《大禹治水》第一課時(shí)教案

時(shí)間：2024-04-09 06:53:56 教案我要投稿

《大禹治水》第一課時(shí)教案一等獎(jiǎng) 推薦度：
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《大禹治水》第一課時(shí)教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《大禹治水》第一課時(shí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《大禹治水》第一課時(shí)教案

《大禹治水》第一課時(shí)教案1

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利朗讀課文1、2兩段。

　　2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解課文中的新詞。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和聰明才智，以及他的獻(xiàn)身精神。

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　4、小朋友，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古代傳說(shuō)故事：大禹治水。板書(shū)課題，誰(shuí)來(lái)讀題。

　　5、簡(jiǎn)介大禹：禹，傳說(shuō)中夏的最后一個(gè)部落首領(lǐng)，是造福民族的英雄。

　　二、檢查生字新詞。

　　1、課文已經(jīng)叫小朋友預(yù)習(xí)過(guò)了。下面老師檢查一下你的生字詞是否掌握了。

　　2、出示：治洪害姓理形通被制偉

　　生字誰(shuí)能來(lái)讀？指名讀，齊讀。

　　3、生字會(huì)讀了，課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)你讀準(zhǔn)確了嗎？

　　滔滔淹沒(méi)沖倒房屋仔細(xì)劈開(kāi)制服感激英雄

　　治理洪水害老百姓地形挖通偉大

　　自由讀，指名領(lǐng)讀。

　　三、指導(dǎo)理解課文一、二兩段。

　　1、小朋友，我們來(lái)看課題：大禹治水，你知道治的是什么水嗎？（洪水）

　　2、是的，洪水，你見(jiàn)過(guò)嗎？

　　3、不要緊，我們來(lái)邊看圖，邊讀課文第一段，你覺(jué)得洪水怎樣？

　　4、指名讀，男生讀，女生讀，范讀。

　　5、交流：你覺(jué)得洪水怎樣？（洪水來(lái)得非�？�，人們都來(lái)不及搬家，一下子就把房屋沖倒了。洪水非常兇猛，讓老百姓們無(wú)家可歸，有的只好住在山上，有的爬在樹(shù)上。洪水非�？膳�，人們沒(méi)有吃的，沒(méi)有住的，日子都過(guò)不下去了。）

　　6、是呀，洪水似猛獸。傳說(shuō)很久很久以前，中原大地洪水泛濫，一連9年都沒(méi)有治理好，人們的日子過(guò)得悲慘極了。你能把洪水對(duì)人們?cè)斐傻奈：ψx出來(lái)嗎？

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　8、當(dāng)時(shí)，大禹看到這樣的情景，他會(huì)怎樣想呢？指名說(shuō)。（我一定要把洪水治理好。我不治理好洪水就不回家。）

　　9、是的.，這就是決心。誰(shuí)來(lái)讀第二段的第一句話。他的決心還不夠大，誰(shuí)再來(lái)？一起讀。

　　10、禹是怎么治理洪水的呢？請(qǐng)小朋友接著往下讀。自由讀，指名讀。

　　11、小朋友，禹在治水的時(shí)候先做了什么？后做了什么？（大禹先走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地察看水流和地形，再帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山。）板書(shū)：走遍千山萬(wàn)水察看水流地形挖通九條大河劈開(kāi)九座大山

　　12、讀一讀，有疑問(wèn)嗎？（為什么要先仔細(xì)地察看水流和地形？）

　　13、是呀，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（只有這樣，才能更加清楚洪水的真實(shí)情況，可以知道用什么樣的辦法更為有效。走哪一條路更近。）

　　14、啊，原來(lái)治水也是要講究一定的科學(xué)方法的，大禹真（聰明）。板書(shū)：聰明

　　15、讓我們?cè)倏匆豢创笥碜龅氖拢鹤弑榍饺f(wàn)水，察看水流地形，挖通九條大河，劈開(kāi)九座大山。你覺(jué)得這項(xiàng)工程怎么樣？（工程巨大，很難。）

　　16、在擁有現(xiàn)代化的今天，這都是一項(xiàng)艱巨的工程，何況是在原始部落時(shí)期呢？請(qǐng)小朋友想象一下，大禹在完成這項(xiàng)工程的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難呢？

