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《野草》語文教案

時間:2022-06-26 03:54:21 教案 我要投稿
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《野草》語文教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《野草》語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《野草》語文教案

《野草》語文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系時代背景,引導(dǎo)同學(xué)深層次地閱讀以理解文章的主題思想。

  2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用隱喻的手法,理清作者的思路,領(lǐng)會作者的寫作意圖。

  3、通過質(zhì)疑、討論、交流等方式,培養(yǎng)同學(xué)的問題意識、合作精神和主動探究知識的習(xí)慣和能力。

  4、流利、有感情地朗讀課文,

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):對文章主旨的理解。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、討論、交流、朗讀、感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:同學(xué)收集有關(guān)野草的名詩名句,預(yù)習(xí)課文,準(zhǔn)備質(zhì)疑。

  教師準(zhǔn)備本課朗讀錄音,問題貼紙,小紅旗、寫背景資料的小黑板,朗讀伴奏帶等

  教學(xué)時間:

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入。

  1、自古以來,文人墨客寫了很多詩文來贊美野草,比方“國破山河在,成春草木深。”你還知道哪些詩句?

  2、今天我們來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家夏衍寫的散文《野草》(板書后齊讀課題)

  3、看到這個題目,大家會想到什么?或者有什么疑問呢?

  就讓我們通過學(xué)習(xí)來尋找這些答案吧!

  二、初讀課文。

  大家先來聽聽課文的朗讀錄音,可以默讀,也可以小聲跟讀,注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

  三、猜問題游戲。

  1、過渡:我們以前的學(xué)習(xí)都是由同學(xué)們自身找問題,再通過考慮討論來解答問題的。這節(jié)課,老師想改變一下方法,和同學(xué)們做個小游戲,游戲名就叫做:猜問題。(板書)

  2、介紹游戲規(guī)則。

  老師手中有四個問題(出示問題貼紙反面),你們的任務(wù)就是:猜猜這四個問題是什么,并試著回答問題。猜對問題或回答對問題就獎勵一面小紅旗,看看最后哪個小組的紅旗多?大家想不想試一下?(生……)為公平起見,提問題時采用小組輪流,每次只能提一個問題;回答問題時則可以搶答,規(guī)則聽清楚了嗎?(生……)

  聽清楚就開始吧!

 。偃缬型瑢W(xué)急于舉手猜題,則告訴他要先認(rèn)真閱讀尋找,小組討論后再提問,因?yàn)闄C(jī)會有限。)

  3、游戲開始。

  ▲每一輪提問之前都要讓同學(xué)充沛閱讀找問題,并要求每一組都事先把問題準(zhǔn)備好,以防只顧找自身的問題使注意力分散了。

  同學(xué)可能會提出以下問題:

 。1)本文主要寫了什么?

 。ǜ嬖V我們植物種子具有逾越一切的可怕力量。

  告訴我們小草具有能屈能伸、有韌性、不達(dá)目的不止的頑強(qiáng)的'生命力

  告訴我們要像野草一樣,具有頑強(qiáng)的生命力,有困境與挫折面前,不失望,不嘆氣,毫不畏懼,勇往直前!

  很好,這雖然不是老師提的問題,但卻能幫我們了解整篇課文!

  ▲要等問題提出一并回答后才告訴同學(xué)有沒有猜對。

  假如猜到,則褒揚(yáng)同學(xué),比方:“這個小組真是厲害呀,這么快就猜到了,我們不只要獎給他們小紅旗,而且把掌聲也送給他們,好不好?”“太棒了,你們真是提問高手呀!”等等。假如沒有猜到,也應(yīng)該鼓勵他們,比方“這次沒猜到?jīng)]關(guān)系,還有下次機(jī)會”“加油,繼續(xù)努力”等等。

  ▲討論比較有價值的問題時,教師應(yīng)適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)同學(xué)朗讀、理解、感悟。

  ▲在提問和回答過程中教師應(yīng)提醒同學(xué)注意提問和回答的完整性,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

 。2)作者為說明種子的力氣大,舉了哪些例子?

 。ㄍㄟ^講述植物種子發(fā)芽的力量可以將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼完整地分開的故事。對,是在第幾段?怎么寫的,誰讀?

