中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)
活動(dòng)過程
一、動(dòng)手操作
1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視
2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。
3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來學(xué)習(xí)6的第三組加減,并理解分合式與算式的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:數(shù)學(xué)卡2—76
2、小粘貼若干,6的第一、二組加減算式。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示口袋(內(nèi)裝6的第一、二組加減算式),引起興趣,組織游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
教師:小朋友,今天我們來玩放鞭炮的游戲,如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時(shí)
就放響炮,當(dāng)聽到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí),就放“啞炮”,并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師:剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢?
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
(1)一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式?幾個(gè)加法算式?幾個(gè)減法算式?
。2)在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律?在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律?
小結(jié):一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式,2個(gè)加法算式,2個(gè)減法算式,
在加法算式中,加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變;
在減法算式中,等號(hào)兩別的'數(shù)交換位置,算式依然正確。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式,引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。
教師:請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考:為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢?
小結(jié):當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí),只能變出一個(gè)加減算式,這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減:出示口袋,教師擊鼓幼兒傳口袋,鼓聲停止,口袋在誰手中,
誰從口袋中抽取一個(gè)算式,正確讀出算式和得數(shù),正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結(jié)束
小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)很好,積極動(dòng)腦,回答問題,尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)算式,人人都是“智慧之星”,為自己鼓掌祝賀,自然結(jié)束!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助易拉罐進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的平衡能力。
2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。
2.會(huì)念兒歌《捕魚》、會(huì)玩游戲《捕魚》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.情境導(dǎo)入:
今天我們來當(dāng)捕魚人捉小魚,你們?cè)覆辉敢庋剑恳霾遏~人就要先鍛煉下身體,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?加油加油!
2.律動(dòng)熱身。
小魚小魚,點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒,啊嗚啊嗚
小魚小魚,點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒,啊嗚啊嗚
小魚小魚,扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭
小魚小魚,扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭
往上游,往下游,咕嚕!緡!
往前游,往后游,咕嚕!緡!
捕魚人,真勤勞,背著魚簍,出發(fā)了
捕魚人,真勤勞,背著魚簍,出發(fā)了
東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚兒,樂淘淘
東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚兒,樂淘淘
撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦往上拉
撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦抓到啦
二、情境練習(xí)一:繞罐走
1.情境創(chuàng)設(shè)并提問:瞧,湖里面有好多的石頭,小魚在這些石塊之間會(huì)怎么游呢?
2.個(gè)別幼兒講述。
3.提出練習(xí)要求:游的時(shí)候要繞過每一塊石頭。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)跟著我,我們一個(gè)跟著一個(gè)來學(xué)小魚游吧。
三、情境練習(xí)二:站罐
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求:捕魚人們,小魚喜歡在湖里的石頭間游來游去,我們?cè)撛谀睦锊遏~比較方便呢?(石頭上)站在石頭上捕魚應(yīng)該挺方便的,但是石頭很小很滑,怎么樣能站得穩(wěn)呢?我們一起來試試看。
2.幼兒自由嘗試練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒示范。
師:誰剛才站穩(wěn)了?請(qǐng)你來介紹自己站穩(wěn)的好辦法。(根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí))
4.小結(jié):捕魚人們,我們要在石頭上站的穩(wěn),就要用腳掌踩在石頭上,記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦!
四、情境練習(xí)三:走罐
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求:站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,可是小魚很狡猾哦,看到有人一下游到另一塊石頭邊去了,我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿?(走到那塊石頭邊)是呀,小魚游來游去的,我們也要在石頭上面走起來,才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧!
2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)(腳的'踩位、雙手的平衡)。
3.小結(jié):要在石頭上走的穩(wěn),和站石頭一樣要用腳掌踩石頭,同時(shí)也要注意不要太著急,一塊一塊踩穩(wěn)了走!
五、情境游戲:捕魚。
1.情境創(chuàng)設(shè):本領(lǐng)都練習(xí)好啦,是時(shí)候去捕魚啦!
