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《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案1
教材分析：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）共有五頁(yè)插圖，分為兩大部分。其中第1、2、3頁(yè)為第一部分，第4、5頁(yè)為第二部分。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。第1頁(yè)上面部分的圖是老師執(zhí)教鞭，給學(xué)生講預(yù)習(xí)要求。黑板上老師板書了預(yù)習(xí)要求。第1頁(yè)下面的一幅圖是學(xué)生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁(yè)共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書，有的在課本上畫圈，預(yù)習(xí)的很認(rèn)真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況和學(xué)生在家里自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的情形。第4、5頁(yè)通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫毛筆字的情景，右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫毛筆字，另外四幅都是學(xué)生的書法作品，都是從右向左豎書的款式。
學(xué)情分析：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，弄清圖意，使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，懂得怎樣預(yù)習(xí)課文，初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的一般方法；初步了解寫毛筆字的行款要求，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字等等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生將會(huì)終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺(jué)地去預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)指導(dǎo)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教給預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，那就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。（板書：預(yù)習(xí)）
二、看圖，講明預(yù)習(xí)意義，明確預(yù)習(xí)要求
1、有的同學(xué)不禁要問(wèn)，每篇課文老師都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解，我們?yōu)槭裁催�要預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？
師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。
2、對(duì)于我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？請(qǐng)把書打開。
（1）第一幅圖上畫的是誰(shuí)？在干什么？
�。�2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。
�、僮宰x課文，讀正確，讀通順。
�、谧詫W(xué)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)第一課《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。
1、看書上的插圖。
思考：圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？
根據(jù)學(xué)生回答，板書：動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫生字新詞。
動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。
2、預(yù)習(xí)第一課。
（1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。
二讀課文，讀順句子，了解大意。
三讀課文，開動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)。
�。�2）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。
第一步：學(xué)生試讀課文后用“———”畫出生字新詞，提問(wèn)：畫出了生字新詞，你會(huì)怎么處理？
師小結(jié)：①查字典，理解詞語(yǔ)意思，讀準(zhǔn)字音。
�、诼�(lián)系上下文理解。
③實(shí)在不會(huì)，打上“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲�！�
學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。
師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)，仔細(xì)琢磨。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導(dǎo)。
師小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會(huì)可打“？”，個(gè)別問(wèn)老師。
總結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認(rèn)真，通過(guò)預(yù)習(xí)，我們對(duì)第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì)更主動(dòng)，更積極。
四、提出課外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求
看第3頁(yè)最后一幅圖。
提問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？
師小結(jié)：課堂上時(shí)間有限，我們?cè)谡n外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺(jué)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
五、總結(jié)全文
自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學(xué)對(duì)寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習(xí)慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來(lái)看掛圖。
2、看圖說(shuō)話，復(fù)習(xí)舊知。
看圖，說(shuō)說(shuō)圖上老師在做什么？
師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢(shì)，學(xué)生模仿。
教師巡視、檢查、糾正。
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)寫毛筆字。
�。ò鍟簩W(xué)寫毛筆字）
二、出示學(xué)生佳作，師生共同賞析
1、朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。
2、小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文的.讀法不一樣，我們?cè)谧x的時(shí)候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。
3、講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因?yàn)閷懨P字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時(shí)，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習(xí)慣。
4、賞析作品，談?wù)劯惺堋?/p>
5、注意事項(xiàng)：
�。�1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
�。�2）每一行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個(gè)字，但不可以多寫字。
�。�3）豎行和橫行的字要對(duì)齊，字的大小要一致。
（4）要學(xué)會(huì)折格子。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習(xí)折格子）
�。�5）寫字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字
1、看第五頁(yè)右下角的彩圖，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，在干什么，他寫字時(shí)姿勢(shì)與我們平時(shí)寫毛筆字有什么不同。
2、教師邊示范，邊講解具體要求。
3、 學(xué)生模擬練習(xí)，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)，教師巡視。
四、練習(xí)站立懸肘，書。寫作品
1、出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。
2、學(xué)生練習(xí)折好格子。
3、擺放好書寫物品。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)毛筆字寫得好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。
五、總結(jié)
今天這節(jié)課我們通過(guò)觀察掛圖，了解了寫毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認(rèn)真寫并且長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，也一定能寫出一手漂亮的毛筆字。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9
共幾課時(shí)
1
課型
新授
第幾課時(shí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)指導(dǎo)看圖，了解做讀書筆記的重要性。初步掌握做讀書筆記的方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書和做讀書筆記的良好習(xí)慣。
2.認(rèn)真觀察圖畫，了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，能使用工具書解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。
2.訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。
教學(xué)資源
1. 掛圖、小黑板等
2. 摘抄本(采蜜本)、《好書伴我成長(zhǎng)》
3. 準(zhǔn)備一些工具書：《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》等。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.課前小組內(nèi)交流暑假里的讀書心得。
2.分別用“音序”和“部首”兩種的方法查查《師恩難忘》一課中的六個(gè)生字并計(jì)時(shí)，看這兩種方法分別用了多少時(shí)間。
學(xué)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)“做讀書筆記的方法”
1.不動(dòng)筆墨不讀讀書、大聲朗讀、默讀、讀完后講給別人聽(tīng)……
2.
