大班教案
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個(gè)、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
師:這是什么?
幼:球師:老師把它輕輕一推,看它怎樣了?
幼:向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……師小結(jié):像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。
二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?(揭密神秘袋,幼兒了解操作的材料)師:請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里,并填寫(xiě)好觀察記錄表(一)。
個(gè)別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個(gè)筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。
師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西?幼兒說(shuō)物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動(dòng)?這些東西不能滾動(dòng)?
小結(jié):這些沒(méi)有角的圓圓的東西,只要對(duì)它們用點(diǎn)力,它們就能滾動(dòng)。
三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的`不同。
師:這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫(huà)在你的記錄紙上。
個(gè)別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的?
幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。
師:從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會(huì)一樣?
小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡對(duì)我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助(出示PPT,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖片上可以滾動(dòng)物體與實(shí)際生活的聯(lián)系)。
我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡,這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大了也可以成為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家。
四、活動(dòng)延伸:
這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用清楚的語(yǔ)言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話(huà)題。
3.感受到自己和他人的進(jìn)步,分享進(jìn)步的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小紅花每人一朵,大紅花一朵2,ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放,教師聽(tīng)音樂(lè)隨意點(diǎn)擊停止,畫(huà)面就會(huì)停在某個(gè)孩子的照片上)。
3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):能用清楚的語(yǔ)言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話(huà)題。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo),通過(guò)同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話(huà),豐富話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示照片,激發(fā)談話(huà)興趣今天老師帶來(lái)了一些照片,看看是哪位小朋友?他們都有哪些進(jìn)步?
教師小結(jié):他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步,××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"(1)討論:什么是"最大的進(jìn)步" .提問(wèn):你最大的進(jìn)步是什么?"最大"是什么意思?
小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的,自己可以明顯感受到的,或別人可以感受到的進(jìn)步。
(2)自由交談:我最大的進(jìn)步(請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最大的'進(jìn)步)4.游戲:《幸運(yùn)大搜索》
教師 :咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲,搜到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)說(shuō),好嗎?
要求:幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí),不光要說(shuō)有什么進(jìn)步,還要告訴人家開(kāi)始你怎樣,后來(lái)又怎樣了,這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語(yǔ)言對(duì)該幼兒的談話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充充。如:你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過(guò)照片呈現(xiàn),幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),使話(huà)題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步,欣賞別人。
我們都說(shuō)出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴,更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽(tīng)、有意注意。)6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花,送給另一位小朋友,并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來(lái)。
7.小結(jié)教師從幼兒在園期間,一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來(lái)說(shuō)明或者班級(jí)參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績(jī)進(jìn)行說(shuō)明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步,大家為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),把一朵大紅花掛在教室的門(mén)口,激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步,樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。
四、評(píng)價(jià)要素活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講述,是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
六、活動(dòng)建議
1.美工活動(dòng):組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)好的孩子。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)以表?yè)P(yáng)信的形式將幼兒一年來(lái)取得的進(jìn)步寫(xiě)出來(lái),公布在班級(jí)的"夸寶寶"專(zhuān)欄里。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步",學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話(huà)內(nèi)容,積極有序地進(jìn)行交談。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
在看動(dòng)畫(huà)片時(shí),孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引,更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷,一張張笑臉?lè)浅?蓯?ài)。笑是我們美好情緒的宣泄,是一個(gè)人樂(lè)觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛(ài)笑,在日常生活中通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知,將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容,通過(guò)生活化的情景,再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”,并運(yùn)用手工的方式來(lái)表現(xiàn)笑臉,以此來(lái)培養(yǎng)他們樂(lè)觀的態(tài)度,以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
二、教案
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受“笑”,說(shuō)“笑”,初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。
2、 通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”,拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征,用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)“笑臉”。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、 多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、 一次性紙盤(pán)、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、 開(kāi)心列車(chē)展示板。
4、 數(shù)碼照相機(jī)。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
A、觀看動(dòng)畫(huà)片,感受快樂(lè)。
老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片,想不想看?(看一段動(dòng)畫(huà)片,配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái))
B、說(shuō)“笑”。
1、老師:好不好看,你們看得開(kāi)心嗎?我剛才看到xx小朋友笑了,(照片在電腦上演示)你為什么笑?剛才還有誰(shuí)笑了,說(shuō)說(shuō)你為什么笑呢?
