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大班教案

時(shí)間:2024-04-08 09:38:43 教案 我要投稿

大班教案

  作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶(紙偶也可,其它老師扮演更好),

  2、若干根長(zhǎng)棍

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片,讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的中國(guó)漢字來(lái)導(dǎo)入課題

  2、 師:中國(guó)的`文字除了這些許多象形文字以外,有的還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友,它就可以表演許多形體文字呢

  二、基本部分

  1、出示木偶,讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開(kāi))和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

  2、根據(jù)講解,讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線(xiàn))“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線(xiàn)、一腳勾起)“平”、(兩點(diǎn)可用耳朵代替)“員”(嘴張開(kāi))……字,老師巡回指導(dǎo),對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。

  3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

  4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字

  如:借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

  兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……

  三、結(jié)束部分

  游戲:1、看誰(shuí)猜得對(duì)

  兩人一組,一人用形體表演文字一人猜字

  2、 看誰(shuí)做的快

  幾人一組(自由結(jié)合),一人說(shuō)字,其它人用形體表演。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

  2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

  3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)

  歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài),樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

  2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉

  3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  2、猜謎語(yǔ)。

  教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)。

  3、導(dǎo)入

  教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問(wèn):“這是只什么?你們覺(jué)得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)

  3、學(xué)唱新歌

  4)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

  2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

  5)啟發(fā)幼兒

  用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)可以做什么動(dòng)作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)可以做什么動(dòng)作?

  6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

  師:“聽(tīng)!這是什么聲音?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作!保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)

  7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的'孩子人人愛(ài)。

  1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

  2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

  8、分角色進(jìn)行表演

  1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。

  2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  《盤(pán)古開(kāi)天辟地》是我國(guó)古代非常有名的神話(huà)故事。這個(gè)故事充滿(mǎn)了人們美好的想象,讀起來(lái)非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國(guó)人”這個(gè)站點(diǎn),讓孩子們充分體會(huì)中國(guó)古代人民的想象和智慧。

  本節(jié)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓孩子們自由想象天和地的由來(lái),在孩子們的猜想中引出故事;第二環(huán)節(jié),讓孩子們完整欣賞故事,并幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容;第三環(huán)節(jié),讓幼兒討論中國(guó)古代還有哪些英雄,拓展經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們?cè)谏裨?huà)故事中,對(duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)知。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,安靜的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容,了解傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。

  2、感受中國(guó)古典神話(huà)充滿(mǎn)想象力的特點(diǎn)。

  重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的'。

  難點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)ppT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談天說(shuō)地

  1、你知道“天和地”是怎么來(lái)的嗎?

  2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢?

  3、是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》,故事里就有答案。

  二、故事欣賞《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

  1、播放ppT,幼兒完整傾聽(tīng)故事。

  提問(wèn):

 。1)你喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事的名字叫什么?

 。2)盤(pán)古是誰(shuí)的孩子?

 。3)傳說(shuō)中的天和地怎么會(huì)分開(kāi)的?

  2、播放ppT,幼兒分段傾聽(tīng)故事。

  提問(wèn):

 。1)盤(pán)古讓自己呼出的氣變成了什么?

 。2)盤(pán)古讓自己的聲音變成了什么?

 。3)太陽(yáng)、月亮、星星又是他的什么變成的?

  (4)還有哪些也是盤(pán)古變的?

  3、第三次自主閱讀故事

  (1)你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人?

 。2)世界上究竟有沒(méi)有女?huà)z娘娘和盤(pán)古呢?

 。3)天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢?

  4、小結(jié):這個(gè)故事是古代人們想象的神話(huà)故事,雖然神話(huà)故事不是真的事情,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事,把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。

  三、延伸活動(dòng)

  1、你還知道哪些了不起的人,哪些頂天立地的英雄漢呢

大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、提高幼兒語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

  2、讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活,遵守基本的行為規(guī)范。

  3.、提高幼兒的動(dòng)手能力。

  4、能夠簡(jiǎn)單的明確自己的任務(wù)。

  準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)

  過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則:平均分成三組,三組站成三排(豎向),分別是蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、香蕉隊(duì)。

  (教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊(duì)形)大家蹲,大家蹲,大家蹲完蘋(píng)果蹲。

  蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完西瓜蹲。

  西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。

  蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完西瓜蹲。

  西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。

  《注:那組小朋友沒(méi)有跟上口令著那一隊(duì)就輸?shù)舯荣悾A得比賽哪一組給予獎(jiǎng)勵(lì),沒(méi)有贏得比賽的小朋友給予鼓勵(lì)》

  2、山羊爺爺?shù)难?qǐng)函。

  師:可愛(ài)小動(dòng)物們,剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景設(shè)計(jì):小鴿子敲門(mén)送郵件。

  老師:誒,是誰(shuí)送的郵件呀!喔,原來(lái)是熊奶奶送給小動(dòng)物們的郵件呀!