⑴優(yōu)美的句子用“﹏”
�、坪玫脑~語(yǔ)用“‥”
⑶需要摘抄的句子前用“△”標(biāo)注
�、炔幻靼椎牡胤接谩�?”標(biāo)注。
…………
3.
《好書伴我成長(zhǎng)》上摘抄、寫感受。
第二板塊：觀察插圖，學(xué)習(xí)做讀書筆記的方法
1.自主觀察插圖
2.交流每一幅插圖上有些誰(shuí)在什么地方干什么，他們是怎么做的，做得怎樣。
3.
�、僦该f(shuō)說(shuō)自己平時(shí)怎么摘抄的，要注意些什么?
使用工具書
第三版塊：觀察插圖，學(xué)習(xí)使用工具書
1.“隨時(shí)使用工具書”…
3.說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)有哪些工具書，根據(jù)學(xué)習(xí)需要，準(zhǔn)備買哪些工具書。
結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說(shuō)說(shuō)在什么情況下怎樣使用工具書。
第四版塊：實(shí)踐操作
學(xué)生練字
第五版塊：總結(jié)交流。
師生交流
讀書做筆記
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.我們班有很多小書迷，說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)怎么讀書的?
2.老師一直強(qiáng)調(diào)，我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀讀書的好習(xí)慣。在四年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)凇毒毩?xí)》中學(xué)習(xí)到了讀書做筆記的方法，你還記有哪些得嗎?
3.剛才我們交流的這么多讀書方法都是批注在書本上的，你們還怎么讀書的`?
小結(jié)：從二年級(jí)起我們就開始使用《好書伴我成長(zhǎng)》，它告訴了我們讀書時(shí)可以摘抄還可以寫寫自己的閱讀感受。
板書：摘抄
寫讀書感受
板書課題：讀書做筆記
第二板塊：觀看插圖，滲透做讀書筆記的方法
1.自學(xué)P1~3,從圖上你看懂了什么?
2.交流每一幅插圖上有些誰(shuí)在什么地方干什么，他們是怎么做的，做得怎樣?
△插圖1(第一頁(yè)上)：黑板上寫了什么?
△插圖2：圓形圖上有什么?讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西?
3.講授做讀書筆記常用的方法
△摘抄(精彩詞句)
�、僮x讀第3頁(yè)插圖上的文字。
△寫讀后感受。
使用工具書
第三版塊：觀察插圖，了解工具書使用的意義
1.觀察第4頁(yè)插圖，讀讀橢圓形圖片上的兩行文字。
2.小結(jié)：工具書是我們不說(shuō)話的老師，我們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)向工具書請(qǐng)教的習(xí)慣。
3.你知道有哪些工具書?看第4頁(yè)下面的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有難寫工具書?