幼兒:貓傻傻的很可愛(ài)。
幼兒:畫(huà)面很滑稽。很搞笑。
幼兒:看得很開(kāi)心,很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。
……
2、小結(jié):剛才我們看了動(dòng)畫(huà)片,覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來(lái)了快樂(lè),大家都笑了。
3、結(jié)合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎?平時(shí)你什么時(shí)候也會(huì)笑呢?你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)笑了,她為什么笑?
幼兒:受到表?yè)P(yáng)就很開(kāi)心,會(huì)笑。
幼兒:媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒:我?guī)椭鷦e人,人家謝謝我。
……
4、小結(jié):笑能帶給我們快樂(lè),笑一笑,身體好,我們都要做一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子。
C、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師:大家都喜歡笑,笑的時(shí)候是什么樣子的呀?老師把你們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了,看,誰(shuí)在笑?他笑起來(lái)是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示QQ笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)
D、大膽想象,拓展思維。
出示“誰(shuí)的笑臉”,老師:咦,這是誰(shuí)的笑臉?他為什么要笑?你們來(lái)猜一猜,可以和小朋友們討論討論。
。ㄔ陔娔X上展示小朋友說(shuō)到的)
幼兒:小朋友在笑,因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒:一張紙?jiān)谛,它可以給我畫(huà)畫(huà)。
幼兒:書(shū)在笑。
……
E、制作笑臉娃娃。
老師:看,我們的開(kāi)心列車(chē)開(kāi)來(lái)了,開(kāi)心列車(chē)上乘坐的都是開(kāi)心娃娃。這里有很多張小臉,請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一下,做出一張最美麗的笑臉,讓笑臉娃娃登上我們的開(kāi)心列車(chē),你們?cè)覆辉敢猓?/p>
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語(yǔ):想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰(shuí)呀?開(kāi)心列車(chē)馬上就要出發(fā)了,還沒(méi)上車(chē)的娃娃要抓緊時(shí)間了。
F、把笑臉娃娃送上車(chē),帶幼兒開(kāi)火車(chē)回教室。
三、實(shí)施后反思
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是:采取什么樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的'沖擊,能讓幼兒由感而發(fā),由感而想,由感而做?這就需要營(yíng)造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫(huà),既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受,也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片,并把這些來(lái)自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒,是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試,F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助于他們鞏固認(rèn)知,進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受,還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累,所以在說(shuō)的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍,說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞,并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過(guò)程證明,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的;顒(dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè),雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入,但根據(jù)幼兒的需要,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸,引導(dǎo)幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開(kāi)心”等的話(huà)題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)更多的“利他”言行的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車(chē)》音樂(lè),節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話(huà)題導(dǎo)入,引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí),人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信的,這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē),今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)的`名字就叫《郵遞馬車(chē)》。
2.初步欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè),并進(jìn)行提問(wèn),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車(chē)的故事,幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂(lè),教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想,馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái),然后跳起舞來(lái))出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè),幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
8.交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2.嘗試根據(jù)游戲情節(jié),創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》;幼兒熟悉音樂(lè)旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》、行軍路線圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小老鼠是怎樣搬家的?
師:今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看,視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表達(dá)。
師:你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么?
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言描述老鼠的形象。
師:小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢?出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的.?表情呢?
。ㄒ雇、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞)
二、完整欣賞樂(lè)曲,感受音樂(lè)中小老鼠的形象,體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味。
師:今天老師也帶來(lái)一個(gè)樂(lè)曲,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊想一想,樂(lè)曲中的老鼠在干什么呢?
1.出示老鼠行軍路線圖,分段欣賞,師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
。1)欣賞樂(lè)曲A段,根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
(2)欣賞樂(lè)曲B段,根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
。3)欣賞樂(lè)曲C段,根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
三、情景扮演,能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象。
師:我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了,請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái),跟著鼠媽媽一起搬家了。注意,要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒,大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng)。
師:老貓睡覺(jué)正香著呢,讓我們抓緊機(jī)會(huì),趕緊搬家吧!
四、游戲律動(dòng)
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲,引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師:咦,誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
2.教師講解游戲玩法,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象。
師:當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí),小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音,要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動(dòng)自然結(jié)束
大班教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)本次活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作;
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神;
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)小朋友一根木棒,一塊小毛巾;
2、布娃娃,塑料盒子若干,皮球若干;
3、體育墊子四張,椅子三張;
4、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)入活動(dòng)
1、出示胸卡,老師自我介紹,進(jìn)入第一部分游戲。
師:“我是玩具商店的貝貝,這是我的胸卡,今天我想帶你們?nèi)⒂^玩具商店,你們想不想去呀?”
