中班教案
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼闹邪嘟贪10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標:
1、喜歡交朋友,愿意和朋友分享。
2、能用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。
3、學會一些簡單的主客禮儀。
活動準備:
1、《歡迎你們來我家》PPT
2、提前和班上的`小主人約定拜訪時間,請小主人直接在家里等客人來訪。
重難點:
1、能用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。
2、學會一些簡單的主客禮儀。
活動過程:
一、師幼討論,引出主題。
——怎么樣才能當一個很棒的小主人和小客人呢?
二、觀看PPT,了解主客的禮儀
——請你說說當小主人和小客人該注意或該做的事。
——到朋友家拜訪時有些什么禮儀與注意事項?
三、師幼討論,教師總結(jié)。
——我們?nèi)バ≈魅思铱梢宰鲂┦裁?(如:玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、主動幫忙等)
——小主人可以為小客人做些什么?(準備點心或玩具招待、介紹房間、帶小客人參觀家附近的公園等)
——去小主人家前要準備一些什么東西?(水壺、小點心或可帶上愿意和大家分享的玩具等)
——拜訪過后要如何感謝朋友?
四、師幼共同拜訪小主人家,回來后教師和幼兒共同總結(jié)。
——今天去朋友家你們的心情怎么樣?你最喜歡干什么?
——下次去的時候我們應該注意些什么?
活動建議:
1、若約定拜訪時間為早上,可以請小主人直接在家里等客人來訪。
2、出發(fā)前,可以請家長跟幼兒討論到朋友家玩要有什么樣合宜的舉止,拜訪過后要如何感謝朋友。拜訪時可以拍攝一些照片留作紀念。
中班教案 篇2
教材分析:
炎熱的夏季,青島的海水浴場熱鬧非凡,對于孩子們來說,五彩繽紛的救生圈是一道最亮麗的風景線。救生圈是好玩的,中班的孩子大部分還不會游泳,家中都有救生圈,他們不僅游泳的時候會帶上救生圈,平時也非常喜歡玩一玩,而且,玩法多樣:“小床”、“呼啦圈”、“輪胎”……救生圈是美麗的,艷麗的色彩、繁多的圖案,在整個夏季都是孩子們的好伙伴。因此,發(fā)現(xiàn)生活中的美、欣賞救生圈,并進行再創(chuàng)造,成了圍繞“救生圈” 生成的一系列活動。
活動目標:
1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。
2、能用比較豐富的裝飾花紋進行裝飾,注意色彩的搭配。
3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護。
活動準備:
油畫棒、毛筆、各色顏料;像救生圈形狀的作畫紙;展示作業(yè)用的大海背景;各種花紋的圖片;范例四幅。 活動室布置:收集各種款式的救生圈。
活動過程:
一、欣賞各款救生圈:
1、欣賞活動室四周的救生圈。
引導幼兒觀察這些救生圈上的'各種圖案花紋、底色的配置情況。
2、提問:這些救生圈上有什么花紋?有哪些顏色?看上去感覺怎樣?
二、打扮救生圈:
1、出示救生圈范例,引起幼兒活動的興趣,觀察欣賞范例的裝飾特點。
這是分園的小朋友畫的救生圈,他們都用了哪些圖案?花紋?他們是怎樣搭配顏色的?
2、探索畫法:
1)確定自己想畫的花紋和圖案。
你們想畫什么圖案呢?(幼兒討論)
2)出示花紋范例,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
你們想得真好!老師這里還有很多圖案、花紋,看看有沒有你喜歡的?
3)啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。
怎樣畫更方便?(可以轉(zhuǎn)動紙來畫,這是難點,教師示范。)
4)嘗試用油水分離法涂底色,啟發(fā)幼兒注意顏色的對比和搭配。
選擇水粉色的時候要注意什么?(顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色)
5)鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢。
6)探討正確的涂色順序和方法。
怎樣涂色最有順序?最均勻?(對比方形的涂法——橫向或縱向接涂,可以將救生圈轉(zhuǎn)著縱涂。)
3、教師巡回指導,重點鼓勵幼兒用不同花紋進行裝飾;注意正確使用毛筆。
三、評價分享:
1、展示幼兒作品。
2、幼兒互相欣賞。
要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美?花紋最漂亮?為什么?
