語文教案

實(shí)用的語文教案精品[3篇]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)楊樹雖然默默無聞，但卻為人類奉獻(xiàn)出歡樂與關(guān)愛。

　　2．通過學(xué)習(xí)課文，發(fā)散學(xué)生思維。

　　3．認(rèn)識(shí)課文中的七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．字詞教學(xué)。

　　2．想象大葉楊會(huì)唱些什么？你會(huì)對(duì)大葉楊說些什么？

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，春天到了，許多樹木都生長發(fā)芽，請(qǐng)你看看，你知道這是什么樹嗎？（顯示課件）

　　在我們北京街頭，可以看到很多很多這樣的楊樹，他還有一個(gè)好聽的名字，叫大葉楊。大葉楊不僅能為我們帶來涼爽，還會(huì)唱歌呢！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的楊樹之歌。

　　板書：楊樹之歌

　　二、教師配樂朗讀課文

　　這節(jié)課，就讓大葉楊的歌聲伴隨我們一道快樂地學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這首小詩，請(qǐng)你邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　小組合作朗讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的`字。

　　指名小組朗讀課文，思考：大葉楊是怎么歌唱的？

　　顯示：刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，

　　下雨時(shí)唱得響亮。

　　沒有風(fēng)雨來幫忙，

　　我們的歌兒也悄悄地唱——

　　你覺得大葉楊唱歌時(shí)是什么心情？你能把大葉楊的這種心情讀出來嗎？就讀這段話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、大葉楊這些優(yōu)美的歌，都唱給誰聽呢？你從哪小節(jié)知道的？讀讀。

　　板書：小寶寶老奶奶老爺爺

　　（出示課件，圖）

　　看，在楊樹下，小寶寶高興地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在樹下聊著家常，老爺爺悠閑地下著象棋，大葉楊會(huì)對(duì)他們唱些什么呢？請(qǐng)你再朗讀課文的第二小節(jié)，想一想。

　　課件：大葉楊對(duì)小寶寶唱：“�！�

　　大葉楊對(duì)老奶奶唱：“�！�

　　大葉楊對(duì)老爺爺唱：“�！�

　　大葉楊對(duì)（）唱：“。”

　　你們說得真好，這說明你們感受到了大葉楊給我們帶來的快樂，能帶著這種感覺讀讀這段話嗎？

　　2、大葉楊不僅給人們帶來了歡樂的歌，他們還邊唱邊拉起手（課件顯示課文內(nèi)容），學(xué)生齊讀。

　　同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是大葉楊，讓我們起立，一邊做動(dòng)作一邊讀讀這段話。

　　3、（課件）配樂：看，這就是普通的大葉楊，它們伸展著綠色的枝葉，挺立在居民區(qū)、道路兩旁，在微風(fēng)中，它們輕輕地歌唱，歌唱著生活的美好與歡樂。大葉楊，在任何環(huán)境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依然看得見它們挺拔的身姿。它們不僅為人們送去綠蔭，而且它們以自己挺拔的身軀抵擋沙塵暴對(duì)人類的襲擊。大葉楊，是我們?nèi)祟惖呐笥�，也是人類環(huán)境的保護(hù)神。它們默默無聞地為人們做了許多有用的事情。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)大葉楊說些什么？

　　4、樣子，同學(xué)們對(duì)大葉楊又有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在，讓我們一起把課文讀一遍，讀出你們對(duì)大葉楊的感情來。

　　5、你們的讀書聲，大葉楊可高興了。他也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　請(qǐng)同學(xué)們把書上識(shí)字表里的字讀讀。看，大葉楊的葉子上寫著什么？（學(xué)生讀，老師貼）昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了生字，請(qǐng)同學(xué)們四人一組交流交流。

　　現(xiàn)在，我們一起讀讀，如果哪個(gè)字你覺得記起來有困難請(qǐng)你舉手，我們一起來解決。

　　教師指讀。

　　6、字學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們來個(gè)讀詞比賽好嗎？

　�。ㄕn件）看，這有四列火車，分別是“春、夏、秋、冬”號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀讀。請(qǐng)同學(xué)們四人一組，任選一組詞讀，讀的正確的，就能獲得讀詞小能手的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　7、比賽完了，大葉楊還送給我們一首歌呢！看，是什么？（學(xué)生讀）

　　指讀、齊讀。

　　這幾個(gè)字你覺得哪個(gè)字難些，舉手。教師指導(dǎo)寫。

　　剩下的幾個(gè)字，你最想寫哪個(gè)就寫哪個(gè)。

語文教案 篇2

　　目標(biāo)鎖定

　　1、了解運(yùn)用對(duì)話描寫展示社會(huì)背景，表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主題的寫法；