  我們一起來(lái)看看里面寫(xiě)的什么?

  "可愛(ài)的小動(dòng)物們大家好,今天是我的生日,我特邀請(qǐng)小動(dòng)物們晚上七點(diǎn)半來(lái)我家陪我一起過(guò)生日,小動(dòng)物們可一定要來(lái)。我等待大家的光臨,謝謝!"。

  師:今天是熊奶奶的生日,小動(dòng)物們,呆會(huì)兒我們一起去為他慶祝吧。

  二、參加生日晚會(huì)。

  1、變禮物。

  師:但是我們不能空手去啊!可愛(ài)的小動(dòng)物們趕緊想想辦法,我們?cè)鯓幼屝苣棠涕_(kāi)心呢?舉手告訴老師(幼兒討論,教師總結(jié)有哪些方法,總結(jié)后,教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會(huì),征得幼兒同意)。

  師:但是我們沒(méi)有送給熊奶奶的禮物啊!怎么辦呀?你們想想辦法啊?山羊老師這里有個(gè)百寶箱和魔法棒,但是要小動(dòng)物們和老師一起念咒語(yǔ)它才能變很多東西,我們一起念"魔仙魔仙變變變",(教師打開(kāi)箱子,箱子裝有各種裝飾物)。

  師: 好了,我們需要的材料都變出來(lái)了,我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的,好嗎?(好)

  2、去山羊爺爺家。

  快到熊奶奶家時(shí),山羊老師給小熊打了一個(gè)電話(huà)。

  (請(qǐng)小熊把熊奶奶支開(kāi),小動(dòng)物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門(mén),去外面的.記住在七點(diǎn)鐘時(shí)才能回來(lái))。

  (情景設(shè)計(jì):小熊以風(fēng)箏在樹(shù)上為由支開(kāi)熊奶奶)3、布置生日paty。

  師:熊奶奶家到了小動(dòng)物們聽(tīng)我指揮,(教師吹哨子調(diào)整隊(duì)列)蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)聽(tīng)令,你們的任務(wù)就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊(duì)聽(tīng)令,你們的任務(wù)做蛋糕。(強(qiáng)調(diào)倆次)師:動(dòng)物們,are you ready? (yes) 我們開(kāi)工了。

  3.、給熊奶奶過(guò)生日。

  師;小動(dòng)物們做完沒(méi)有?(做完了)小動(dòng)物們聽(tīng)令(教師吹哨子調(diào)整隊(duì)列),現(xiàn)在我們什么都做完了,接下來(lái),就是等小熊帶著山羊爺爺回家了,我們?cè)谶@里等他們,不要讓山羊爺爺知道我們的到來(lái)。你們說(shuō)好不好? (好)(這時(shí)熊奶奶跟小熊回來(lái)了)熊奶奶一開(kāi)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物給他唱生日快樂(lè)歌(播放生日快樂(lè)歌)。

  1)一起唱生日歌

  2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了各種糖果。

  4、生日paty 結(jié)束了,《 注:教師引導(dǎo)幼兒收拾屋子。》

  5、小動(dòng)物們要回家了:一起說(shuō)熊奶奶再見(jiàn)!熊奶奶:謝謝小動(dòng)物們陪我過(guò)生日,我很開(kāi)心,下次來(lái)在來(lái)我家做客。

  教學(xué)反思

  幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大, 通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解,再培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,學(xué)習(xí)了解動(dòng)物,熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義,學(xué)會(huì)感恩,感恩父母給了我們生命。

  幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進(jìn)行,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),接受新知識(shí)。

  首先,在第一個(gè)活動(dòng)中,了解有生命的動(dòng)物,教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物,關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

  再次在第二個(gè)活動(dòng)中,由動(dòng)物引出生日,孩子對(duì)生日不陌生,讓他們體驗(yàn)生日的快樂(lè),培養(yǎng)集體意識(shí),了解生日的意義。

  最后,通過(guò)延伸活動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,用三元色配置間色。

  3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

  4.一次性桌布四張、抹布四塊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

  2.人手一個(gè)托盤(pán),一張宣紙。

  3.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

  4.各種瓶蓋

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事,邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。

  提問(wèn):云姑娘到過(guò)哪些地方?變成了什么顏色?什么顏色的`衣裳是云姑娘沒(méi)有的?