4.教師指出借閱、購(gòu)買工具書的注意點(diǎn)。
5.觀察第5頁(yè)中間和下面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書的。
第四版塊：實(shí)踐操作
1.請(qǐng)學(xué)生自學(xué)第一課《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問(wèn)題。
2.師巡視檢查，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
第五版塊：全課總結(jié)，勉勵(lì)鞭策。
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么?
2.你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢?
3.本學(xué)期，我班將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰(shuí)讀書筆記做得最好。
課后作業(yè)
1.選擇暑假中留給自己印象最深的一本書，寫一篇讀后感。
2.準(zhǔn)備一本采蜜集，定期摘抄。
3.完成一次《好書伴我成長(zhǎng)》
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案3
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書寫字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說(shuō)話
了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。
3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書姿勢(shì)歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點(diǎn)：
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的.。
2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》。
二、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。
�。�1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。
（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。
（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。
小組互幫互學(xué)：整理自己的書包。
大組討論練習(xí)的收獲。
三、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：
�。�1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。
�。�2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。
（3）用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
四、鞏固練習(xí)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備
1．收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。
2．整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。
學(xué)習(xí)習(xí)慣
按時(shí)完成作業(yè)
坐姿端正
執(zhí)筆正確
學(xué)習(xí)用品擺放整齊
3．布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。
4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。
5．照像機(jī)、攝像機(jī)。
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1．同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家一起造成長(zhǎng)塔，誰(shuí)的高而且穩(wěn)，誰(shuí)就是成功者，老師獎(jiǎng)一顆成功之星。
小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機(jī)評(píng)議，得出：成長(zhǎng)塔基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。
2．同學(xué)們，成長(zhǎng)塔的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。
3．根據(jù)家長(zhǎng)填寫的調(diào)查表給自己的成長(zhǎng)塔貼基石。
4．好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來(lái)了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來(lái)，給大家評(píng)議，希望你的好習(xí)慣使你的成長(zhǎng)塔上的基石多起來(lái)，最后就可以獲得成功之星啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性
1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。
�、僦懒巳昙�(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?
②看懂了哪些圖?有什么問(wèn)題?
2．結(jié)合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?
小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
1．夸夸圖上同學(xué)。
再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?
①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!
�、谀阌胁欢膯�(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的.好孩子。
③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！
�、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲1
2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。
出示預(yù)習(xí)要求：
�、僮x通課文，畫出生字新詞。
②正確流利地朗讀課文，了解大意。
�、墼僮x課文，畫出不懂詞句，打上?。
教師提示：不懂的詞句如何解決?
�、俾�(lián)系上下文理解。②。③小組交流。④質(zhì)疑。
學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。
3．評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。給成長(zhǎng)塔貼基石。
四、提出課外預(yù)習(xí)的要求
過(guò)渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。
①查工具書。②查相關(guān)資料。
五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性
1．預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那學(xué)過(guò)的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?
2．聽(tīng)童第周的故事。
小結(jié)：①?gòu)?fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。
②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。
六、總結(jié)
評(píng)成功之星：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。
布置作業(yè)
�。侯A(yù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)古詩(shī)，收集關(guān)于春天的古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。
2．展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結(jié)導(dǎo)入。
認(rèn)真完成作業(yè)既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)。
二、指導(dǎo)滲透如何認(rèn)真完成作業(yè)
1．夸夸圖上同學(xué)。再次看圖(4頁(yè)、5頁(yè))
可以用自己的語(yǔ)言夸，有困難的學(xué)著老師的提示語(yǔ)夸。
�、偻瑢W(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。
�、谀愕膶W(xué)習(xí)用品擺放得真整齊。
�、勰愕淖鳂I(yè)寫得真漂亮、整潔。
④你的執(zhí)筆姿勢(shì)很正確。
(相機(jī)過(guò)渡書面作業(yè)要認(rèn)真完成，口頭作業(yè)同樣要認(rèn)真完成)
�、菽阏J(rèn)真地朗讀課文，多投入呀!
�、弈憬柚n文錄音讀課文，方法真好!
