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大班語言實踐活動:我是小記者
活動目標(biāo)
1、通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場等學(xué)做小記者活動,明確采訪計劃和任務(wù),體驗與同伴合作采訪的樂趣。
2、嘗試主動與他人交往,學(xué)習(xí)傾聽和交流,有初步的交往能力。重難點采訪中如何與人溝通,并有效的記錄和匯報。
活動準(zhǔn)備
記者采訪的錄象片段;采訪計劃表;采訪中記錄用的筆本子;幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗;幼兒事先做好有關(guān)道具。;電視機架子一個;攝像機一個。
活動過程
一、感知采訪情景,初步了解記者的工作和采訪要求。
1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友,你看這是誰?(記者)你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者呢?你知道記者是做什么的?小結(jié):這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作,通過采訪和報道,讓我們了解一些原本不知道的事情。
2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象,請你仔細的看,記者是怎么進行采訪的?仔細看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。
3、幼兒看采訪錄象。
4、提問:在這段錄象中,你看懂了什么?記者在采訪時是怎樣的?小結(jié):看了錄象,我們知道,記者在采訪前先主動的介紹自己,而且采訪時態(tài)度自然大方,親切有禮貌。
二、通過觀察圖片,了解小記者的采訪要求和采訪用具。
1、現(xiàn)在,不光成人能做記者,很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧,老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題:1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?
2、采訪中有哪些分工?
3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢?
4、提問解決分工和計劃書的內(nèi)容:
A除了這些采訪設(shè)備,還可以有什么設(shè)備?
B如果是三人去采訪,想想可以怎么分工?(教師根據(jù)幼兒的回答,在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號,以解決計劃書的內(nèi)容。
5、小結(jié):小記者采訪時要學(xué)會合作分工,有的提問,有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然,有禮貌。
三、確定采訪內(nèi)容,制定采訪計劃書,作好采訪前準(zhǔn)備。
1、交流拓展經(jīng)驗:今天來了那么多的客人老師,那么我們也來做小記者,去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是:介紹了解一個老師。請你想想,你可以向老師提哪些問題呢?(拓展問題:關(guān)于老師生活的、工作的、想法的等)
2、介紹計劃書,明確計劃書制定的要求。我們做一件事情之前,都要有計劃。下面我們就來設(shè)計一份計劃書。
A、出示計劃書,介紹內(nèi)容:
1、先設(shè)計一個喜歡的好聽的記者團名字;
2、一起商量,確定分工,在旁邊的空格里寫上學(xué)號;
3、設(shè)計提問,并把問題寫在左邊。
B、提問:說到這里,老師想到一個問題:遇到不會寫的字怎么辦?
C、小結(jié):問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示,但要三人都能看懂。
3、請選好你的合作伙伴,三人一組坐下后,制定計劃書。
4、幼兒制定計劃書。教師指導(dǎo):協(xié)商分工;一起圍繞主題設(shè)計問題。
5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。(教師要注意拓展幼兒的提問內(nèi)容)
6、明確現(xiàn)場采訪的要求:下面我們馬上要開始現(xiàn)場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做?提煉,提出采訪要求:去采訪的時候,提問的人要注意提問主動,記錄的人要用簡單的方法記錄,攝像和匯報的人要注意完整的表達。
四、幼兒采訪,教師做跟蹤和指導(dǎo)。老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備,你們可以選擇要用的:幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品,開始分組采訪,教師對一組的情況做攝錄。
五、匯報采訪情況,分享采訪經(jīng)驗。請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后,組織幼兒看采訪過程的錄象,電評:從采訪的主動性,禮儀、提問的設(shè)計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。(如是否主動交往,提問是否太慢,合作性怎樣)
結(jié)束:今天我們學(xué)做了小記者,采訪了老師。以后,我們在去采訪各種新聞,大家感興趣嗎……
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