  “可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳,怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法,并示范操作配置顏色。

  出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳,要求幼兒想想:哪兩種顏色和起來(lái)可以變成綠色、藍(lán)色、紫色?教師操作,并請(qǐng)幼兒觀察兩種顏色配置時(shí),哪種顏色多,哪種顏色少,還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到培配置間色是,兩種顏色一樣多。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察5個(gè)小孩的搬家,發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化,了解數(shù)量分合的含義。

  2、喜歡參加操作游戲,并愿意大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、5個(gè)小人找不同

  提問(wèn)1:有幾個(gè)孩子住在里面呢?

  提問(wèn)2:每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)和其他孩子不一樣的裝扮,請(qǐng)為5個(gè)小人分成兩組,選擇一個(gè)特征作為分組依據(jù)。可以怎么分成兩組呢?

  提問(wèn)3:尋找小人身上獨(dú)一無(wú)二的地方,并用他的獨(dú)一無(wú)二為他取個(gè)有趣的.名字。

  小結(jié):通過(guò)觀察,根據(jù)小孩的主要特征為每個(gè)孩子起了名字,5個(gè)小孩今天要搬新家了。

  二、5個(gè)小人來(lái)搬家

  1、猜測(cè)搬入新房的人數(shù)

  導(dǎo)語(yǔ):今天5個(gè)孩子要搬家了,這是他們的舊房子,屋頂是梯形的,這是他們的新房子,屋頂是長(zhǎng)方形的。

  猜測(cè)1:第一次搬家,有幾個(gè)孩子搬走了?為什么?

  小結(jié):5可以分成4和1,剩下4個(gè),說(shuō)明搬走1個(gè)。

  猜測(cè)2:第二次搬家,新房里有幾個(gè)孩子了呢,你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎?

  小結(jié):5可以分成3和2,原來(lái)觀察的仔細(xì),就可以記得牢,還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。

  2、游戲:搬家

  導(dǎo)語(yǔ):5個(gè)孩子來(lái)搬家,兩間房子里都要有人,每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù)。直至5的幾種分法都出現(xiàn),就表示游戲成功。

  小結(jié):運(yùn)用交換的方法,可以快速獲得成功。數(shù)字5有4種分法。

  3、游戲:“搬家”請(qǐng)閉眼

  導(dǎo)語(yǔ):了解數(shù)字的分合規(guī)律以后,就能很快根據(jù)一邊的數(shù)量判斷出另一邊的數(shù)量。

  游戲規(guī)則:一名幼兒來(lái)擺放房子里人數(shù)的變化,通過(guò)舊房子的人數(shù)猜測(cè)新房子里的人數(shù)。(或搬動(dòng)不同數(shù)量的家具)

  小結(jié):原來(lái)搬家時(shí),搬動(dòng)物品的數(shù)量越多,搬家的次數(shù)也越多,分合的種類(lèi)也就越多。

  三、6個(gè)小人來(lái)搬家

  嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路

  春天來(lái)了,大地綠了,小動(dòng)物們都出來(lái)了。大自然充滿(mǎn)了勃勃生機(jī),當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候,都顯得很興奮!短覙(shù)下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn),讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象故事的有趣情節(jié),并能大膽表達(dá),體驗(yàn)與孩子們相互友愛(ài),共享快樂(lè)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)幼兒的想象力。

  2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過(guò)自己朋友的情感。

  3.大膽想象桃花的用途,并用連貫的`語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)。

  4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份,跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引起興趣。

  小朋友,我們?cè)鹤永锏奶一?shù)可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家,我們一起拍手歡迎它!

  一天,小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來(lái)看書(shū)。

  2.借助課件聽(tīng)故事

  小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?

  教師提問(wèn):

  (1)看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么?

  (2)小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ?

  (3)它把桃花瓣寄給了誰(shuí)?用 了什么方法?

  (4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處?

  (5)小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處?

  (6)后來(lái)朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?

  3.老師講故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考

  (1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽,好不好?為什么?

  (2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?