�、吣銈儌z剪貼報(bào)紙、積累學(xué)習(xí)材料合作多好1
2．夸夸身邊同學(xué)。
展示學(xué)生在家學(xué)習(xí)的照片，評(píng)議，在成長(zhǎng)塔上貼基石激勵(lì)。
三、激趣操練
1．同學(xué)們，你們認(rèn)真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊(duì)部知道了，大隊(duì)部也知道我們尋找春天的實(shí)踐活動(dòng)，大隊(duì)委決定三年級(jí)的櫥窗用來(lái)展示我們的作業(yè)呢1
2．小組合作，組長(zhǎng)根據(jù)組員情況分工。
(老師帶來(lái)了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩(shī)寫下來(lái)，可以畫畫、剪紙裝飾一下)
3．學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操練，教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。
4．評(píng)評(píng)我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時(shí)坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書時(shí)要使視線與書本平面所成的夾角接近直角；寫字時(shí)手臂平放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。夾角，食指較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。
二、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
三、教具準(zhǔn)備：
掛圖
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確的讀書、握筆姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
小朋友們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，大家心里感到高興嗎？
作為一名小學(xué)生，讀書、寫字時(shí)要保持正確的姿勢(shì)。如果姿勢(shì)不對(duì)，不僅字寫不好，還會(huì)影響我們的視力。從今天這節(jié)課開始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)了。
二、看圖：
1、在書的每一頁(yè)的左下角或右下角，都有一個(gè)小數(shù)字表示書的頁(yè)碼，能幫助我們盡快地找到需要找的那一頁(yè)。現(xiàn)在打開書，找到第一頁(yè)。
2、我們先來(lái)看第一頁(yè)的圖。說(shuō)一說(shuō)：上面的兩名學(xué)生在干什么？（讀書、寫字）中間的兩名學(xué)生在干什么？（在做眼保健操）下面有幾位學(xué)生？他們?cè)诟墒裁�？（醫(yī)生在給他們測(cè)視力）
3、師小結(jié)：讀書、寫字都要有正確的姿勢(shì)，怎樣坐，怎樣拿書、怎樣執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書是否能讀得好，字是否能寫得好。更重要的是關(guān)系到骨骼能否正常發(fā)育，視力能否保持正常等等。總之，讀書寫字姿勢(shì)正確與否對(duì)自己一生的成長(zhǎng)關(guān)系重大。為了保護(hù)好自己的視力，除了保持讀寫姿勢(shì)正確以外，還要認(rèn)真做眼保健操，定期檢查視力，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能對(duì)國(guó)家有更多的貢獻(xiàn)。
�。ㄟ^(guò)渡：那么正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)，第三頁(yè)的插圖）
4、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)：（出示掛圖）：我們先來(lái)看第一排的圖。圖上的同學(xué)們?cè)诟墒裁�？（讀書）仔細(xì)觀察：圖上的學(xué)生讀書時(shí)是怎樣坐的？（腰挺起來(lái)，坐得很端正）手臂的怎樣放的？（平放在桌上）胸口離桌緣有多遠(yuǎn)？（一拳）眼睛離課本有多遠(yuǎn)？（一尺）
5、練習(xí)：
�。�1）教師示范。
�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查糾正。
（3）分組練習(xí)，評(píng)比做得標(biāo)準(zhǔn)的。
�。�4）選出好的同學(xué)示范給大家看。
（5）同座位互相檢查。
6、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)：
�。�1）看圖：圖上的`同學(xué)寫字時(shí)是怎樣坐的？手臂是怎樣放的？胸口離桌緣的距離有多少？眼睛離練習(xí)本的距離有多少？
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)握筆方法：握筆時(shí)大拇指和食指抓住筆桿，食指的位置稍低，中指頂住筆桿，無(wú)名指和小拇指靠著中指。筆尖出頭大約一寸，也就是在削鉛筆印的位置稍上。教師示范。教給學(xué)生兒歌：大哥二哥在上頭，三哥在下頭，四哥五哥靠指頭，筆尖伸出頭。
7、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，教師巡視檢查。
�。�2）分組練習(xí)。
�。�3）同座位互查。
�。�4）選做的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上臺(tái)示范
三、小結(jié)：
讀書和寫字時(shí)坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，兩臂平放，胸口離桌邊距離都是6~8厘米（一拳），兩眼離課本距離都是30~35厘米（一寸），課本和練習(xí)本都要放在胸部正前方。不同的是寫字時(shí)有握筆的要求。
四、作業(yè)：
練習(xí)正確的讀書、握筆的姿勢(shì)。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“愛(ài)情學(xué)習(xí)用品”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了保持正確的讀書姿勢(shì)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。
1、復(fù)習(xí)讀書姿勢(shì)。
2、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
二、看圖：
1、出示掛圖：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？
2、總結(jié)：我們從上學(xué)那天起就背上了書包，怎樣整理書包里的東西大有學(xué)問(wèn)。如果書包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開放，如果不分層，也要把它們歸歸類，便于拿出來(lái)使用。把課本和練習(xí)本放進(jìn)書包時(shí)，要注意不要把書角、本角弄卷。
3、檢查自己的書包，按要求整理。
4、看左上角的小圖，說(shuō)說(shuō)那位學(xué)生準(zhǔn)備干什么？（寫字）她正在干什么？（用手帕擦手）
