《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。
3.使學(xué)生逐步了解的意義，逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 觀察圖畫(huà)
1． 圖上的小朋友在做什么？
2． 圖上的'小朋友是怎樣朗讀的？
二.小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺
三.模仿評(píng)判
1． 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。
2． 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。
四．集體訓(xùn)練
1． 觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础?/p>
2． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛和課本的距離怎樣。
3． 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。
4． 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。
5． 集體評(píng)判。
6． 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。
7． 小結(jié)。
第二課時(shí)
一． 整體感知圖畫(huà)
1． 指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。
2． 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。
二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）
1． 提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？
2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？
小結(jié)：身正肩平交臂平放
眼向前方態(tài)度認(rèn)真
3． 背誦時(shí)還要注意什么/
聲音響亮邊背邊想
正確流利富有感情
4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評(píng)判。
5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）
三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練
1． 觀察左下方小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。
2． 觀察中間小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？
3． 觀察右邊小圖。
讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。
四．小結(jié)。
第三課時(shí)
一． 觀察上邊三幅圖
1． 從第一幅圖你們看到了什么？
2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑的多開(kāi)心�。￠喿x課外書(shū)的好處真多，意義真大�。�
學(xué)習(xí)兩條格言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
3． 觀察第二幅圖。
讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專(zhuān)一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。
4． 觀察第三幅圖。
5． 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？
6． 小結(jié)三幅圖：讀書(shū)好，讀好書(shū)、好讀書(shū)。
二．觀察下邊三幅圖
1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2． 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程。
3． 在閱覽室看書(shū)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
4． 觀察第二、三幅圖講解。
三．小結(jié)。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案2
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺(jué)地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
1、開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一課《安全教育》。
2、老師自我介紹，在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，按照老師的.每個(gè)要求去做，才能進(jìn)步得快。點(diǎn)名認(rèn)識(shí)同學(xué)。
3、按照個(gè)頭高矮排隊(duì)，提要求：嘴巴閉攏；立正-----兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸；稍息----右腳稍稍向右跨一步，與肩同寬；抱背看齊。
4、安排座位。
5、再排隊(duì)，參觀校園
6、下課的要求：
�。�1）老師宣布下課，學(xué)生與老師相互問(wèn)好后，整理好桌上的文具走出教室，先上廁所，洗手，然后在室外與同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，或在教室休息。
�。�2）聽(tīng)到上課鈴聲，快步走進(jìn)教室，立即做好，抱臂坐好，不能講話。
7、提上課的要求，教上課歌。
8、排放學(xué)隊(duì)。（1、2、3）
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案3
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說(shuō)話
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的`脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看�。�
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
�。�2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。
3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點(diǎn)：
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。
2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
二、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。
�。�1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類(lèi)放好。
�。�2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。
（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話，我們的書(shū)包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。
小組互幫互學(xué)：整理自己的書(shū)包。
大組討論練習(xí)的收獲。
三、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：
�。�1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。
（2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。
（3）用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
四、鞏固練習(xí)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案4
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的`好習(xí)慣。
導(dǎo)入 新課
討論：如何寫(xiě)好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。
講明寫(xiě)日記的意義
寫(xiě)日記有什么好處？
分組討論。
交流。
小結(jié)。
寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲?xiě)作機(jī)會(huì)，幫助提高寫(xiě)作水平。
通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。
交給寫(xiě)日記的方法
日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。
觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
日記的主體部分可以寫(xiě)什么？該怎么寫(xiě)？
怎樣才能寫(xiě)好日記？
1、要持之以恒。
2、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。
日記的書(shū)寫(xiě)及格式
討論交流。
總結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
作業(yè) ：
按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
導(dǎo)入 新課
講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義
指導(dǎo)看圖。
書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣？
指名說(shuō)。
從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？
為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢？
怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)
說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)？
說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。
同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>
如何修補(bǔ)圖書(shū)呢？
總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，該怎樣保護(hù)圖書(shū)，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。
作業(yè) ：
給新課本包上封皮。
做書(shū)簽。
把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
分類(lèi)整理
保持整潔
愛(ài)護(hù)圖書(shū)
使用書(shū)簽（或絲線）
及時(shí)修補(bǔ)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天能遵照?qǐng)?zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開(kāi)小差，造成老師上課所講的'內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫(xiě)好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個(gè)編寫(xiě)成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》
表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》
演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》A版與B版
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》
表演者：學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》
演唱：全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者總結(jié)發(fā)言。
五、反思與重建：
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育，意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì)，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書(shū)本距離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書(shū)時(shí)要使視線與書(shū)本平面所成的夾角接近直角；寫(xiě)字時(shí)手臂平放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。夾角，食指較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。
二、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
三、教具準(zhǔn)備：
掛圖
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、握筆姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，大家心里感到高興嗎？
作為一名小學(xué)生，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)要保持正確的姿勢(shì)。如果姿勢(shì)不對(duì)，不僅字寫(xiě)不好，還會(huì)影響我們的視力。從今天這節(jié)課開(kāi)始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)了。
二、看圖：
1、在書(shū)的每一頁(yè)的左下角或右下角，都有一個(gè)小數(shù)字表示書(shū)的頁(yè)碼，能幫助我們盡快地找到需要找的那一頁(yè)�，F(xiàn)在打開(kāi)書(shū)，找到第一頁(yè)。
2、我們先來(lái)看第一頁(yè)的圖。說(shuō)一說(shuō)：上面的兩名學(xué)生在干什么？（讀書(shū)、寫(xiě)字）中間的兩名學(xué)生在干什么？（在做眼保健操）下面有幾位學(xué)生？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄡt(yī)生在給他們測(cè)視力）
3、師小結(jié)：讀書(shū)、寫(xiě)字都要有正確的姿勢(shì)，怎樣坐，怎樣拿書(shū)、怎樣執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書(shū)是否能讀得好，字是否能寫(xiě)得好。更重要的.是關(guān)系到骨骼能否正常發(fā)育，視力能否保持正常等等�？傊�，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確與否對(duì)自己一生的成長(zhǎng)關(guān)系重大。為了保護(hù)好自己的視力，除了保持讀寫(xiě)姿勢(shì)正確以外，還要認(rèn)真做眼保健操，定期檢查視力，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能對(duì)國(guó)家有更多的貢獻(xiàn)。
�。ㄟ^(guò)渡：那么正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)，第三頁(yè)的插圖）
4、學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)：（出示掛圖）：我們先來(lái)看第一排的圖。圖上的同學(xué)們?cè)诟墒裁�？（讀書(shū)）仔細(xì)觀察：圖上的學(xué)生讀書(shū)時(shí)是怎樣坐的？（腰挺起來(lái)，坐得很端正）手臂的怎樣放的？（平放在桌上）胸口離桌緣有多遠(yuǎn)？（一拳）眼睛離課本有多遠(yuǎn)？（一尺）
5、練習(xí)：
�。�1）教師示范。
�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查糾正。
（3）分組練習(xí)，評(píng)比做得標(biāo)準(zhǔn)的。
�。�4）選出好的同學(xué)示范給大家看。
�。�5）同座位互相檢查。
6、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)：
�。�1）看圖：圖上的同學(xué)寫(xiě)字時(shí)是怎樣坐的？手臂是怎樣放的？胸口離桌緣的距離有多少？眼睛離練習(xí)本的距離有多少？
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)握筆方法：握筆時(shí)大拇指和食指抓住筆桿，食指的位置稍低，中指頂住筆桿，無(wú)名指和小拇指靠著中指。筆尖出頭大約一寸，也就是在削鉛筆印的位置稍上。教師示范。教給學(xué)生兒歌：大哥二哥在上頭，三哥在下頭，四哥五哥靠指頭，筆尖伸出頭。
7、練習(xí)：
�。�1）學(xué)生練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，教師巡視檢查。
