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中班教案

時間:2024-04-04 12:29:04 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼闹邪嘟贪7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、樂于在集體面前講述,通過講述感受母愛的溫暖。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面的理解。

  3、初步學(xué)習(xí)繪本,學(xué)習(xí)、表達(dá)的繪本的內(nèi)容。

  重點:初步學(xué)習(xí)繪本,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

  難點:能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、縮印圖片若干、

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯,激發(fā)閱讀興趣

  這是一塊花布,如果用這塊花布做成一件衣服,你覺得有可能穿在誰的身上呢?

  這位媽媽在做什么?逗孩子玩,那她是個什么樣的媽媽?

  這個小朋友覺得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來看看。

 。ǘ┳屑(xì)觀察畫面,結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說對畫面的理解。

  1、廚師圖片。

  媽媽在做什么?媽媽像誰?

  2、天使圖片。

  媽媽在干什么?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時候?

  3、獅子圖片。

  咦!媽媽呢?你從哪里看出來?獅子會帶給你什么樣的感覺?媽媽會在什么時候變成這樣?

  4、蝴蝶圖片。

  咦!媽媽又變成了什么?你從哪里看出來這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽什么時候也像蝴蝶一樣美麗?

  這位媽媽有這么多的本領(lǐng),當(dāng)寶寶餓了的時候,媽媽像廚師一樣做出美味的.蛋糕;當(dāng)寶寶要睡覺的時候,媽媽像天使一樣唱歌;當(dāng)寶寶犯錯誤的時候,媽媽像獅子一樣怒吼;當(dāng)寶寶表現(xiàn)特別棒的時候,媽媽開心得像蝴蝶一樣美麗。那小朋友,還有什么時候,你們的媽媽像什么呢?

 。ㄈ╅喿x繪本的結(jié)尾,感受溫暖的母愛。

  1、出示P12。

  媽媽在做什么?這雙手是誰的?她們像在干什么?

  2、出示P13。

  擁抱的時候,寶寶會對媽媽說什么呢?媽媽又會對寶寶說什么呢?

  (四)完整閱讀繪本,學(xué)說繪本內(nèi)容并再次感受充滿溫暖的親子情感。

  1、出示圖片,幼兒嘗試講述聽到的句子。

  選一張你喜歡的跟朋友說說,媽媽像什么一樣怎么樣?

  有困難嗎?在說之前需不需要再看一次繪本?

  (五)延伸活動:畫媽媽

中班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。(重點)

  2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

  3、樂意參與角色扮演活動。

  【活動準(zhǔn)備】 圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個。

  【活動過程】 一、開始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活動。

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

 。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

 。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

 。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

 。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

 。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

  5、師:大家表演的`都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  五、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

  附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

  【課后反思】 這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點:環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。

  不足之處:

  1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

  2、在集體表演時,有一些亂。

  3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。

  以后改進(jìn)方面:

  1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

  2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展,理解故事內(nèi)容。

  2.初步接觸頂針句式,在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用自己的語言講述故事。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1.談話活動:在幼兒園小朋友吃中飯的時候,一般有兩個菜還有一個盛在碗里的是什么?(是湯)請幼兒略微描述喝過什么湯?它的顏色和味道怎么樣?

  2.出示大書(遮住封面的文字)提問:“畫面上的婆婆她打算干什么?你是從哪里看出來的?

  二、閱讀文本,理解故事

 。ㄒ唬┓猪撻喿x

  第一頁:請幼兒仔細(xì)觀察圖畫,積極鼓勵幼兒進(jìn)行大膽講述

  1.自主講述:誰能用自己的語言把你看到的講一講,然后教師根據(jù)幼兒講述的情況進(jìn)行點評,重點要講清楚在哪里?婆婆在干什么?

  2.你覺得婆婆的湯做得怎么樣?從哪里看出來?可以用什么好聽的詞語講一講?

  幼:湯很好喝,因為婆婆自己都饞死了,用舌頭在添嘴巴

  幼:湯很濃,因為湯的顏色看上去濃濃的,不是淡淡的

  幼:湯很可口,因為湯里面放了蘑菇、青菜、還有許多調(diào)料。

  幼:這湯肯定味道不錯,而且婆婆自己很滿意,因為你看婆婆的'表情很是得意,好像在說:“啊,我做得湯真好喝!”

  3.引導(dǎo)幼兒完整講述。

  第二頁:

  1.湯婆婆做的一鍋湯她會一個人獨享嗎?(不會)

  幼:不會,因為湯婆婆一個人是喝不完那么多的湯的

  幼:不會。因為好的東西是要大家一起分享的。

  2.你認(rèn)為湯婆婆會怎么做?為什么?