2.游戲的準(zhǔn)備與要求的提出
。1)場(chǎng)地的變化:我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚,男孩子們,請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上,確定我們的捕魚范圍。
。2)捕魚人的準(zhǔn)備:好,請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚。
。3)小魚的準(zhǔn)備:女孩子我們先來當(dāng)小魚,看看這些捕魚人有沒有本事抓住我們好嗎?請(qǐng)小魚游進(jìn)捕魚區(qū)域。
。4)規(guī)則的要求:好,捕魚人和小魚都準(zhǔn)備好了,不過我們的捕魚行動(dòng)需要兒歌來幫忙,我們待會(huì)先一起念《捕魚》的兒歌,兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起,小魚要想辦法逃出捕魚人的捕魚范圍,而捕魚人則要想辦法攔住小魚,不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停,游戲結(jié)束,誰都不能動(dòng)咯。
3.初次組織游戲,針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題提出要求。
4.再次游戲。
5.交換角色組織游戲(1-2次)
六、放松運(yùn)動(dòng)
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求:今天捕到這么多小魚可真高興呀,捕魚人們肯定都累壞了,來每人找塊石頭坐下休息休息。
2.組織幼兒放松活動(dòng):敲敲手,敲敲手,敲敲肩,敲敲肩,敲敲腿,敲敲腿,幫好朋友敲一敲,休息好了嗎?現(xiàn)在我們背起小魚回家嘍!
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
前天天氣比較熱,在戶外活動(dòng)時(shí),我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路。然后問我:“老師現(xiàn)在是夏天嗎?這么熱!边沒等我回答,站在一旁的吳柳燕說:“是啊,明天我就去游泳!蔽乙宦牸泵φf:“你們想一想,我們剛過完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢?你們觀察大自然有什么變化嗎?”于是,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天,同時(shí),感受春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等)
3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師:小朋友,一年中有多少個(gè)季節(jié)?(春、夏、秋、冬)
2、師:你們想一想過完冬天到什么季節(jié)?(春天)
3、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?
二、觀察引導(dǎo):
提問:
1、春天的氣溫有什么變化嗎? 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的`?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來。
3、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的!庇夯ㄕf:“春天是黃的!绷鴺湔f:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
教學(xué)反思
本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。
在活動(dòng)中,孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說對(duì)話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動(dòng)物角色圖片
活動(dòng)過程:
一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。
師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個(gè)聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)書的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀
師:請(qǐng)小朋友們拿出書,我們先來認(rèn)識(shí)一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的.名字,咕咚,請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底,現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容
1、引發(fā)討論,鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師:好,現(xiàn)在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會(huì)說什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”。
2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師:有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?
師:我們看,大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來看一看,那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會(huì)讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事
師:現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,請(qǐng)小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來)
接下來我請(qǐng)小朋友們,選擇你喜歡的動(dòng)物,按照順序去表演這個(gè)故事好不好?
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩!
中班教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒖磮D片引出詩歌主題“水”,并說一說水
師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆娺^?
師:你還知道有什么水?
。ǘ⒅笇(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水
問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)
2、初步感受詩歌《水》
。1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
(2) 師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)
3、學(xué)念詩歌
。1)、教師念,幼兒傾聽想象。
師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
。2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X
師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?
大家一起拍打節(jié)奏
問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
(3)、幼兒集體朗誦。
問:剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問:我們剛才念的這首詩中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)
問:你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
。ㄈ 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問:我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水,還有些什么水呢?
問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人,動(dòng)腦筋編詩歌。
師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的.詩歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌:
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感。
2、學(xué)習(xí)飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞,能用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,為小動(dòng)物尋找雨傘,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
重點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,并能有表情地朗誦。
難點(diǎn):
為小動(dòng)物尋著合適的傘,并能創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片
2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
——今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方。(出示森林背景圖)看這就是我們要去的地方,你知道這是哪里?(森林里)。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢?幼兒講述。
——今天的天氣真好,森林里的小動(dòng)物都出來玩了,小動(dòng)物們玩得可高興了。突然,嘩啦,嘩啦,下雨了,(出示下雨的圖片)下雨的時(shí)候我們常常用什么來遮雨呢?
——下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,那么,森林里的小動(dòng)物們也要避雨,它們把什么當(dāng)做傘呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說說。
——幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、出示小鳥的圖片
——嘩啦,嘩啦。下雨了(出示字卡),小動(dòng)物都急著要去找避雨的地方。(出示小鳥的圖片)小鳥會(huì)到哪里去避雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。)
——小鳥飛到大樹上去避雨,(把小鳥的圖片移到大樹下。)我們一起來學(xué)一學(xué)。
——小鳥找的這把傘可真大,誰來給大傘取個(gè)名字?(引出大樹傘。)
——和幼兒一起朗讀:小鳥飛到大樹上,大樹傘!同時(shí)出示圖文結(jié)合的`字卡
2、教師做小兔跳的動(dòng)作
——誰也急著去找避雨的地方?小兔
——小兔會(huì)想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測(cè),引出蘑菇傘。
——你們想的辦法真多,我們一起來看看小兔到底找到什么當(dāng)雨傘的?