�。�2）分組練習(xí)。
（3）同座位互查。
（4）選做的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上臺(tái)示范
三、小結(jié)：
讀書(shū)和寫(xiě)字時(shí)坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，兩臂平放，胸口離桌邊距離都是6~8厘米（一拳），兩眼離課本距離都是30~35厘米（一寸），課本和練習(xí)本都要放在胸部正前方。不同的是寫(xiě)字時(shí)有握筆的要求。
四、作業(yè)：
練習(xí)正確的讀書(shū)、握筆的姿勢(shì)。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“愛(ài)情學(xué)習(xí)用品”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。
1、復(fù)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)。
2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、看圖：
1、出示掛圖：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？
2、總結(jié)：我們從上學(xué)那天起就背上了書(shū)包，怎樣整理書(shū)包里的東西大有學(xué)問(wèn)。如果書(shū)包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，如果不分層，也要把它們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)使用。把課本和練習(xí)本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
3、檢查自己的書(shū)包，按要求整理。
4、看左上角的小圖，說(shuō)說(shuō)那位學(xué)生準(zhǔn)備干什么？（寫(xiě)字）她正在干什么？（用手帕擦手）
5、小結(jié)：寫(xiě)字和看書(shū)之前，應(yīng)把手擦干凈，免得弄臟書(shū)本。
6、看右下角小圖，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？（把書(shū)本的卷角抹平）
7、檢查自己的書(shū)本有沒(méi)有卷角的，如果有，也把它抹抹平。
8、看第5頁(yè)左上角的圖：圖上的小朋友在干什么？（削鉛筆）教師小結(jié)：用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不能用力過(guò)猛，筆尖不能削得過(guò)細(xì)或過(guò)粗。用小刀削鉛筆要注意安全。右用一張較厚的紙片（板）墊在桌面上以免在課桌上留下痕跡。削好后要殷鉛筆屑包起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。
9、看右上角的圖，并仿照樣子整理自己的鉛筆盒。
10、看中間的插圖：圖上的小朋友在干什么？教師小結(jié)：寫(xiě)完字以后，應(yīng)當(dāng)把筆尖
部分套起來(lái)，筆尖就不易折斷。
11、觀察下面兩幅圖：我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書(shū)本。鉛筆盒要保持干凈，表面不
要刻畫(huà)，里面的筆、小刀、轉(zhuǎn)筆刀、尺、橡皮等要按一定順序擺放。課本應(yīng)盡
可能包上書(shū)皮。所有的文具、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。（大的書(shū)放在一起，小的書(shū)和本子放在一起。）
三、練習(xí)：
1、比賽整理文具盒。
2、比賽整理書(shū)包。
四、作業(yè)：
1、練習(xí)整理鉛筆盒和書(shū)包。
2、給書(shū)本包皮。
教后記：這節(jié)課上的還算順利，學(xué)生基本上能按照我的要求坐好，整理書(shū)包、鉛筆盒等，但缺點(diǎn)之處在于：時(shí)間把握的不好，中途耽誤的時(shí)間多，因?yàn)槲覚z查了每個(gè)小朋友的姿勢(shì)和書(shū)包，應(yīng)該充分利用小組長(zhǎng)和做的好同學(xué)的榜樣作用。還有中途紀(jì)律維持的方式不夠好，應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得用鋼筆寫(xiě)字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
�。病⒘私庠诟寮埢蚓毩�(xí)本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行款，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、作品展示，導(dǎo)入課題
�。�、先出示本班學(xué)生鉛筆書(shū)寫(xiě)的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（旨在激勵(lì)）
再出示幾幅鋼筆書(shū)法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）
�。�、提問(wèn)：你們知道這是用什么筆寫(xiě)的嗎？然后揭示課題。
上三年級(jí)了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了，有沒(méi)有信心寫(xiě)好？（教師板書(shū)：認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字）
學(xué)生大聲齊讀。
二、認(rèn)識(shí)鋼筆及墨水
�。�、教師出示一把鋼筆，進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。
�。病W(xué)會(huì)吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍(lán)，出示樣品。教師示范吸水，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。
�。�、學(xué)生代表上臺(tái)試吸，課后指導(dǎo)其他學(xué)生。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)方法
�。�、看第一頁(yè)上部和第二頁(yè)上部圖示，仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。
教師說(shuō)明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳
�。�、自己試一試教師巡視，糾正錯(cuò)誤。
教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
提出希望：學(xué)寫(xiě)鋼筆字一要肯專(zhuān)心，模仿字帖認(rèn)真寫(xiě)，比比象不象；二要有恒心，每天定時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)，一定能進(jìn)步。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、了解寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，初步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習(xí)慣。
�。病⒊醪搅私狻拔姆克膶殹�(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí)，懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四寶
先出示毛筆書(shū)法作品，問(wèn)：你知道這是用什么寫(xiě)的嗎？
再認(rèn)識(shí)文房四寶。古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來(lái)寫(xiě)字的，所以，毛筆書(shū)法在我國(guó)可說(shuō)是歷史悠久，用毛筆寫(xiě)字，還離不了幾樣?xùn)|西。
出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單演示，介紹它們的用途�，F(xiàn)在一般用墨水。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字
重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法：
�。�、選擇合適的.毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。
�。�、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開(kāi)。
�。�、寫(xiě)前注意點(diǎn)：寫(xiě)前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。