  4.故事遷移:如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí),你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來(lái)什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō),并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真,回答問(wèn)題時(shí)也很積極,活動(dòng)最后,讓孩子們動(dòng)手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。

大班教案 篇8

  一、活動(dòng)生成:

  作為一線(xiàn)教師,管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強(qiáng),我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子,可總會(huì)有許多孩子積極地來(lái)幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂(lè)乎”,我便想到通過(guò)統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)孩子,從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組桌面玩具:穿線(xiàn)板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

  2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

  3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  師:好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請(qǐng)全班小朋友都來(lái)幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  (生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,玩具又是孩子們最喜歡的,平時(shí)老師請(qǐng)一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,所以,我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  2、感知探索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

  師:不過(guò)我今天是有要求的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

  (2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對(duì)勾等。)

  總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫(huà)出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

  (了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的想法,是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量,可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念,往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別,有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,如:畫(huà)出一個(gè)套筒,在它的.后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對(duì)勾,這是來(lái)自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解,如:在一張紙上滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了12個(gè)穿線(xiàn)板、9個(gè)機(jī)器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒(méi)有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為:兒童也可成為傳授者,即“兒童教兒童”。在接下來(lái)的交流環(huán)節(jié)中,這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn),為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

  3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

  我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。

  這張圖上記錄了誰(shuí)的數(shù)量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?穿線(xiàn)板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?

  (2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (在師幼合作探究的過(guò)程中,教師要通過(guò)對(duì)核心問(wèn)題的明確和支解,將其放大拋給幼兒,聚攏幼兒的探究視點(diǎn),把握幼兒活動(dòng)的方向,引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒(méi)有書(shū)寫(xiě)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力,對(duì)記錄出的玩具數(shù)量還要再通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)比較數(shù)量,這時(shí)我的一個(gè)問(wèn)題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”,讓孩子的探究欲望再次燃起,并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過(guò)問(wèn)題的步步深入,引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論兩種記錄表的不同,自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并讓孩子將學(xué)到的知識(shí)與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),說(shuō)出自己還在什么地方看到過(guò),以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)

  4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

  (以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),非常受幼兒的歡迎。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì),使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化,孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

  (幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù),為孩子更好地鞏固已掌握的知識(shí)提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,幼兒的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。)

大班教案 篇9

  幼兒園大班繞口令教案一:繞口令《打醋買(mǎi)布》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

  2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

  3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

  4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

  2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

  3、字卡:顧、醋、布、兔。

  4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

  幼兒園大班繞口令教案二:大班繞口令《翻跟斗》教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解內(nèi)容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。

  2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、討論“繞口令”。

  師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?

  二、玩玩“繞口令”。

  (一)教師展示“翻跟斗”。

  1、師:我念的怎么樣?你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎?它說(shuō)了一件什么

  2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過(guò)兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國(guó)特有的)

  師:左邊翻個(gè)六,漏了九顆豆,右邊翻個(gè)九,漏了六顆豆,是什么意思?

  (二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。

  1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事,那我們?cè)囍钜荒?

  2、相近字音反復(fù)念:這個(gè)繞口令中,哪些字音比較容易說(shuō)錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

  三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))

  1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評(píng)。

  2、加上節(jié)奏,讓幼兒集體挑戰(zhàn)。

  師:(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏,也能說(shuō)清楚嗎?(集體朗誦)

  4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

  師:有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的,你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快,可以上來(lái)挑戰(zhàn)一下的。

  四、活動(dòng)延伸。

  師:有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后,可以找你的.朋友挑戰(zhàn)一下。

  繞口令《翻跟斗》

  小妞妞,圍兜兜,

  兜兜里頭裝豆豆。

  吃了豆豆翻跟頭,

  左邊翻個(gè)六,

  漏了九顆豆;

  右邊翻個(gè)九,

  漏了六顆豆。

  問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟頭,

  漏了幾顆小豆豆

  幼兒園大班繞口令教案三:繞口令《天上有星》

  活動(dòng)意圖:

  《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽(tīng),也非常有節(jié)奏,說(shuō)快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,熟讀繞口令。

  2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

  3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.分四組,每組一套操作圖片。

  2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩圖片,說(shuō)單字

  1.看圖說(shuō)字。

  師:每人一張圖片,放在桌子上的籃子里。選一張圖片,看一看,想一想,用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

  幼:臺(tái)燈。

  師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

  眾幼:燈!

  師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),讓大家看一看是不是“燈”。

  幼:我的是螺絲釘。

  師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

  眾幼:釘。

  師:同組人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么?

  幼:燈/星/鷹/釘。

  師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

  師:把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

  2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說(shuō)字。

  師:同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

  第四組:鷹,釘,星,燈。

  師:把圖片換個(gè)位置再試試看。

  師:有不一樣的說(shuō)法嗎?

  第一組:鷹,星,燈,釘。

  第三組:星,鷹,燈,釘。

  第二組:星,燈,釘,鷹。

  師:各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

  師:交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看,看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō),等會(huì)兒來(lái)比賽。

  為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。

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