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小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《跟著媽媽走》

時(shí)間:2024-04-06 08:38:56 教案 我要投稿
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小班音樂(lè)教案模板設(shè)計(jì)《跟著媽媽走》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案模板設(shè)計(jì)《跟著媽媽走》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)教案模板設(shè)計(jì)《跟著媽媽走》

  活動(dòng)方案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞歌曲,理解歌詞,樂(lè)意和同伴一起用自然的聲音唱歌。

  2.嘗試扮演角色,表演歌曲,體驗(yàn)過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴。

  三、活動(dòng)流程

  (一)聽(tīng)賞歌曲

  T:星期天媽媽帶著寶寶去公園,你們聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事? (初步聽(tīng)賞歌曲,感受旋律和歌曲內(nèi)容)

  T:寶寶是個(gè)怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽(tīng)賞,理解歌詞,老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái),加深對(duì)歌曲旋律的印象)

  (二)節(jié)奏游戲

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手

  T:媽媽走寶寶也走,手拉手一路走,一路上看到了好多美麗的花,我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少花朵?

  (2)引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

  T:路上看到了好多美麗的花,我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少?

  T:媽媽和寶寶一步一步向前走,我們跟著他們一起走。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)手拍旋律腳踩拍率

  T:我們一起邊走邊數(shù)小花。

  (三)唱歌曲《媽媽走我也走》

  (1)引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

  T:寶寶真是好寶寶,遵守交通規(guī)則,我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家,讓大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (2)再次演唱。(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)

  (四)角色表演

  T:找一個(gè)朋友商量誰(shuí)做爸爸或媽媽?zhuān)l(shuí)做寶寶,一起去公園郊游。(鼓勵(lì)幼兒分角色嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,游戲一次后交換角色再次表現(xiàn))

  操作提示

  這個(gè)活動(dòng)是新授歌曲,孩子對(duì)于旋律、歌詞都是第一次接觸,要給予幼兒充分聽(tīng)賞的機(jī)會(huì)。歌詞比較具有情景性,相對(duì)比較容易被幼兒理解,因此在初步欣賞的時(shí)候就可將歌詞內(nèi)容解決,接著重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏。用節(jié)奏游戲?qū)ふ腋枨男晒?jié)奏和拍率。

  節(jié)奏和旋律是密切聯(lián)系的,因此在做節(jié)奏游戲的時(shí)候,孩子們?cè)诜磸?fù)操作中不知不覺(jué)已經(jīng)對(duì)旋律有了反復(fù)的感受,為之后的唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。

  在唱歌曲時(shí),老師要運(yùn)用情景化的語(yǔ)言對(duì)孩子的操作情況進(jìn)行調(diào)整,例如:歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點(diǎn),孩子對(duì)于附點(diǎn)的把握會(huì)有所偏差,通常會(huì)將附點(diǎn)唱成四分節(jié)奏,老師可以用游戲語(yǔ)言:“走到大路口稍稍等一下,看看有沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛”然后進(jìn)行示范,再引導(dǎo)幼兒操作,通過(guò)要求——示范——操作——調(diào)整的方式讓幼兒唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏。

  附:歌曲《媽媽走我也走》 曹冰潔詞曲

  媽媽走,我也走,我和媽媽手拉手。手拉手,慢慢走,一起走到大路口。

  看見(jiàn)紅燈停一停,停一停呀停一停,看見(jiàn)綠燈開(kāi)步走,開(kāi)步走呀開(kāi)步走。

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