�。�、學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學(xué)著老師的樣子握好筆，坐姿與平時(shí)寫(xiě)字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。
�。�、學(xué)生練一練。寫(xiě)時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少。
６、寫(xiě)后注意點(diǎn)：寫(xiě)完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
三、：用毛筆寫(xiě)字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
2、在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
時(shí)間安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖。
2、使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
討論：如何寫(xiě)好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。
二、講明寫(xiě)日記的意義
寫(xiě)日記有什么好處？
分組討論。
交流。
小結(jié)。
寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲?xiě)作機(jī)會(huì)，幫助提高寫(xiě)作水平。
通過(guò)對(duì)看到的'、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。
三、交給寫(xiě)日記的方法
日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。
觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
日記的主體部分可以寫(xiě)什么？該怎么寫(xiě)？
怎樣才能寫(xiě)好日記？
1，要持之以恒。
2，看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。
日記的書(shū)寫(xiě)及格式
討論交流。
四、總結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
五、作業(yè)：
按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖。
2、使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義
二、指導(dǎo)看圖。
書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣？
指名說(shuō)。
從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？
為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢？
怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)
說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)？
三、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。
同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>
如何修補(bǔ)圖書(shū)呢？
四、總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，該怎樣保護(hù)圖書(shū)，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。
五、作業(yè)：
給新課本包上封皮。
做書(shū)簽。
把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
分類(lèi)整理
保持整潔
愛(ài)護(hù)圖書(shū)
使用書(shū)簽（或絲線）
及時(shí)修補(bǔ)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使同學(xué)了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。
2、培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使同學(xué)了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。
今天，俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第一局部（板書(shū)：堅(jiān)持寫(xiě)日記）
二、指導(dǎo)觀察。
第一頁(yè)——上半局部——左上圖：
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2、小結(jié)：一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記，可以將日記收集整理出版。
3、寫(xiě)日記有什么好處呢？
�。�1）能為自身提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。
（2）通過(guò)對(duì)看到的聽(tīng)到的`事情或者一些問(wèn)題的考慮，協(xié)助自身總結(jié)成果或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自身該怎么做、怎么想，提高自身的認(rèn)識(shí)水平。
�。�3）一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一點(diǎn)。（俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）
（4）寫(xiě)日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或資料。
完成如下板書(shū)：
提高寫(xiě)作水平 提高認(rèn)識(shí)水平 克服遺忘 積累資料
第一頁(yè)——上半局部——右邊小圖：
1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？
2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？
第一頁(yè)——下半局部：
1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、寫(xiě)日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：
（1）要鍥而不舍。
（2）看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
（3）用自身的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。
3、小結(jié)：寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；假如內(nèi)容比較豐富，可以寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，假如覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō)，可以寫(xiě)短一些（“有放話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
提高寫(xiě)作水平
提高認(rèn)識(shí)水平
克服遺忘
積累資料
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案10
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧。著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉�，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”之第二部分（板書(shū)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)）。
二、指導(dǎo)觀察。
上面兩幅：
1、圖畫(huà)的是什么地方？書(shū)架上圖書(shū)保管得怎樣？
2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？
3、結(jié)合圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)？（從怎樣整理、擺放、修補(bǔ)、翻看等方面討論）。
�。�1）圖書(shū)要分類(lèi)整理和擺放，以便查找或借閱。