5、小結(jié)：寫字和看書之前，應(yīng)把手擦干凈，免得弄臟書本。
6、看右下角小圖，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？（把書本的卷角抹平）
7、檢查自己的書本有沒(méi)有卷角的，如果有，也把它抹抹平。
8、看第5頁(yè)左上角的圖：圖上的小朋友在干什么？（削鉛筆）教師小結(jié)：用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不能用力過(guò)猛，筆尖不能削得過(guò)細(xì)或過(guò)粗。用小刀削鉛筆要注意安全。右用一張較厚的紙片（板）墊在桌面上以免在課桌上留下痕跡。削好后要殷鉛筆屑包起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。
9、看右上角的圖，并仿照樣子整理自己的鉛筆盒。
10、看中間的插圖：圖上的小朋友在干什么？教師小結(jié)：寫完字以后，應(yīng)當(dāng)把筆尖
部分套起來(lái)，筆尖就不易折斷。
11、觀察下面兩幅圖：我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書本。鉛筆盒要保持干凈，表面不
要刻畫，里面的筆、小刀、轉(zhuǎn)筆刀、尺、橡皮等要按一定順序擺放。課本應(yīng)盡
可能包上書皮。所有的文具、書本放進(jìn)書包時(shí)，要按一定的順序。（大的書放在一起，小的書和本子放在一起。）
三、練習(xí)：
1、比賽整理文具盒。
2、比賽整理書包。
四、作業(yè)：
1、練習(xí)整理鉛筆盒和書包。
2、給書本包皮。
教后記：這節(jié)課上的還算順利，學(xué)生基本上能按照我的要求坐好，整理書包、鉛筆盒等，但缺點(diǎn)之處在于：時(shí)間把握的不好，中途耽誤的時(shí)間多，因?yàn)槲覚z查了每個(gè)小朋友的姿勢(shì)和書包，應(yīng)該充分利用小組長(zhǎng)和做的好同學(xué)的榜樣作用。還有中途紀(jì)律維持的方式不夠好，應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案6
教案內(nèi)容：
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào)，初步掌握讀書作記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。
2、幫助學(xué)生初步掌握讀書作記號(hào)的方法。
3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。
三、課前準(zhǔn)備
一排用書夾夾好的書。（約15本左右，并分成三至四類擺放）
四、導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
教師補(bǔ)充：德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō)：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！贝_實(shí)，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書要有選擇）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。
五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書
1、了解選擇圖書的渠道
（1）過(guò)渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？
（2）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁(yè)上面的插圖，說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。
你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢？（指名說(shuō)）
2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書
�。�1）過(guò)渡：應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來(lái)看第1頁(yè)最上面的圖，這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢？
�。�2）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，比如《學(xué)生辭海》就是“字典、辭典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。
（3）過(guò)渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？
�。�4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書脊，書脊告訴了我們書名，我們可以通過(guò)看書脊上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書名。
（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁(yè)上面的圓形特寫圖。找到自己需要的'書以后，應(yīng)該怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說(shuō)）
小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來(lái)，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)下面的圖。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這位同學(xué)在干什么？（指名說(shuō)）
小結(jié)：找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購(gòu)買或借閱，如果不合適可以重新選擇。
�。�7）教師示范。
教師按剛才講述的方法，示范從講臺(tái)上的一排書中選取一本書。
�。�8）學(xué)生練習(xí)。
1.學(xué)習(xí)了該如何來(lái)選擇自己所需要的書，大家都掌握方法了嗎？我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)為大家做個(gè)示范，選一本自己感興趣的書，誰(shuí)愿意給大家做示范？（指名上臺(tái)）其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)誤一起給他指出來(lái)。
他做得怎樣？（生評(píng)價(jià)）還有誰(shuí)要來(lái)給大家做一下示范？
2.下面同桌把自己的書拿到桌上，對(duì)你的同桌提出要求，讓他選一本書，看看他做得對(duì)不對(duì)？
四：總結(jié)：
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇，并且掌握了選擇圖書的方法。在課外，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣，從而開拓自己的視野。
五：布置作業(yè)：
課后，請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書館或在家長(zhǎng)陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書。