——小兔跳呀跳呀,跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。(移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下)
——我們一起來學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作
——小兔跳到蘑菇下,蘑菇傘!并出示相應(yīng)的字卡,一起朗讀
3、教師學(xué)小雞的叫聲
——嘰嘰嘰,誰也要去避雨了?
——想想小雞會(huì)用什么當(dāng)傘呢?(幼兒講述)。
——小雞跑到媽 媽的身邊,鉆到了媽 媽的翅膀下,(把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下),小雞找到的是什么傘?(媽 媽傘)
——我們一起來學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。
——和幼兒一起朗讀:小雞鉆到媽 媽的翅膀下,媽 媽傘。并出示相應(yīng)的字卡。
三、教師示范朗誦,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
——小動(dòng)物都有了一把傘,真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
——教師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到大樹上,大樹傘!
小兔跳到蘑菇下,蘑菇傘!
小雞鉆到媽 媽的翅膀下,媽 媽傘!
大家都有一把傘!
——提問:這首兒歌好聽嗎?他還有一個(gè)好聽的名字叫《動(dòng)物的雨傘》(出示字卡)幼兒一起朗讀題目。
——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。
——分幾種形式朗讀兒歌
四、創(chuàng)編兒歌
——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了!可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒有找到傘?我們來幫助它們好嗎?
——分別出示:蝴蝶、青蛙、螞蟻,請(qǐng)幼兒上來為小動(dòng)物找傘。引導(dǎo)幼兒說說他們找什么來當(dāng)傘?
——根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒續(xù)編:并和幼兒一起朗讀。
——和幼兒一起朗讀兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘,那還有什么可以當(dāng)小動(dòng)物的雨傘呢?我們一起到外面去找找。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書。
2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
中班教案 篇8
活動(dòng)名稱:動(dòng)物大聚會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地運(yùn)用“I’m…(動(dòng)物名稱)Nicetomeetyou.和Ilike...進(jìn)行對(duì)話交流。
2.體驗(yàn)在動(dòng)物聚會(huì)中積極運(yùn)用英語與同伴打招呼和做自我介紹的快樂。
3.感受英語活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲MP3《》;神秘紙箱;各種動(dòng)物頭飾;PPT;照相機(jī);音箱;電腦;
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng):
一起唱跳《Bingo》
T:Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello
C:Hello.
T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>
二、情景導(dǎo)入
T:“TheChildren’sdayiscoming,(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”
C:OK
T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老師示范,抽出一張圖片問What’sthis?)
C:(It’sa)Rabbit.
T:(老師帶上頭飾)I’marabbitJump,jump,jump.
(請(qǐng)小朋友,Comehereonebyone,抽頭飾,說“oh,I’macat,miaomiao或動(dòng)作”然后回座位)---類推
Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>
老師示范動(dòng)作,孩子跟著模仿
三、找朋友
(老師先找一個(gè)小朋友示范再請(qǐng)小朋友依次進(jìn)行。)
T:Introduceyourselftoyourfriend
C1:I’madog,wowwow.
C2:I’macat,miao,miao.
C1:Nicetomeetyou.
C2:Nicetomeetyoutoo.
類推
新授單詞(dog,cat,rabbit,bear,mouse)領(lǐng)讀環(huán)節(jié):T:老師出示單詞并領(lǐng)讀。
游戲鞏固:鞏固方法:makeacirclegogo,等
老師講解游戲規(guī)則
T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小貓找到對(duì)應(yīng)單詞的`家)
T:It’stimetogotobed.(所有的小動(dòng)物假裝睡覺。)---后面類推2-3輪
進(jìn)餐時(shí)間
T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老師出示食物圖片或?qū)嵨铮?/p>
C:Fish.
T:Wholikesfish?
Cx:I’macat,Ilikefish.
T:Hereyouare.
Cx:Thankyou.
類推
四、結(jié)束:
T:“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”
(“現(xiàn)在大家都互相熟悉是朋友了,我們一起唱歌跳舞吧,音樂響起來!”)一起唱跳歌曲《Icansing》
老師:“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy
Children’sday.”
。ā靶(dòng)物們,大家來擺個(gè)造型拍照留念吧!一起說‘HappyChildren’sday.”
。 保
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.每?jī)扇艘粋(gè)球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的`口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),所以它們也起來要和我們一起來玩了。
。3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
。4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲:接送寶寶。
。1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
。2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
。3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
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