�。�2）要保持書(shū)架的清潔，營(yíng)造良好的藏書(shū)環(huán)境。
（3）翻看圖書(shū)動(dòng)作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)使用書(shū)簽或者書(shū)中的絲線。
（4）不要把書(shū)卷起來(lái)看。
板書(shū)：分類(lèi)整理和擺放 保持清潔 動(dòng)作輕柔 不打折 使用書(shū)簽等不卷書(shū)
4、對(duì)照上述要求，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么看書(shū)的，存在哪些問(wèn)題，該怎樣糾正？
下面三幅：
1、分別說(shuō)說(shuō)三幅圖的內(nèi)容。
左下角：
�。�1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？
（2）修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品？修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么？
�。ㄐ扪a(bǔ)時(shí)要細(xì)心，盡可能把破損的地方修補(bǔ)好；如果圖書(shū)卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整。）
中間：
修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)要兩人互相配合，提高修補(bǔ)質(zhì)量。
右下角：
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣到圖書(shū)館借書(shū)的？是否遵守圖書(shū)館制度，是否做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
三、修補(bǔ)圖書(shū)練習(xí)：
把計(jì)算機(jī)課本和《古詩(shī)文誦讀》這兩本書(shū)的破損處修補(bǔ)好。
四、提出至期末進(jìn)行一次書(shū)籍保管狀況的評(píng)比。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
分類(lèi)整理和擺放
保持清潔 動(dòng)作輕柔
不折角 使用書(shū)簽等 不卷書(shū) （課前思考和教學(xué)反思在下一頁(yè)）
課前思考：
本冊(cè)開(kāi)篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開(kāi)來(lái)，習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過(guò)無(wú)數(shù)次重復(fù)實(shí)踐來(lái)養(yǎng)成，而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。
本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記，更重要的是如何讓他們懂得寫(xiě)日記的'重要性，能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。二是培養(yǎng)他們熱愛(ài)圖書(shū)的好習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生受益匪淺。
[課前思考]
我班學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)開(kāi)始嘗試寫(xiě)日記，基本掌握了日記的格式，但是如何把內(nèi)容寫(xiě)具體，做到堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，這需要培養(yǎng)良好的寫(xiě)日記習(xí)慣。教學(xué)中，我準(zhǔn)備先找出寒假中學(xué)生所寫(xiě)的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流，再由文學(xué)巨匠交流的寫(xiě)日記方法引導(dǎo)學(xué)生交流想法，明確寫(xiě)日記的意義，尤其是能為自己提供寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。讓學(xué)生更重視寫(xiě)日記。同時(shí)，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制，開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比和展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案11
教學(xué)要求
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2．通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫(xiě)鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
二、引導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)
教師過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1．觀察第一頁(yè)插圖。
小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
教師過(guò)渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎？我們來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好？
學(xué)生學(xué)著自己寫(xiě)寫(xiě)，比較書(shū)上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿意的`地方，和自己不滿意的地方。
過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3.看第三頁(yè)六幅小圖
你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？
三、總結(jié)
我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
四、練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字（舒緩音樂(lè)播放）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
了解寫(xiě)毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)看圖
1．上圖
圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．左下圖
圖上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫(xiě)毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。
請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書(shū)法家”，示范姿勢(shì)。
3．右下圖
小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開(kāi)始些毛筆？
二、教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。
三、欣賞作品
1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品
2、你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感想？
小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。
3、你知道有哪些書(shū)法家？
過(guò)渡：我們班也有小書(shū)法家，展示作品。
4、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5》課后反思
今天用了兩節(jié)課和學(xué)生共同進(jìn)入了寫(xiě)毛筆和鋼筆字階段。培養(yǎng)寫(xiě)毛筆和鋼筆字習(xí)慣時(shí)，注重了認(rèn)識(shí)、使用、情意。認(rèn)識(shí)中將鋼筆和毛筆作為學(xué)習(xí)伙伴介紹給他們，增加學(xué)生對(duì)這兩種筆的親近感，通過(guò)學(xué)生對(duì)筆的表白，可以看出學(xué)生喜愛(ài)上這兩種筆了。使用中以課文插圖為范板，學(xué)生自我模仿，自我糾正，獲得自我學(xué)會(huì)的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師再也不成為傳授者，在此時(shí)的作用是一個(gè)協(xié)助者。在旁邊觀察，幫助個(gè)別學(xué)生保持正確姿勢(shì)和糾正不良姿勢(shì)。情意就是創(chuàng)造良好的寫(xiě)字氛圍，在寫(xiě)字過(guò)程中播放音樂(lè)，使學(xué)生心靜氣平。請(qǐng)有基礎(chǔ)的孩子在臺(tái)上做示范，展示自己的書(shū)法作品，引起孩子們寫(xiě)字的強(qiáng)烈興趣，同時(shí)也使他們不畏難（身邊的小朋友都能在短短兩個(gè)月中，寫(xiě)的這樣好，他們自己認(rèn)為自己也能行）。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案12