六、板書
讀書要有選擇
一、確定自己需要的書
二、到圖書館借閱
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí)，懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確使用，愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。
3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣，逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求，學(xué)習(xí)寫正楷字；掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢(shì)，初步掌握寫正楷字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的.伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己這
個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
教師過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)
1、觀察第一頁(yè)插圖。
�。�1）小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
（3）教師過(guò)渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來(lái)看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪寫得好？
�。�1）學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方和自己不滿意的地方。
過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
三、使用和愛(ài)護(hù)鋼筆
1、 看第三頁(yè)六幅小圖
你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？
總結(jié)：我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿
指導(dǎo)看圖：
1．上圖（1）圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．左下圖
�。�1）圖上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？
（2）教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。
�。�3）請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢(shì)。
3．右下圖
（1）教師講解：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字
（2）教師小結(jié)
五、認(rèn)識(shí)“文房四寶”，陶冶情操
1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)“文房四寶”嗎？看看圖上左下角的兩幅圖，看看你認(rèn)識(shí)圖上的哪些物品。
2、小組輪流匯報(bào)，教師指導(dǎo)
�。ㄍ瑢W(xué)們觀察得既正確又仔細(xì)，不過(guò)現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁，可直接用瓶裝墨汁。）
六、欣賞作品
1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書法作品
2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想
3、你知道有哪些書法家？
過(guò)渡：我們班也有小書法家，展示作品。
七、我的十分鐘
1、現(xiàn)場(chǎng)寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。
2、練習(xí)
（1）學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂(lè)播放）
�。�2）教師巡視指導(dǎo)
八、總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
板書設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）
認(rèn)真寫好鋼筆字
認(rèn)真寫好毛筆字
文房四寶——筆墨紙硯
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的優(yōu)秀教案8
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。
導(dǎo)入 新課
討論：如何寫好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。
講明寫日記的意義
寫日記有什么好處？
分組討論。
交流。
小結(jié)。
寫日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲懽鳈C(jī)會(huì)，幫助提高寫作水平。
通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。
交給寫日記的方法
日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。
觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？
怎樣才能寫好日記？
1、要持之以恒。
2、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3、用自己的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。
日記的書寫及格式
討論交流。
總結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
作業(yè) ：
按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
導(dǎo)入 新課
講明愛(ài)護(hù)圖書的意義
指導(dǎo)看圖。
書架上的圖書保管得怎樣？
指名說(shuō)。
從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？
為什么要愛(ài)護(hù)圖書呢？
怎樣愛(ài)護(hù)圖書
說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。
同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>
如何修補(bǔ)圖書呢？
總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書、讀好書。
作業(yè) ：
給新課本包上封皮。
做書簽。
把辦公室圖書分類整理好。
板書設(shè)計(jì) ：
分類整理
保持整潔
愛(ài)護(hù)圖書
使用書簽（或絲線）
及時(shí)修補(bǔ)
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