3、教師點評:幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。
4、討論:夏天去游泳會使我們感到很……(涼快),還能——鍛煉身體。游泳時要注意什么事情呢?(必須由大人帶領(lǐng),并要套好救生圈。)
5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。
我們青島的小朋友真幸福,炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳,又涼快又好玩!來,我們套上救生圈,一起來練習游泳的動作吧!
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中班教案 篇3
活動目標:
1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點,熟悉旋律、節(jié)奏特征,初步學會聽音樂跳集體舞。
2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力,提高對音樂的感受力,發(fā)展想象力和動作協(xié)調(diào)能力。
3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣。
活動準備:
1.學具:未做好的跳舞用連衣裙每人一件(連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案,由塑料馬夾袋制作;下部的裙擺用皺紋紙做,供幼兒聽音樂撕紙用)。
2.教具:①已完工跳舞用連衣裙一件;②幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)的圓形小圖標若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣
。1)幼兒聽音樂“問候舞”進場,圍成圈后原地坐下。
。2)引導幼兒聆聽“問候舞”,讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征,建立對樂曲的初步印象。
。3)出示已做好的紙裙。
指導語:“我有一個好消息,今天這里要舉辦節(jié)日舞會,我們一起來跳舞——你們看,這是我自己做的舞蹈衣,你們想要嗎?”
二、用多種創(chuàng)意方式鼓勵幼兒大膽參與活動,在游戲中理解樂曲結(jié)構(gòu)特點
(1)聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙,分段具體感受旋律,學會聽辨尾音。
、偻暾シ乓魳芬槐,教師示范(正好撕完前面一半的裙子)
、诜侄尾シ乓魳,引導幼兒聽辨尾音次數(shù)的不同,并分段逐步撕紙制作裙子。
。2)教師用圖形小圖標,幫助幼兒梳理樂曲結(jié)構(gòu),使他們建立對尾音的記憶。
①啟發(fā)引導。師:“寶寶的衣服制作了一半,F(xiàn)在寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結(jié)束的地方,我們撕的次數(shù)一樣嗎?”(幼兒回答:不一樣。)
師:“有什么不一樣呢?第一段的時候撕幾下?第二段呢?第三段呢?第四段呢?”(幼:“第一段撕兩下,第二段撕了三下,第三段撕了四下,第四段撕了一下!保
、谠俅尾シ艠非,用小圖標在白板上作標示。鞏固幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的理解。
。3)完整播放音樂,讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗,完成裙子的制作過程。
師:“小朋友們做好了衣服的花邊,衣服變得更漂亮了,F(xiàn)在大家把
衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。(幼兒相互幫助穿紙裙,教師指導。)
三、引導幼兒聽音樂嘗試跳集體舞,在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作,鞏固其對樂曲旋律,節(jié)奏的理解
(1)集體完整隨音樂跳一次舞。指導語:“穿上自己做的.裙子,真漂亮!接下來舞會開始了,我們一起來跟著音樂跳舞吧!”(幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗積累。)
。2)分段播放音樂,引導幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動作。
指導語:“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當”的一聲時,就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧!”
、儆變哼吿静竭厙L試,聽到尾音(教師提示“當”聲)時自由創(chuàng)編一個動作造型。
、谝龑в變捍竽憚(chuàng)編舞蹈動作。指導語:“穿著自己做的衣服跳舞,感覺真不錯。剛才在“當”的時候我們是怎么做動作的?(幼兒反饋)除了可以做這個動作以外,我們還可以怎么做呢?請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當”的時候請把你想到的動作做給大家看看!庇變簞(chuàng)編新的動作造型,進一步鞏固對樂曲的認識。
。3)師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。
師:“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來,表演這個舞蹈吧。”(放音樂,幼兒以圓圈形式跳舞前行,在尾音處擺不同動作造型。)
四、鼓勵幼兒結(jié)伴聽樂曲“問候舞”,進行跳舞表演,在愉快合作中結(jié)束活動
。1)師:“請你找一個好朋友一起來跳舞,當聽到“咚”的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚”的時候換一個造型!痹诮處煄ьI(lǐng)下,幼兒自由選擇,兩兩結(jié)伴跳集體舞。
。2)邀請客人老師一起表演,與客人老師兩兩結(jié)伴聽音樂跳集體舞。
中班教案 篇4
活動目標:
1、通過故事及圖片了解樂曲AB(ab)A的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、游戲時能適當調(diào)整自己的動作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:多媒體課件(啤酒桶波爾卡:分5個場景[導入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂])、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識準備:已了解小老鼠的特征。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰、激發(fā)興趣。
1、教師:“小朋友喝過酒嗎?爸爸喝過酒嗎?”
