八年級(jí)語文下冊喂，出來教案

時(shí)間：2024-04-01 17:59:39 教案我要投稿

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人教版八年級(jí)語文下冊喂，出來教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的人教版八年級(jí)語文下冊喂，出來教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版八年級(jí)語文下冊喂，出來教案

人教版八年級(jí)語文下冊喂，出來教案1

　　知識(shí)與能力：

　　能夠積累并運(yùn)用文中出現(xiàn)的生字詞;能夠抓住線索概括本文的情節(jié);能夠從科幻小說的文體特點(diǎn)入手，分析和理解本文的主題。

　　過程與方法：

　　能夠從情節(jié)入手，迅速理清本文的結(jié)構(gòu)，整體把握文章內(nèi)容;能夠根據(jù)文章中人物的活動(dòng)，把握文章中人物的性格特點(diǎn);能夠結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說出文章的社會(huì)價(jià)值。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　能夠?qū)ξ闹腥宋锏乃魉鶠檫M(jìn)行譴責(zé);能夠結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對人類社會(huì)中的一些愚昧、短視行為作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠?qū)ξ闹械娜宋镒龀銮‘?dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠?qū)Y(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解作品的主題。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入語：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換蘋果，每人仍然只有一個(gè)蘋果。然而，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時(shí)擁有兩種思想。”——蕭伯納

　　一、熟悉課文

　　1、請學(xué)生在把握以下字詞的讀音的基礎(chǔ)上迅速閱讀全文，把握內(nèi)容，辨明文章文體。

　　哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘

　　莫衷一是貪婪履行高樓大廈

　　2、指出與文中成語相關(guān)聯(lián)的人、物。

　　深不可測眾說紛紜莫衷一是爭先恐后無所不知

　　小心翼翼眾目睽睽胸有成竹不容置疑異口同聲

　　機(jī)不可失時(shí)不再來爭先恐后源源不斷心安理得

　　萬無一失逍遙法外一視同仁任勞任怨雨后春筍

　　得意洋洋微不足道

　　4、在本單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇文章，它們的文體分別是議論性散文、報(bào)告文學(xué)、科學(xué)小品文、散文。那么，你認(rèn)為本文的屬于什么文體?

　　明確：微型小說、科幻小說

　　5、說一說，你的依據(jù)。

　　明確：①微型小說——本文篇幅短小，字?jǐn)?shù)較少(微型);

　�、诳苹眯≌f——內(nèi)容圍繞著一個(gè)幻想出來的深不可測的洞展開(幻想)，題材與環(huán)境保護(hù)有關(guān)(科學(xué));

　�、圩⑨將伲盒切乱�(1926—1977)，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙。

　　教師補(bǔ)充：人們通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為科幻小說的三要素;星新一沖破了微型小說的篇幅限制，小則兩三千字，多則四五千字。

　　二、梳理情節(jié)

　　1、想一想，以前學(xué)過的哪些內(nèi)容對學(xué)習(xí)本課有幫助?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知：以前學(xué)過的知識(shí)——文章的線索、小說的三要素、人物性格分析的方法等，可以幫助我們理解這篇文章。

　　2、你能否利用已有的知識(shí)，對本文的情節(jié)加以梳理，并用自己的話概括全文的`內(nèi)容?

　　明確：現(xiàn)洞(開端)——探洞(發(fā)展)——填洞(高潮)——?(結(jié)局)

　　3、你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

　　學(xué)生談看法。

　　4、你覺得本文的情節(jié)是否符合注釋①“作品最大特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙”這一評(píng)價(jià)?

　　學(xué)生談自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生對其好處略加討論。

　　三、探究主題

　　1、本文寫到了很多人物，你認(rèn)為誰應(yīng)該為這一結(jié)果負(fù)責(zé)?請結(jié)合具體情節(jié)加以分析。

　　現(xiàn)洞：村里人

　　探洞：村民及村長、看熱鬧的人、新聞?dòng)浾摺W(xué)者、投機(jī)商人

　　填洞：商人及其伙伴、政府官員、職位較低的工作人員、城市里的居民們、訂了婚的姑娘們、警察、罪犯、工人

　　學(xué)生談自己的看法。

　　2、是什么讓這些人集體犯錯(cuò)呢?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，從文中人物的身份出發(fā)，分析其共性。

　　3、討論：

　　(1)通過以上分析，你覺得這篇小說的是主題什么?

　　(2)說說本文給你的啟示

人教版八年級(jí)語文下冊喂，出來教案2

　　第一課時(shí)

　　一、簡介科幻小說

　　科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說”視其三要素。

　　作者星新一，日本現(xiàn)代小說家，擅長寫微型小說

　　二、檢查字詞

　　哂笑：譏笑

　　拍板：指主事人做出決定

　　莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論

　　牟取：謀取

　　胸有成竹：花竹子時(shí)心里有一幅竹子的`形象，比喻做事之前已有通盤的考慮。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽：睜大眼睛注視著

　　三、閱讀課文畫出情節(jié)鏈條

　　1、自讀

　　2、交流

　　廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強(qiáng)音測——商人買下——填洞……

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、探究問題深入理解文章的主旨

　　1、談?wù)勛约旱亩勀慷�，人們是怎樣處理生活垃圾和廢棄廢水的？

　　2、為什么人們這樣處理垃圾與三廢？

　　3、作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？

　　4、想一想在小說的結(jié)尾，那聲奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么？

　　5、透過小說的情節(jié)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到那些道理？

　　6、關(guān)于小說主題，對三種意見你同意哪個(gè)說法？

　　二、學(xué)習(xí)作者的形象思維，可以得到哪些啟發(fā)？

　　三、展開想象，接著小說的結(jié)尾寫下去

　　1、自寫

　　2、交流

　　四、完成目標(biāo)

人教版八年級(jí)語文下冊喂，出來教案3

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　15．喂--出來星新一

　　教學(xué)目的

　　1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

　　2．鍛煉想像能力。

　　3．?dāng)U大詞語掌握范圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　哂(shen3)笑牟(mou2)取眾目睽(kui2)睽

　　棘(ji2)手鉚(mao3釘貪婪(lan2) 履行(lǚ)

　　2．解釋下列詞語。

　　哂笑：譏笑。

　　胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

　　牟�。褐\取名利。

　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

　　莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

　　逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　　二、導(dǎo)人

　　臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學(xué)生說說文章標(biāo)題“喂--出來”是什么意思?互相交流看法。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。

　　1．故事真否?

　　(否。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。但有生活的真實(shí)性。)

　　2．圍繞的話題是什么?

　　(環(huán)境保護(hù)問題。)

　　3．洞是真的無底嗎?’ (表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)

　　4．為什么題目用“喂--出來!”

　　(既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿。地球已經(jīng)擁擠。)

　　5．洞是比喻什么?

　　(人類生存的土地。)

　　6．文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?

　　(為己名利而忙碌的各種人。)

　　7．這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)?

　　(不統(tǒng)一答案。)

　　8．作者要說的道理是什么?

　　(作類比自下而上的世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來都將危害人類自己。)

　　五、探究活動(dòng)

　　1．討論文章主題。

　　這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

　　(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。

　　(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。

　　(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?

　　2．想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?

　　學(xué)習(xí)展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾。

　　六、小結(jié)

　　本文是一篇科幻小說。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的.生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?

　　科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。

　　七、布置作業(yè)

　　1．研討與練習(xí)二。

　　2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

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