中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班教案5篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能清楚地說出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所
2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
重點(diǎn):
讓幼兒完整地說出自己家的地址。
難點(diǎn):
說出加周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小朋友的書,我的家》路線圖、房子圖
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己來介紹一下,我請(qǐng)小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪里
1、怎么來
師:小朋友說的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?
幼:坐車
師:坐什么車?
幼:15
2、怎么找
師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的'家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。
幼……
師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號(hào)
師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號(hào)把名字貼上去。
四、找一找
老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來幫幫她好不好。
幼:好
師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢
師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個(gè)小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書、小朋友畫線。
教材分析:
本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號(hào),在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線圖,能找到要找的地方。
活動(dòng)反思:
這是一堂中班的語(yǔ)言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得做錯(cuò)事不隱瞞,知道說謊是不誠(chéng)實(shí)的行為。
2、做錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,會(huì)向別人道歉得到別人的原諒。
3、喜歡做誠(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)做錯(cuò)事不隱瞞,能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)向別人道歉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《誠(chéng)實(shí)的小狐貍》故事 PPT。
2、日常生活幼兒犯錯(cuò)情景圖片。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:提問:小朋友你看這是誰(shuí) ?它 的表情是怎樣的?它發(fā)生了什么事?
1.教師出示 PPT,并完整的講解故事,了解小狐貍認(rèn)錯(cuò)過程,懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不隱瞞。
提問:
(1)故事里的小狐貍是一只開開心心的小狐貍,后來它為什么不開心了?丟掉水彩筆的小兔子心情如何?如果你是小狐貍你會(huì)怎么做呢?(你還有什么辦法讓小兔子原諒它)
。 2) 小狐貍承認(rèn)錯(cuò)誤了嗎?他是用什么方法承認(rèn)錯(cuò)誤的.?小兔子原諒小狐貍了嗎?你是從哪里看出來的?使幼兒懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不隱瞞,同時(shí)教育幼兒善于原諒朋友的過錯(cuò)。
2.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)。提問:你犯過錯(cuò)嗎?
犯錯(cuò)后你是怎么做的呢?
二、結(jié)合生活中的范例,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別對(duì)錯(cuò),并學(xué)會(huì)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,會(huì)向別人道歉。
師:小朋友平日有沒有犯過錯(cuò)誤?你是怎么做的?如果犯錯(cuò)的時(shí)候,別人沒有看見,你會(huì)怎樣做?老師拍下幾張小朋友平日不小心犯的錯(cuò)誤,大家一起來看一看。
( 1) 幼兒分組用小圖片進(jìn)行觀察討論,能夠找出錯(cuò)誤的行為,并說出應(yīng)該如何改正。
。 2) 共同分析圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷,使幼兒知道即使沒有人看到時(shí)候做錯(cuò)事情也要承認(rèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。提問:
① 我們大家一起來看這幅圖上的小朋友發(fā)生了一件什么事?你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎 ?為 什么
② 如果是你你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒觀察做錯(cuò)事的孩子是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的。如果你也像他們一樣做了錯(cuò)事,別人沒有看見,你會(huì)怎樣做?
教師小結(jié):當(dāng)沒有人看到時(shí)候,做錯(cuò)事情也要勇敢的承認(rèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒分辨錯(cuò)誤行為,懂得做錯(cuò)事要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,不隱瞞,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié):今后小朋友一定要注意不要犯這些錯(cuò)誤,如果不小心犯了錯(cuò)也要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤向別人道歉,讓我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子吧!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2、學(xué)說角色對(duì)話,會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ),能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄,體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問:你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件,完整講述故事,幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。
(1)提問:①這個(gè)故事講了一件什么事?
、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜螅
、勰阒朗裁词恰肮陋(dú)”?
、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰(shuí)求助了?
三、分段講述故事,學(xué)說角色對(duì)話,理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
(1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?
(2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
。3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
(4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的.后面是什么意思?試著走一走。
(5)小老鼠在問路的時(shí)候,反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?
(6)請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問:這是一只怎樣的小老鼠?
2、小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸:活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽音樂,感知音樂曲調(diào),能根據(jù)樂曲節(jié)奏快慢間隙線條彩帶表演
2、幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法棒、彩帶
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
師:有一位老爺爺做了很多木偶,小木偶很羨慕小朋友的生活,它每天都在學(xué)習(xí)小朋友的本領(lǐng),我們一起來看看他都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。
第一次感受音樂。(教師表演小朋友模仿)
師:剛才老師把魔法的動(dòng)作都做了一遍,有誰(shuí)可以告訴我老師都做了哪些本領(lǐng)?
我們一起來學(xué)學(xué)這些本領(lǐng)吧!
播放音樂學(xué)做動(dòng)作!
有一位美麗的仙女她看到我們每天練習(xí)本領(lǐng)非常辛苦,她給了我一根魔法棒,她告訴我,如果我們能完成仙女給我們的三個(gè)挑戰(zhàn),她就會(huì)把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開這個(gè)魔法棒!
二、探索彩帶變線條的方法
1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶,完成仙女姐姐的第一個(gè)挑戰(zhàn)。
師:巴拉巴拉變,我們要完成的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是把彩帶玩出美麗的線條。昨天我在仙女姐姐那里學(xué)會(huì)了,小朋友們看看老師是怎么舞動(dòng)的?
提問:請(qǐng)看老師用彩帶舞出了那些線條?
第一次播放音樂,老師跟隨音樂做舞動(dòng)線條的動(dòng)作!幼兒感受音樂,并學(xué)習(xí)老師的舞蹈動(dòng)作。
師提問:小朋友們你們都看到了什么樣的線條呢?