2、教師:“酒是從哪里倒出來的?”
3、小結(jié):有的酒裝在瓶子了,有的酒裝在壇子里,還有一種酒可奇怪了,它是裝在酒桶里。(從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),教師簡單的幾個問題,馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。)
。ǘ┻\用多種方式,引導幼兒完整欣賞音樂。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師:“今天,老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動畫片,請小朋友仔細地看看,動畫片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件,沒有音樂,幼兒從中理解故事內(nèi)容,進一步激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》,體驗故事和音樂的有機結(jié)合。
教師:“這個故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的,這首樂曲有三段,三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來欣賞吧。”
聽后提問:
。1)“你聽了這段音樂是什么感覺?你想到了什么?”
。2)“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段)
3、結(jié)合圖譜,再次聽音樂。
教師:“到底是不是象大家說的這樣呢?我們再來聽一遍,還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢?”
小結(jié):音樂有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。
(三)分段欣賞音樂,進一步熟悉樂曲旋律,并創(chuàng)編相應的動作。(分段展示課件場景)A段:引導幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。(展示課件A段)教師:“故事中的啤酒桶長出了手和腳?誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢?”(分別選擇4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)Ba段:聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。(展示完整課件Ba段)教師:“聽,誰來了?小老鼠會怎么跳舞呢?”(配合音樂集體自由表演,鼓勵與眾不同)Bb段:創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開,酒液流暢倒下的動作。(展示課件Bb段)教師:“小老鼠跳得這么開心,啤酒桶也來了,它請大家喝美酒啦!”(配合音樂集體自由表演,學習好的動作)再現(xiàn)A段:按樂句縮回四肢,恢復啤酒桶原樣。(展示課件A’段)教師:“后來,仙女飛走了,魔法也沒有了,啤酒桶收回了手和腳,我們來學這個動作。(創(chuàng)編4種不同的'動作集體練習后配合音樂表演)
。ㄋ模┯變和暾仉S教師聽音樂做動作。(展示完整課件第四次)教師:“我們一起跟著音樂來表演吧,可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂是老鼠出來了?什么音樂又是倒酒了?”(教師引導幼兒選擇合適的位置,以免碰撞)
。ㄎ澹┯變悍纸巧硌荨
1、第一次分角色表演,感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。
教師:“現(xiàn)在,我們來分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊,愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了,想想怎么樣才是舒服的位置,怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂!保ㄔ诶蠋煄椭麓┖梅b、戴好頭飾,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師做仙女!靶±鲜蟆闭乙粋“啤酒桶”,并和它一塊跳舞,相互逗樂。)
2、第二次分角色表演,滿足表演的欲望。
。┙Y(jié)束。
教師:“。√炝亮,仙女要飛走了,小老鼠們,我們也要休息了!
活動延伸:
區(qū)域活動:鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演,鞏固對音樂的感知和理解。
中班教案 篇5
活動目標:
1、隨歌曲節(jié)奏抖動、拖拉繩子進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
通過繩子寶寶學走路的游戲,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物走路的不同姿態(tài)選擇相應或自己喜歡的顏色,并用語言表達自己的感受和體驗,初步感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。
在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎上,幼兒一邊唱歌一邊探索點、線、形、色等美術(shù)要素,充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美,體驗用繩子作畫帶來的愉悅。這種幼兒在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動,既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,又使幼兒體驗到了藝術(shù)的和諧美。
活動準備:
1、水粉顏料紅、黃、藍綠,5厘米左右的棉繩若干,調(diào)色盤、擦布若干。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、幼兒熟悉歌曲《走路》。
活動過程:
1、幼兒隨音樂進活動室。
2、幼兒復習歌曲《走路》,回憶動物走路的歌詞。
師:老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽!蹲呗贰,都誰聽過舉手,誰會唱這首歌?歌里的小動物們是怎樣走路的?
請幼兒說一說,做一做,根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
師:跳跳跳,搖搖搖,爬爬爬,靜悄悄。小動物們走路真有趣。
3、出示繩寶寶。
師:“老師這里有一些繩子寶寶,它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣,也想來學一學。繩子不會走路,怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶,讓它一邊唱歌一邊學走路!