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的意義和基本要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字
3、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
教材分析重點(diǎn)
養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
難點(diǎn)
養(yǎng)成良好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
教具
掛圖電化教學(xué)光盤(pán)
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導(dǎo)入
新年新開(kāi)始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬�11面插圖
1、看圖思考問(wèn)題：
圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？
這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？（專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言）
學(xué)生齊讀
2、問(wèn)：為什么在聽(tīng)老師講解、提問(wèn)和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專(zhuān)心的態(tài)度？
�。�1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的需要
（2）是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)
3、學(xué)習(xí)除了認(rèn)真傾聽(tīng)還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么？
4、教師講述因?yàn)閷?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的小故事。
（二）看橢圓型小圖，回答問(wèn)題
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言呢？
觀察同學(xué)神情；
聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音，要一邊聽(tīng)一邊思考
教 學(xué) 過(guò) 程有不懂的地方要敢于提問(wèn)
注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。
三、訓(xùn)練舉手發(fā)言
1、上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第三幅圖，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。
2、在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：
（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。
�。�2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說(shuō)話要口齒清晰，聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。
3、一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？
要認(rèn)真聽(tīng)，要邊聽(tīng)邊想。在聽(tīng)他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法，意見(jiàn)。
四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案13
一、教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)指導(dǎo)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的.習(xí)慣。
三、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
觀察圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步培養(yǎng)課內(nèi)外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，之前我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)。今天，我們將來(lái)再學(xué)習(xí)一個(gè)新的好習(xí)慣，這就是“學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”。
二、明確學(xué)習(xí)目的、要求：
1、什么是預(yù)習(xí)呢？我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有什么好處呢？
小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文做必要的準(zhǔn)備。
2、出示圖一：對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體的要求呢？請(qǐng)大家看圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)？再干什么？
�。�1）、自讀課文，讀正確，讀通順。
�。�2）、自學(xué)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法：
1、看圖2-5：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？
小結(jié)：圖上的同學(xué)預(yù)習(xí)的非常認(rèn)真自覺(jué)，他們動(dòng)嘴讀，動(dòng)手
畫(huà)、動(dòng)腦想、動(dòng)口問(wèn)，我們就要像他們那樣進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課
�。�1）、出示預(yù)習(xí)要求
讀課文，圈出生字新詞，讀正確，弄明白。
讀課文，讀順句子，了解大意。
讀課文，邊讀邊想，不懂就問(wèn)。
�。�2）、預(yù)習(xí)第一課
第一步：學(xué)生讀課文，用“Ｏ”圈出生字新詞。
提問(wèn)：圈出這些生字新詞后，你會(huì)怎么做？
A.查字典，理解詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)字音。
B.聯(lián)系上下文，理解大意。
C.實(shí)在不會(huì)，打“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生讀課文。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己如何做的？
出示句子：中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。（指名讀）
小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導(dǎo)。
小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦認(rèn)真思考，同學(xué)間可以互相討論，實(shí)在不會(huì)的可以打“？”，個(gè)別問(wèn)老師。
3、提出課外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求：
觀察圖七：提問(wèn)誰(shuí)在干什么？在什么地方？
小結(jié)：課堂上時(shí)間有限，我們?cè)谡n外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺(jué)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
四、總結(jié)全文：
同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)這一良好的習(xí)慣，可以幫助更好地預(yù)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得如何使用和愛(ài)護(hù)鋼筆。