幼兒回答:像蛇,像龍卷風(fēng)......
師問:剛才的這些線條,哪一個(gè)先出現(xiàn)哪一個(gè)后出現(xiàn)呢?
請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答
師:小木偶們,剛才小朋友做的對(duì)嗎?有的小木偶點(diǎn)頭說對(duì),有的.說不對(duì),我們有什么好辦法能驗(yàn)證一下,到底哪個(gè)先出現(xiàn)哪個(gè)后出現(xiàn)呢?
2、第二次感受音樂幼兒通過觀察老師動(dòng)作探索彩帶舞動(dòng)的方法。
提問:誰(shuí)能告訴我這次我都舞出了哪些線條呢?
3、教師出示圖譜,認(rèn)識(shí)波浪線、弧線、蛇形線、龍卷線。
師:誰(shuí)能告訴老師。這些線條都分別出現(xiàn)了幾次呢?
幼兒回答:2次,4次......
提問:那條線先出現(xiàn)的?
4、第三次感受音樂
幼兒跟隨音樂和老師一起舞動(dòng)動(dòng)作,幼兒通過觀察老師表演記住線條的出現(xiàn)次序。
師:老師給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)魔法彩帶,下面我們一起來看看,老師是怎么打開彩帶的呢?首先我們先找到彩帶的小尾巴,下面我們來試一試,巴拉巴拉變,小木偶們都打開自己的彩帶了嗎?
老師教小木偶們魔法彩帶的變換動(dòng)作,跟隨音樂,一起變出美麗的魔法線條。
5、第四次感受音樂教師和幼兒共同表演
師:我想問問小木偶們,剛才跟隨音樂做彩帶動(dòng)作的時(shí)候,有沒有出現(xiàn)什么問題呢?
幼兒:彩帶打了蝴蝶結(jié)
師:由于我們的小木偶們力度不夠,所以有的小木偶們的彩帶打了蝴蝶結(jié),那么下面小木偶們舞動(dòng)彩帶的時(shí)候要有力度好不好?
三、完成仙女給小木偶們的第二個(gè)挑戰(zhàn)
師:我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)已經(jīng)完成了,下面我們要完成仙女姐姐給我們的第二個(gè)挑戰(zhàn)了。
播放音樂,幼兒獨(dú)立完成舞動(dòng)彩帶的動(dòng)作
師:這次的挑戰(zhàn)有的小木偶的彩帶又打結(jié)了,這說明小木偶們的力度還是不夠大,我覺得這次的挑戰(zhàn)不夠成功,我們?cè)賮硖魬?zhàn)一次好不好?
再次播放音樂,小木偶們?cè)僖淮瓮瓿商魬?zhàn)任務(wù)。
師:這次的音樂怎么了?音樂長(zhǎng)了一段,這個(gè)就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰(zhàn),通過用長(zhǎng)出來的音樂,小木偶們自己想想能做出什么樣的線條?
小木偶們你們自己能做出什么樣的線條呢?
四、播放音樂,讓幼兒做出自己喜歡的線條,完成仙女姐姐的第三個(gè)挑戰(zhàn)。
師:小木偶們看看現(xiàn)在發(fā)生了什么?(老師做小木偶變回小朋友的動(dòng)作)
現(xiàn)在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰(zhàn)了,現(xiàn)在我們都變成小朋友了,太棒了!
五、教師小結(jié)
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒。
2.創(chuàng)編趕花會(huì)過程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢(shì)。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞,感受歌曲ABA段式
1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會(huì)》,那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎?我們就來聽一聽音樂中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的,是怎么賞花,心情又是如何的。(完整播放音樂)
2.你覺得他們是什么樣的心情?都是歡快的嗎?那么那段是歡快的,那段又是緩慢悠揚(yáng)的,一共有幾段呢?(再次欣賞)
3.一共有幾段呀?哪段是緩慢的呢?那兩段是一樣的呢?
4.小結(jié):像這樣第一段和第三段一樣,第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個(gè)好聽的詞來說叫ABA式。
二、出示圖譜,理解音樂
1.(出示圖譜)其實(shí)老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂,還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢,請(qǐng)你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會(huì)的。(音樂A)
誰(shuí)看懂了,聽明白了第一段表達(dá)的.是什么意思,用動(dòng)作表現(xiàn)出來或是說一說?(介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂句)我們一起來學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧,你們自己選擇怎么去,但一定要跟上節(jié)奏。(A段)
2.到了花會(huì)上,滿是花朵,像海洋一樣,聞一聞都要醉了呢!人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的,都看到了些什么花呢?(B段)
他們是怎么看花的?音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花,誰(shuí)來做做看這些花的樣子?我們也來學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵,你可以做一朵小花,也可以變換各種花的造型,但一定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來哦。
3.這么美的花朵,看的那些趕花會(huì)的人都美不勝收了,天色漸漸暗了,趕花會(huì)的人們要回家了,聽。 A’段)
想一想我們可以怎么表演?我們也來聽著音樂跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯!
三、完整欣賞
1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎?為什么?既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧。úシ乓魳罚
2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放,真好聽,其實(shí)除了趕花會(huì)還有許多好聽的四川民歌,下一次我們也可以一起來欣賞一下。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動(dòng)作,很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
小百科:《趕花會(huì)》全曲旋律流暢,情緒時(shí)而熱烈歡快,時(shí)而柔和甜美,具有濃郁的民間地方色彩。
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