  幼:她會請她的好朋友一起分享這鍋湯

  幼:湯婆婆原來是打算自己喝的,后來看到墻上照片里的好朋友,想到上次她的朋友也請她吃過好吃的,就決定請她的朋友一起來喝。

  幼:她會請她的朋友一起來喝,因為一個人吃東西沒味道,大家一起喝才好喝,就像玩具大家一起玩才好玩。

  第三頁:

  1.預(yù)測想象:湯放在馬車上面會發(fā)生什么事?接下來會怎么樣?

  幼兒:湯要倒翻的,到花婆婆家后她才發(fā)現(xiàn)。

  幼兒:湯的香味隨著風(fēng)兒飄啊飄,小老鼠聞到了,就追了上去要偷吃了。

  幼兒:小老鼠聞到香味,閉起眼睛說:“啊,好香啊,要是我能吃那該多好啊”

  2.湯婆婆駕著馬車出發(fā)了,接著后面出現(xiàn)了哪些動物和人?

  (二)幼兒自主連續(xù)閱讀第4—第8頁

  教師重點指導(dǎo)幼兒有序的觀察

 。ㄈ⿴熡坠沧x

  1.出示第9頁,教師講述后提問湯婆婆發(fā)現(xiàn)花婆婆不在家,就回家了,接下來還會發(fā)生什么事呢

  2.幼兒自主閱讀10---14頁,然后回答問題

  湯婆婆到家后做了什么?小動物們在哪里?它們想干什么?最后湯婆婆是怎么做的?

  3.幼兒根據(jù)畫面信息完整講述

  三、完整閱讀

  幼兒嘗試講述故事,重點引導(dǎo)幼兒按照故事發(fā)展的情況進(jìn)行講述。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法,體驗印出的畫面的特殊美感。

  2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力及動手操作能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、與幼兒一同收集各種樹葉,擦干凈、晾干、壓平備用。

  2、教師制作一幅只有樹干的畫,備用。

  3、為每組幼兒準(zhǔn)備:調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

  活動過程

  一、談話:回憶遠(yuǎn)足時撿樹葉的情景,引起幼兒興趣。

  二、教師示范拓印的方法,提出幼兒應(yīng)注意的問題。

  1、找出葉脈明顯的一面朝上。

  2、左手扶住葉子的邊緣,右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整個葉片刷滿顏色。

  3、兩只手托住葉片,找到拓印的.位置,雙手同時向內(nèi)翻,將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片。

  4、用雙手捏起葉片,放回到紙盒里。

  5、提出注意的問題。

  一定要找出葉脈明顯的一面。

  用手壓葉片時,不要讓葉片來回動。

  一片樹葉只涂一種顏色。

  出示只有大樹干的畫,請幼兒為它添上漂亮的樹葉。

  三、幼兒拓印,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

  2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構(gòu)圖,不要摞著印,以防把畫面弄臟、弄亂。

  活動結(jié)束

  作品展示

  將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上,大家分享成功的快樂。

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“線、論”等12個生字,會寫“更、沙”等7個字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感,有主動積累詞語的意識

  教學(xué)重點:理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累。

  教學(xué)難點:正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片,英語單詞卡片。

  教學(xué)課時:第二課時

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》(生齊讀課題)

  2、老師給大家?guī)砹艘环荽禾斓亩Y物(請同學(xué)們聽歌曲《小雨沙沙》)

  你聽到了什么聲音?春雨像什么?

  3、師描述:春雨細(xì)如絲,飄飄灑灑,輕柔如煙,蒙蒙如霧,仿佛就是春姑娘紡出的絲線!

  二、整體感知

  1、請位同學(xué)來為我們讀讀課文的第一自然段,其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么?(寫了春雨的樣子)春雨是什么樣的?自己找出來讀一讀。(春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地灑落在地上,沙沙沙,沙沙沙)

  2、感知內(nèi)容,相互交流:

  你聽到春雨的聲音了嗎?(沙沙沙)那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地,那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點兒柔一點兒,我們一起來讀。

  3、雨中,這群小鳥在爭論一個有趣的問題,請同學(xué)們看屏幕,誰來讀讀這句話:(屏幕出示:雨中,一群小鳥在爭論一個有趣的問題:“雨是什么顏色的`?

  誰來讀一讀這句話

  師范讀

  生再讀

  4、燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們自由讀第三自然段。

  生自由讀課文第三自然段

  三只小鳥認(rèn)為雨都分別是什么顏色的?