  通過描寫小草的生長歷程。第幾段?全班讀)

  “這個問題是不是呢?(貼問題)

《野草》語文教案2

  一、導(dǎo)課

  老師布置同學(xué)們收集并背誦跟小草有關(guān)的名詩名句,哪位同學(xué)愿意背給大家聽聽?

  能談?wù)勀銓@個詩句的理解嗎?

  今天我們再來學(xué)習(xí)一篇散文,看看我們還能讀懂怎樣美麗的生命。齊讀課題。

  二、整體感知

  1、剛才同學(xué)們背的詩句中展示了不同的野草形象,在不同的人眼中、在不同的背景下,野草形象是不同的。在作者眼中的野草是怎樣的形象呢?請同學(xué)們帶著這個問題迅速瀏覽課文。

  2、誰來談?wù)勛髡叩挠^點(diǎn),野草是怎樣的?

  三、品析“種子的力大”

  1、請同學(xué)們再來讀讀課文,課文用哪些例子來證明“種子的力”力大無比?

  分開頭蓋骨 掀翻重壓

  2、請從兩個事例中選擇你感興趣的事例讀一讀,抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味一下,把你的感受簡單標(biāo)記在書上。

  把你的感受與小組同學(xué)交流一下。

  3、交流閱讀感受:

 。1)誰細(xì)細(xì)品讀了“分開頭蓋骨”這部分課文,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語談體會

  (2)很多同學(xué)都從這句話中感受到種子力大無比,課件出示“一發(fā)芽……如此如此”,請大家大聲讀,你從這段話中還能讀懂什么?

  畫出“完整分開”,什么是“完整分開”?

 。3)此時你有什么感覺?

  感情朗讀,讓我們就把這種震撼大聲地表達(dá)出來。

  4、我們用了慣用的“讀-品-議-讀”的方式讀懂“分開頭蓋骨”部分課文。

  哪位同學(xué)品讀了“掀翻重壓”這個事例?談?wù)勀愕拈喿x感悟,把收獲與同學(xué)們分享。

 。1)學(xué)生匯報

  抓“挺、鉆、透、掀翻”這四個描寫野草動作的詞語感受了石塊下的小草的生命力。

  這四個詞都有“長”的意思,如果我換掉,你看看表達(dá)效果上有什么不同?

  能不能夠把你的感受讀出來。指名讀,齊讀

  (2)畫出,品悟“曲曲折折、頑強(qiáng)不屈”。想象一下,石塊下的小草到底經(jīng)歷了什么,又是如何頑強(qiáng)不屈地面對這些困難的?看看圖能不能受到什么啟發(fā)?

 。3)這頑強(qiáng)不屈得生命力真讓人肅然起敬,你想不想會野草說點(diǎn)什么?帶著我們的敬意和贊嘆通過讀表達(dá)出來。讓我們齊讀第七自然段。

  四、聯(lián)系背景,深度感悟。

  1、我們看著石塊下生長的小草,我們知道了什么是長期抗戰(zhàn)的力,什么是能屈能伸的力,什么是不達(dá)目的不止的力,感受了種子那令人難以置信的力量。在震驚之余,如果我們走進(jìn)作者當(dāng)時所處的那戰(zhàn)火紛飛的年月,你一定能讀懂這段話的真正含義。

  出示寫作背景:

  2、讀了那段文字,你是不是對“長期抗戰(zhàn)的力、不達(dá)目的`不止的力、能屈能伸的

  力”深度理解?

  3、擴(kuò)說內(nèi)涵,激情誦讀。

  這種子不僅僅是植物的種子,這草已不僅僅是草,而是一個一個有生命力的中國人,一位位關(guān)心祖國命運(yùn)的人。同時“石塊”“花房里的盆花”也不是在指石塊和盆花,是指侵略者和國民黨反黨派。讓我們齊讀最后一段,把作者最想告訴我們的意思表達(dá)出來。

  作者最想表達(dá)的意思是什么?(寫作意圖)

  把文章當(dāng)作抗戰(zhàn)的號角,為英雄的中華兒女吶喊助威,只要生命在,我們革命必勝!

  五、拓展閱讀,升華情感.

  1、總結(jié)板書。

  2、學(xué)習(xí)了這篇文章,感受了頑強(qiáng)的生命力,你都想到了誰?

  學(xué)生發(fā)言

  祝愿每個同學(xué)都擁有跟野草一樣頑強(qiáng)的生命力,去拼搏、去營造祖國更美麗的未來和自己的美麗人生。

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