。ㄏ耄奥(tīng),我們的小汽車(chē)要出發(fā)了!
2、每個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)手中的木棒,開(kāi)汽車(chē)出發(fā)了。
二、進(jìn)入玩具商店,模仿各種玩具的.動(dòng)作。
1、師:“小汽車(chē),開(kāi)過(guò)來(lái),開(kāi)過(guò)去,咦!看到了一只電動(dòng)大象,那這只電動(dòng)大象會(huì)做什么呢?”
。ㄎ,洗澡)。
2、把小木棒作大象的長(zhǎng)鼻子。
3、模仿電動(dòng)船劃漿,用小木棒左右劃劃。
4、兩個(gè)小朋友利用小木棒翹翹板,作蹲起運(yùn)動(dòng)。
5、模仿小鴨子走路,搖搖擺擺。
師:“小鴨子,左右擺,慢慢走到小河邊,圍成圈圈休息了!”
三、出示布娃娃,進(jìn)入抬小轎活動(dòng)(重點(diǎn))
1、師:“看,誰(shuí)來(lái)了?”(布娃娃)
“剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興,她說(shuō):“我也想和我們一起玩,可是我不會(huì)走路,我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫助我一下,帶我走路,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友幫助一個(gè)布娃娃好不好?”
2、幼兒找到自己的好朋友,兩人合作抬小轎(比較
容易)。
。1)“小朋友們用了好多辦法來(lái)幫助布娃娃,想想看,你們都用了哪些方法?”
。2)幼兒回答演示。
3、抬塑料盒子寶寶,增加難度
師:“這些盒子寶寶說(shuō):“我的身上有點(diǎn)滑,小朋友們抬我的時(shí)候當(dāng)心我跳下來(lái),要輕輕地,慢慢地,別把我摔疼了!
四、抬皮球(難點(diǎn))
。1)師:“我當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)小朋友叫了,它是誰(shuí)呢?
。ㄆで?qū)氊悾?/p>
它說(shuō)呀,你們和布娃娃,盒子寶寶玩得那么開(kāi)心,別把我忘了呀!”“可是我的身體是圓的,小心別把滾下來(lái),我會(huì)跳到別處撞疼的,要慢慢地!”“小朋友你們?nèi)ピ囋嚳!?/p>
五、把寶寶送回家,結(jié)束課堂
(1)每對(duì)幼兒都要送一個(gè)布娃娃,盒子寶寶,皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
看誰(shuí)又快,又不把寶寶們摔疼,要穩(wěn)穩(wěn)地,“預(yù)備開(kāi)始!”
。2)“寶寶們都回家休息了,那我們是不是也要休息了,
我們下次再到玩具商店來(lái)和其它寶寶一起玩,和客人老師再見(jiàn)!
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)帽子若干
2、大鼓三
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。
1、向老師問(wèn)好。
導(dǎo)語(yǔ):今天,來(lái)了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ):今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ):都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對(duì)拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語(yǔ):來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂(lè),圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驅(qū)дZ(yǔ):現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來(lái),戴在自己的頭上,沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來(lái)拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃,原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬,注意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次,增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語(yǔ):想不想完整的.做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈,最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒,?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語(yǔ):這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)
10、小結(jié):今今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺。我們出去玩游戲吧,和老師再?jiàn)。
教學(xué)反思:
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自信心。
大班教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)程序
一、導(dǎo)入新課:
1、愿意和老師交朋友嗎?愿意和老師合作上一節(jié)課嗎?
2、愿意認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字?
3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的漢字(出示字卡)。
4、今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好?
5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》(出示板書(shū))
二、出示課文情景圖:
1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字.
3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開(kāi)火車(chē)讀。
三、解釋每組詞語(yǔ)的相對(duì)意義:
1、先提問(wèn),讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。
2、教師進(jìn)一步講解,如:臥——躺、立——站、入——進(jìn)。
3、東、西、南、北四個(gè)方向!叭粘鰱|方,日落西山!