　　17、交流：

　　在走遍千山萬(wàn)水察看水流和地形的時(shí)候，大禹可能會(huì)遇上猛獸的偷襲，可能會(huì)從山上跌落下來(lái)，他的腳上磨出了血泡，他沒(méi)有食物，餓著肚子，昏倒在路邊。

　　在挖河劈山的時(shí)候，一座大山擋住了去路，大禹把一塊一塊的石頭鑿下來(lái)，搬進(jìn)籮筐倒掉，一不小心，大石頭壓在了腳背上，血流不止。他的手指出血了，手臂劃破了。

　　18、挖通一條河、劈開(kāi)一座山已經(jīng)是那么艱難，何況是九條大河，九座大山呢，古時(shí)候用九表示多的意思……

　　大禹在治水的過(guò)程中真是吃盡了千辛萬(wàn)苦。板書(shū)：吃盡千辛萬(wàn)苦

　　19、你能把大禹吃的苦多用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　20、小朋友，你們知道嗎？大禹前后治水一共用了13年，一年365天，一千多個(gè)日日夜夜呀，讀到這里，你想對(duì)大禹說(shuō)些什么嗎？（大禹，你真了不起。你能堅(jiān)持到底，不怕苦，我要向你學(xué)習(xí)。）板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)不怕苦

　　讓我們帶著佩服再來(lái)讀一讀第二段吧！齊讀。

　　21、發(fā)生在大禹治水過(guò)程中的故事許許多多，課文就向我們介紹了一個(gè)數(shù)字故事，我們下節(jié)課再學(xué)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　治洪害姓

　　1、認(rèn)讀，你覺(jué)得最難記的是哪一個(gè)？

　　2、組詞。

　　3、按筆順描紅。

　　4、完成習(xí)字冊(cè)。

《大禹治水》第一課時(shí)教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)講解第二段大禹治水的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，教學(xué)掛圖，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀講第1段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一揭示課題：

　　1、談話：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的民族英雄。

　　2、板書(shū)課題：16 大禹治水。指名讀“禹”(yu)

　　3、簡(jiǎn)介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位民造福的英雄。

　　二初讀課文，了解課文大意。

　　1、學(xué)生自由輕讀課文。要求：

　　碰到生字用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。

　　碰到難讀的`句子用筆畫(huà)出來(lái)，努力讀通。

　　2、檢查自讀情況。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　下列生字的讀音要強(qiáng)調(diào)：

　　治、制(zhi翹舌音) 姓、洪、通、形、姓(后鼻音) 理(li邊音)雄(三拼音)仔(平舌音) 淹沒(méi)(mo多音字) 沖倒(dao多音字) mo (淹沒(méi)) dao(倒下 )

　　沒(méi) mei(沒(méi)有) 倒 dao(倒立 )

　　3、范讀課文。思考：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?寫(xiě)了大禹的什么事?

　　4、口頭填空。課文主要講的是大禹為了( )，三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有( )。

　　三、細(xì)讀課文第1自然段。

　　1、指名讀課文。

　　2、討論：

　　(1)這一自然段主要告訴我們什么?

　　(2)從哪兒看出洪水很兇猛?(滔滔淹沒(méi)，沖倒)。看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔，淹沒(méi)。

　　(3)“無(wú)家可歸”是什么意思?(自己的房子被沖倒了，沒(méi)有地方居住。)

　　(4)這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?

　　3、指導(dǎo)朗讀：要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中“滔滔，淹沒(méi)，沖倒，無(wú)家可歸”要重讀。

　　4、指名試讀，學(xué)生自由練讀，集體齊讀。

　　過(guò)渡：洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡，無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水，下一節(jié)課，我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。

　　四、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字卡片：治，洪，姓。

　　2、指名認(rèn)讀

　　3、對(duì)照田字格，自己看看，想想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

　　4、全班交流：你是怎樣記住這些字的?

　　5、教師范寫(xiě)并指出注意點(diǎn)

　　6、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅

　　7、在練習(xí)本上練寫(xiě)。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)讀課文

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