2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。
3了解、掌握寫(xiě)鋼筆字的行款要求，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，并逐步形成良好寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1出示幾幅鋼筆作品，讓學(xué)生欣賞。
2告訴學(xué)生：從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“寫(xiě)好鋼筆字”。板書(shū)課題：寫(xiě)好鋼筆字
二、指導(dǎo)觀察，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)
1指導(dǎo)學(xué)生觀察上的左上角特寫(xiě)圖。
(1)這位同學(xué)用的是什么筆？他是怎樣握的？
(2)學(xué)生觀察思考、討論交流。
(3)告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)寫(xiě)鋼筆字，并爭(zhēng)取寫(xiě)好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫(xiě)字，握筆姿勢(shì)與鉛筆基本相同。
(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法，教師巡視指導(dǎo)。
2指導(dǎo)學(xué)生觀察上方右邊的背景圖。
(1)圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？
(2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆，教師提示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
(3)出示《寫(xiě)字歌》：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜。”。
(4)學(xué)生朗讀《寫(xiě)字歌》。
(5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫(xiě)幾個(gè)字。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫(xiě)字姿勢(shì)是否規(guī)范。
3正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、教會(huì)學(xué)生使用和愛(ài)護(hù)鋼筆
1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。
2學(xué)生觀察圖畫(huà)，學(xué)會(huì)清洗鋼筆和如何灌墨水。
3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習(xí)一遍。教師巡視觀察，特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。
四、欣賞作品，掌握寫(xiě)字的行款，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的興趣
1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁(yè)的上圖。
(1)這些學(xué)生在干什么？他們寫(xiě)字的態(tài)度怎樣？你從哪里看出？
(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫(xiě)字嗎？請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)字給老師看看。
2欣賞作品。
(1)圖上的同學(xué)寫(xiě)字的態(tài)度認(rèn)真，握筆方法正確，寫(xiě)字又規(guī)范，所以，寫(xiě)的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。
(2)欣賞第2頁(yè)下面的兩幅和第3頁(yè)的三幅作品。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察的感受，并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫(xiě)好鋼筆。
(4)讓學(xué)生再欣賞作品，看看抄寫(xiě)課文或時(shí)，應(yīng)該注意什么？
(5)學(xué)生討論交流。
(6)師生共同：每一橫行間均留有空白；寫(xiě)題目時(shí)，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節(jié)的開(kāi)頭要空兩格，逗號(hào)、句號(hào)等占一格，且寫(xiě)在這一格的'左下方；字寫(xiě)在每一方格的中間，大小適中。
3組織練寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)，著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請(qǐng)2-3名字寫(xiě)得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉?xiě)字的。
5：同學(xué)們，只要我們有了認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，自覺(jué)練習(xí)，長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣，就一定能寫(xiě)好鋼筆字。大家有沒(méi)有信心？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
寫(xiě)好鋼筆字
頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，
一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，
寫(xiě)字認(rèn)真心要靜。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案15
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說(shuō)話
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
�。�2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。
1、看圖
說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的.讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。
3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點(diǎn)：
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。
2、點(diǎn)名上臺(tái)示范，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生齊聲背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
4、過(guò)渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求：
（1）課本、練習(xí)本和文具盒分類(lèi)放好。
�。�2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。
�。�3）書(shū)本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
（1）教師講解。
（2）請(qǐng)小朋友看看自己的書(shū)包是單層的還是雙層的。
�。�3）講解、示范。
�。�4）小組互幫互學(xué)，整理自己的書(shū)包。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)小手臟了怎么辦，書(shū)角、練習(xí)本角卷了怎么辦？
三、鞏固練習(xí)
將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說(shuō)一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說(shuō)得正確、做得好的同學(xué)。
四、課后練習(xí)
提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看；沒(méi)有包書(shū)的要盡快把書(shū)包包起來(lái)，明天檢查評(píng)比，看誰(shuí)的書(shū)包得最好。
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