4、“前后、左右”是相對(duì)的.。(可讓學(xué)生上臺(tái)表演)
四、反復(fù)認(rèn)讀16個(gè)漢字:
1、出示字卡,打亂順序,分組開(kāi)火車(chē)讀。
2、集體齊讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。
5、自己隨意朗讀。
6、聯(lián)想情景圖畫(huà)面,集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。
大班教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)及策略
我們知道語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園教育中的重要內(nèi)容,幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看和操作一系列活動(dòng)不斷達(dá)到大綱中大班幼兒在語(yǔ)言方面的目標(biāo)。散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》運(yùn)用了擬人手法,形象的表達(dá)了母親與寶寶之間互相友愛(ài)的情意。
在進(jìn)行《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》這一活動(dòng)時(shí),我著重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論、等方法讓幼兒了解大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉互相關(guān)愛(ài)之情,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽之情感。(重點(diǎn))
解決難點(diǎn):欣賞散文,知道秋季來(lái)臨時(shí),葉子的變化及和大樹(shù)之間關(guān)系時(shí),我以歌曲導(dǎo)入并采用提問(wèn)法,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)積極講述。
本次活動(dòng)中,我運(yùn)用的教具有:音樂(lè)磁帶《小樹(shù)葉》、配套散文磁帶《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》、范畫(huà)、字卡、制作信件的材料若干。
二、活動(dòng)名稱(chēng)
《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》(大班語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉之間互相關(guān)愛(ài)的情感,懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí),也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。
2、欣賞散文,知道秋天來(lái)臨時(shí)樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:音樂(lè)磁帶《小樹(shù)葉》、范畫(huà)一幅、字卡若干、
配套散文磁帶《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》。
2、學(xué)具:制作信件的若干材料(白紙,筆等)
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 預(yù)備活動(dòng)
師幼相互問(wèn)候,幼兒在歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)伴奏下做律動(dòng)。
(二) 感知活動(dòng)
1、談話(huà):讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),講述秋天到來(lái)時(shí),大樹(shù)及小樹(shù)葉的變化。
2、教師出示教學(xué)范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察討論:
這是什么季節(jié)?小樹(shù)葉怎么啦?小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后會(huì)怎么樣?
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶
提問(wèn):是誰(shuí)給大樹(shù)媽媽寫(xiě)的信?
大樹(shù)媽媽讀了小樹(shù)葉的.信后心情會(huì)怎么樣?
4、欣賞散文第二遍
提問(wèn):小樹(shù)葉在信里對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)了些什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師可適時(shí)散文中的語(yǔ)句給予指導(dǎo)
(三) 游戲活動(dòng)
講講做做玩玩
1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。
2、大樹(shù)媽媽每天從土壤和陽(yáng)光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思?出示并學(xué)習(xí)字寶寶 “吸取”。
3、露出笑臉是什么意思?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。
聽(tīng)口令游戲玩法:老師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒自由擺姿勢(shì)。(提醒幼兒注意安)
(四) 情感體驗(yàn)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心,愛(ài)護(hù)自己的,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(五)操作活動(dòng):給媽媽的禮物
幼兒集體寫(xiě)信:——畫(huà)出或?qū)懴聦?duì)媽媽的愛(ài)。
結(jié)束活動(dòng):收拾學(xué)具,集體去寄信。
大班教案 篇10
課題來(lái)源:
活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂(lè)原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂(lè)曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂(lè)段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂(lè)曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂(lè)曲《瑪麗波爾卡》,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒,能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。
2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂(lè)器,嘗試根據(jù)B段音樂(lè)的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。
3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)樂(lè)趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒玩過(guò)游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂(lè);鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1.提問(wèn)引出超級(jí)瑪麗的話(huà)題。
師:你們玩過(guò)“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰(shuí)?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)
3.傾聽(tīng)音樂(lè),匹配圖譜,感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。
師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè),我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長(zhǎng)大”的動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。
師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)B+A段)
師:我們合著音樂(lè),把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師:跟著音樂(lè)把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè)完整練習(xí))(評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂(lè)進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂(lè)趣師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師:聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評(píng)析:教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè),并在玩中對(duì)音樂(lè)、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)
三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1.根據(jù)身體動(dòng)作的`暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂(lè),用圓舞板和小鈴匹配A段音樂(lè)并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂(lè)演奏.初步感受用樂(lè)器當(dāng)武器闖關(guān)的樂(lè)趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè)趣。(第三關(guān))(評(píng)析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。
師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān),其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過(guò)關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。
(評(píng)析:部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
【大班教案】相關(guān)文章:
《大班教案》大班教案05-19
大班教案大班教案04-11
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案06-08
大班的教案11-26
大班教案07-20
【經(jīng)典】大班教案07-21
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案(精選)07-23
[精選]大班教案08-14