  生交流:燕子說雨是綠色的。(板書:綠色)麻雀說雨是紅色的。(板書:紅色)黃鶯說雨是黃色的。(板書:黃色)

  三、細(xì)讀感悟,指導(dǎo)朗讀

  1、學(xué)習(xí)燕子的話

  你喜歡誰,就讀它說的那段話。

  生:讀喜歡的話。

  (2)在春雨的滋潤下,樹是新的,新得綠芽滿枝;草是新的,新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地?(出示草地和柳樹的圖片)

 。3)為什么雨后的草地和柳樹會變綠呢?因為春雨的滋潤,到處是綠草如茵。

 。4)看到這美麗的景色,老師也不禁想讀一讀這段話,讀的時候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭論的語氣。

 。5)生自由練習(xí)讀后指名讀,進(jìn)行針對性的朗讀指導(dǎo)。

  過渡句:誰還想讀一讀哪只小鳥的話

  2、學(xué)習(xí)麻雀的話

  3、學(xué)習(xí)黃鶯的話

  4、分角色讀課文

  5、找出動詞

  植物的生長離不開春雨的滋潤,你能從文中畫出描寫春雨動作的詞嗎?

  落、灑、淋

  四、展開想象,升華情感

  1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),春雨還會落在哪些地方呢/

  請同學(xué)們看圖片,看圖片前請看一看,老師給你提出的小要求。

  指名讀要求。

  看句式練習(xí)說話。

  五、布置作業(yè)

  1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。

  2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩去讀一讀。

  六、小結(jié)

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲,培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的意識及情感。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物,發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。

  活動過程:

  一、列隊練習(xí)。

  請幼兒開火車去大森游玩。

  二、韻律操:《快樂小青蛙》

  1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

  2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的?小青蛙在小河里會在怎么樣?

  3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉,變身青蛙和老師一起做韻律操。

  三、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并練習(xí)青蛙跳(雙腳立定跳)。

  1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法,并請幼兒示范。

  2、教師交待規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法,并請幼兒說一說。

  3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。

  四、游戲:《小青蛙運輸隊》

  1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。

  2、教師交待游戲規(guī)則,說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲。(練習(xí)縱跳觸物)3、教師示范后,開始游戲。

  4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。

  5、教師小結(jié)青蛙會捉哪些害蟲,培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的情感。

  五、放松活動。(放輕音樂)

  六、開火車回教室。

  活動反思:

  在《小青蛙運輸隊》體育教學(xué)活動中,整堂課都是以故事的情境導(dǎo)入和貫穿。而活動的目標(biāo)是幼兒通過練習(xí)雙腳連續(xù)的向前跳,從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學(xué)上所要求的目標(biāo)。孩子的`課堂體育氣氛很活躍,由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演,所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的,都是環(huán)環(huán)遞進(jìn)的,但是活動中還是存在這一些不足之處:例如:還是應(yīng)該把韻律操放在練習(xí)捉害蟲這一環(huán)節(jié)的前面,青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神秘感但不方便讓費時間。在練跳躍本領(lǐng)是孩子特別的喜歡這個環(huán)節(jié)中,然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現(xiàn)的是意猶未盡的表情,所以在這環(huán)節(jié)上我應(yīng)該多給予孩子玩幾次游戲的機(jī)會,這樣也可以加強(qiáng)海子練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng),而這環(huán)節(jié)也應(yīng)該是重點環(huán)節(jié)。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲,孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲,其中許多犯規(guī)的行為如:沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手,下個小朋友才去捉害蟲,看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的,也不會著急的不遵守規(guī)則了。

  通過這節(jié)活動,我又有了不少的收獲,同時也讓我反思了很多,我要多從孩子的角度出發(fā),這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細(xì)節(jié)。我要多鍛煉我的口語,能直接導(dǎo)入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求,要有一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

中班教案 篇7

  活動背景:

  京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演,孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師:“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子?”“為什么他們穿的衣服都不一樣?”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看,有的小朋友還會進(jìn)行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源,請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染,幼兒對京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識,他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手,且思維很活躍,有了一定的創(chuàng)新意識,他們在使用游戲材料時,能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇,我們設(shè)計了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動,初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、在幼兒塑造、感受美的同時,增強(qiáng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

  3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

  4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

  2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

  3、環(huán)境:寬敞的活動室,有一定的京劇氛圍。

  活動過程:

  1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。

  教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

 。ㄐ蕾p京劇的音樂)

  教師:你們知道這是什么音樂?

  2、集體商議,確定主題。

  教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

  幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的.各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

  教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎?

  3、幼兒自主選擇,體驗京劇的樂趣。

  在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

  活動室的一角,幾個孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請他們表演變臉呢;四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點京劇的唱腔。

  幼兒對話:

  “這個花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣。”

  “這個小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧!薄斑是我們自己想辦法吧!”

  4、師生互動,生成新的游戲主題。

  京劇服飾展覽會:在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

  藝術(shù)長廊:小朋友們在各種物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長廊”,于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

  京劇小劇場:有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個角色,另一個小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

  活動反思:

  整個活動構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié),充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時,幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

  活動中,教師給足幼兒自由的時間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動,真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

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