幼兒隨音樂讓繩子寶寶走路。每人一根繩子,老師和小朋友一起讓繩子學小動物走路,充分發(fā)揮幼兒想象力,用繩子做出各種線條“動作”(抖動、拖拉)。
師:你的繩寶寶學哪個小動物走路?是怎樣走的.?表演給大家看看。
4、老師示范用繩子蘸上顏色學小動物走路:抖動、拖拉繩子,隨音樂節(jié)奏示范作畫。
師:小朋友你們看,我的繩寶寶是白色的,現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服,讓它學小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服,學小鴨子走路。
5、幼兒操作,隨音樂邊唱歌邊作畫。
師:現(xiàn)在,你們也來給你們的繩寶寶穿上漂亮的衣服,讓它邊唱歌邊走路吧。
6、分享、交流。
。ㄑ由旎顒樱阂龑в變赫f說其他動物走路的不同姿態(tài),鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)遍的歌曲繼續(xù)抖動、拖拉繩子進行玩色游戲)。
中班教案 篇6
活動目標:
1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。
2、能夠把自己對春天的感受用語言表達出來。
3、能在感受春天的過程中體驗到快樂。
活動準備:
動物圖片 幼兒用書
活動過程:
1、教師裝扮成小鼴鼠,激發(fā)幼兒對小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠,引起幼兒對小鼴鼠可愛形象的喜歡,激發(fā)幼兒的興趣。
教師(以小鼴鼠的口吻):大家好,我是小鼴鼠輝輝!我住在地底下,最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢!比我的鄰居小蚯蚓快多了!你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧!其實,這是因為我的眼睛什么東西都看不到,所以我才戴墨鏡的。
我想結(jié)交更多的好朋友,你們愿意和我做朋友嗎?
2、通過提問的方式,引出故事《小鼴鼠的春天》。
1)教師用提問的'方式講述故事的主演內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得春天是什么樣的?
小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到,所以它只能靠別別小動物來告訴它春天的樣子。于是,小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動物是怎樣說的吧!
小蚯蚓長什么樣?住在哪里?蚯蚓喜歡做什么事情?蚯蚓感受到得春天是什么樣的?
小青蛙住在哪里?小青蛙在冬天的時候會做什么?春天會做什么?小青蛙感受到的春天是什么樣子的?
小羊在春天里會做什么?小羊感受到的春天是什么樣的?
花蝴蝶在春天里喜歡做什么,它感受到的春天是什么樣子的》
2)教師完整講述一遍故事,然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引導幼兒復述故事。
教師:故事叫什么名字?
小鼴鼠為什么想知道春天的樣子?
都有哪些小動物告訴了小鼴鼠春天的樣子?(幼兒每說出一種動物,教師就出示相應的圖片)
3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。
教師讓幼兒戴圖片,根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。
4、鼓勵幼兒續(xù)編故事。
教師鼓勵幼兒大膽想象還有誰會告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。
教師:請小朋友們想一想,還有哪些小動物會感受到不一樣的春天?它們會怎么對小鼴鼠說呢?你眼中的春天是什么樣子的?你想怎樣向小鼴鼠描述春天??
中班教案 篇7
活動意圖:
建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料,通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實生活的游戲,它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心,還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅,因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動,讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受,進而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。
活動一:我們的兒童樂園
活動目標:
1、體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。
2、培養(yǎng)合作意識,懂得團結(jié)力量大的道理。
3、積極愉快地參加游戲。
活動準備:
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干,設有四個獨自游戲的活動區(qū)域和兩個合作游戲的活動區(qū)域。
活動過程:
1、激發(fā)興趣。
小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園,小朋友可以一個人去建造兒童樂園,也可以合作建造,我們來比一比,哪個兒童樂園建得最好!
2、合作建構(gòu)兒童樂園。
幼兒自由選擇活動形式,并進入活動區(qū)域。在活動中教師發(fā)現(xiàn),進入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場,卻不知道該怎樣合作。如:趙悅說:“我搭一個木馬!逼渌∨笥岩捕寂苤鴣泶钅抉R;看到周儀在造滑梯,大家又都過來忙著造滑梯……這時,教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如:我來建城堡,你來造碰碰車。明確任務后,再操作,作品建好后,再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀摩評價建構(gòu)作品。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看獨自建構(gòu)的兒童樂園,邊觀看邊討論:這樣的兒童樂園你喜歡不喜歡?為什么?
