本構造。
2.通過設計制作，享受制作的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學重點、難點
重點是雙面膠的使用方法。
活動準備
紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。
活動過程
1.出示紙杯茶壺，引導幼兒欣賞，引起其興趣。
引導幼兒觀察紙杯茶壺的材料；“看這是什么？這茶壺有什么特別的地方，你知道它是用哪些材料做的`呢？
2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺？
（1）將紙杯倒扣在桌子上；
�。�2）用彩紙剪成長條形，并固定在杯身上，整理成手柄形；
�。�3）用吸管固定在手柄的對面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。
3．幼兒操作，教師觀察，個別幼兒給予指導，反饋信息。
4．集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。
5. 教師小結。
教學反思
1．在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。
2. 因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3. 讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。
大班教案 篇5
活動目標：
到了大班末期，隨著幼兒活動量的增加，個個精力旺盛，爭強好勝，常常為了爭第一，發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。如爬圖快不遵守規(guī)則而摔跤等。（教案出自：）為了幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識，為入小學做準備。我們試圖以體育活動的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，以達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。
材料準備：
設置運動障礙：小河(寬30-40厘米的平行線)，海綿墊，小屏風，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。
一、準備活動：
活動身體的各個部分
1、幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的.準備活動。
2、追逐跑(聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、 幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結果。
3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、 集合提問：為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲：
1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第三爬過草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結后再次游戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評價小結活動的情況：
1、提問討論：除了在體育活動中有規(guī)則，什么時候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結：在日常生活中時時處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上小學了，更要懂得遵守規(guī)則。
3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。
活動中教師記錄結果如下
第一次游戲(人) 第二次游戲(人) 第三次游戲(人) 遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 3 12 17 不遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 17 8 3
由上表可以看出，通過教師一次次發(fā)紅星進行鼓勵，并采用游戲形式不斷強化，遵守規(guī)則的幼兒越來越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識，又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競賽中速度要快，更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中，教師應采用多種鼓勵方式強化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力，及時地對幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵和肯定，樹立幼兒目標的信心。
活動延伸
1、在日常的教育活動中，我們還可以開展類似的活動：制定活動區(qū)游戲規(guī)則，制定午睡，午餐的規(guī)則。
2、表揚在集體活動中遵守規(guī)則的幼兒，并給予獎勵，為其它幼兒樹立榜樣。
大班教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會散文的語言美、意境美。
2、結合生活經驗，積極參與想象活動，并能用散文詩的句式大膽表達。
3、感受大自然靜中有動的美感，產生熱愛親近大自然的情感。
【活動準備】
課件一套。
【活動過程】
一、“照鏡子”游戲：
1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問：這面鏡子是什么？
誰來照照？感覺怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
�。�1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
�。�2）第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會來照照，感覺怎么樣？（引導幼兒用**照照，好*好*的`句式來講述）
（1）請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
（2）請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動感美。
1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風娃娃也要照照，（做吹風狀）你們猜猜，風娃娃來了，水面會有什么變化？（幼兒猜測）波浪會怎么動呢？（幼兒說說）你們瞧，（點擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！
2、感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？
3、小結“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個池塘真好玩！
師幼玩做相反的游戲。
4、提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。
1、了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風娃娃）風娃娃真厲害！
2、這首詩歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們再來完整地欣賞一遍。
3、結合課件完整地欣賞一遍。
你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？
【大班教案】相關文章：
大班教案大班教案04-11
《大班教案》大班教案05-19
大班語言大班教案03-26
大班教案(精選)08-19
（經典）大班教案08-19
大班教案02-26
大班教案02-26
大班教案02-26
大班教案02-26
大班教案02-26