(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂園,邊觀看邊討論,這樣的兒童樂園你喜歡嗎?為什么?
4、老師小結(jié)。
一個人建構(gòu)兒童樂園時,因人少力量小,不能造出很,而合作建構(gòu)兒童樂園,因人多心齊力量大,所以建造的多,玩起來就更有趣。
活動二:造汽車
活動目標:
1、通過“造汽車”活動,使幼兒懂得團結(jié)的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、積極、愉快地參加活動。
活動準備:
每人一份拼搭材料,“動物汽車拉力賽”的多媒體軟件。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣。
觀看“動物汽車拉力賽”電腦動畫,邊看邊聽:介紹汽車拉力賽常識。
“貝貝樂園”要舉行“汽車拉力賽”小朋友想不想?yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。
2、合作造“汽車”。
在造“汽車”的過程中,殷如陽首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車,她跑過來對老師說:“老師,我沒有‘方向盤’你能不能給我一個?”當她得知教師也沒有“方向盤”時,就去周圍找一個物品替代,但她沒有找到,只好看著那輛“半成品車”。這時周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪,韓聰也說少一個車窗,賽齡請韓聰借一只車輪給她,韓聰則說:“我用車輪跟你換:他們剛準備交換,周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪,自己就少了一個車窗,還是不能造好一輛“汽車”,這時,教師及時地給他們以引導:“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車,那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下,周賽齡主動捧出自己的材料說:“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的'行為的影響和啟發(fā),周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整,結(jié)構(gòu)較合理的汽車。
3、請幼兒介紹操作過程。
(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。
(2)請未完成操作任務的幼兒說明不能造出汽車的原因,并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務。
4、教師小結(jié)。
以后遇到困難,也應該像今天這樣團結(jié)起來,戰(zhàn)勝困難。
活動反思:
建構(gòu)游戲是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn),是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動。本次活動均以建構(gòu)游戲形式進行,在整個活動中教師始終以啟發(fā)誘導的方法引導幼兒主動探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果,體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受,進而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個活動中,沒有空洞的說教,幼兒是在感性實踐的基礎上,產(chǎn)生了合作意識,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,教學效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動,把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來,從中學會相處,因此,建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動。調(diào)動幼兒的學習積極性,活動中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團結(jié)的力量,感覺到成功的游戲離不開朋友,體驗到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。
中班教案 篇8
活動目標:
1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。
活動準備:
儒靈童教材
活動過程:
一、活動導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié):萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時,使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導入:小朋友,你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中,你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié):動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學會正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的`方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對老師的尊重,也是好孩子的做法。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié):上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時候用請的手勢,這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動,鞏固主題名稱
手勢語目的:使幼兒認識幾種常見的手勢。
規(guī)則:
1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進行模仿。
3、根據(jù)教師設置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸,主題內(nèi)化
1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
2、在生活中引導幼兒使用基本手勢。
3、和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
中班教案 篇9
活動目標
幼兒初步學唱歌曲,并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
注意聽前奏,及時接唱歌曲。
活動準備
大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
教學掛圖、教學CD。
活動過程
1、談話引起幼兒活動的興趣。
教師:小朋友們,你們的家在那里,靠近什么地方?
2、 請幼兒觀察上的畫面,引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
。1)引導幼兒觀察的畫面。
教師:你們看,這個小朋友的家住在那里?你是怎么知道的?
你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。
。2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的.節(jié)奏念歌詞,邊在黑板上出示相應的圖片。
教師:我們聽聽歌曲里是怎么說的,仔細聽哦。
。3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師:現(xiàn)在,我們一起來說一說吧。
3、引導幼兒學唱歌曲。
。1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師:現(xiàn)在,請你們試著跟著教學CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
。2)教師引導幼兒注意聽節(jié)奏,及時歌唱歌曲。
教師:這次,你們要自己聽前奏,注意及時跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。)(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
。1)教師引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師:這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的,如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的,就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。
。2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師:我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!
活動延伸
除了齊唱以外,在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上,教師可以引導幼兒分組歌唱,可以一半的幼兒唱歌,另一半的幼兒說白,或者請男孩子唱歌,女孩子說白。
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