　　2、體會(huì)舊中國農(nóng)民的辛酸和不斷增長的反抗意識(shí)。

　　沙場點(diǎn)兵

　　1、搜集葉圣陶及本文背景資料；

　　2、朗讀課文，以小組為單位自選段落，改編為課本劇，并自行排練。

　　課堂在線

　　一、導(dǎo)入新課

　　屏幕上投影左幅圖片，以介紹萬圣米行歷史背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入新課。

　　二、角色朗讀，整體感知

　　[情景] 運(yùn)用對(duì)話描寫是本文的顯著特點(diǎn)，隨著對(duì)話的逐步展開,小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮,舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。今天我們先來分角色朗讀課文，要求在讀的過程中思考舊氈帽的心理或行為變化過程，最好分別用兩個(gè)字概括。

　　[活動(dòng)] 1、分角色朗讀，思考變化過程；2、評(píng)價(jià)朗讀；3、交流變化過程。

　　[引導(dǎo)] 小說以舊氈帽朋友滿懷希望前來占卜命運(yùn)開始對(duì)話，得知米價(jià)后，“美滿的希望突然一沉，一會(huì)兒大家都呆了。”希望變成了失望，話語中表現(xiàn)出了憤激的心理。接著“先生，能不能抬高一點(diǎn)兒？”又表現(xiàn)出了農(nóng)民的哀求心理，徹底失望后只能賤賣。熱鬧的街道上，舊氈帽朋友的憤懣之情隨著他們的話語奔涌而出；最后的船頭議論體現(xiàn)出了自發(fā)的反抗意識(shí)。

　　三、劇本表演，歷史再現(xiàn)

　　[情景] 這種憤怒和辛酸、自發(fā)的反抗意識(shí)，往往是話語中體現(xiàn)和行為中表現(xiàn)出來的，我們同學(xué)向來以表演見長，今天我就給你們一個(gè)平臺(tái)，你們能給我一個(gè)驚喜嗎？（布置有關(guān)表演要求，可采用小組比賽形式，以突出表演效果，再現(xiàn)歷史主題為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的`語言、動(dòng)作、情感、協(xié)調(diào)等方面，要求學(xué)生作好評(píng)價(jià)。）

　　[活動(dòng)] 小組表演、評(píng)比，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　四、語段精讀，主題提煉

　　[情景] 小說往往是一個(gè)時(shí)代或一個(gè)時(shí)期的縮影，帝國主義、當(dāng)局、封建勢力和投機(jī)商人就是那個(gè)時(shí)代舊社會(huì)勒住人民脖子的四條繩索，你能在仔細(xì)閱讀課文的基礎(chǔ)上，舉例說說他們是怎樣緊緊勒住人民脖子的嗎？

　　[活動(dòng)] 1、學(xué)生讀課文，思考；2、小組討論、交流；3、班級(jí)討論、交流，引導(dǎo)。

　　[引導(dǎo)] 讀小說時(shí)要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讀出時(shí)代的氣息，讀出那個(gè)時(shí)代的生活及那個(gè)時(shí)代的本質(zhì)精神。

　　五、歷史感悟，思緒奔涌

　　[情景] 今天，如果你有機(jī)會(huì)去甪直古鎮(zhèn)，面對(duì)眼前的萬圣米行，你會(huì)想什么呢？請(qǐng)用簡要的語言表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想。

　　[活動(dòng)] 思考、交流、評(píng)價(jià)。

　　[引導(dǎo)] 結(jié)合學(xué)生具體發(fā)言，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)束總結(jié)。

　　智能儲(chǔ)備

　　1、小說有三處描寫陽光，仔細(xì)研讀課文，比較分析其中寄寓的思想感情。

　　2、“第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的�！弊屑�(xì)體味句中加點(diǎn)的詞語，說說這句話的含義

語文教案 篇3

　　【活動(dòng)目的】

　�。薄⒗斫獠�學(xué)習(xí)作者“盡吾志”的思想，培養(yǎng)立大志并為之奮斗的精神。

　　２、學(xué)習(xí)因事見理、敘議結(jié)合的寫作方法。

　�。�、積累文言基礎(chǔ)知識(shí)：文言詞語和文言句式。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　理解本文的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)；積累文言知識(shí)、學(xué)習(xí)文章寫法，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

　　【活動(dòng)用具】

　　１、多媒體課件。

　�。病⒗首x錄音磁帶。

　�。场⒀a(bǔ)充的相關(guān)資料。

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　�。梗胺昼姟�

　　【活動(dòng)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課，多媒體助讀

　�。�、由唐宋八大家和王安石變法引出作者。

　�。�、作者簡介：多媒體課件展示。

　�。�、了解時(shí)代背景：多媒體課件展示。

　　二、活動(dòng)之一：朗讀活動(dòng)

　�。薄⒙犂首x錄音或多媒體配音朗讀：學(xué)習(xí)字音和斷句。

　�。�、學(xué)生自由朗讀：讀準(zhǔn)句讀，讀準(zhǔn)字音，讀出表情。

　�。�、檢查朗讀效果：學(xué)生單人朗讀，師生聽讀，并進(jìn)行評(píng)議，師生相互取長補(bǔ)短。

　　三、活動(dòng)之二：學(xué)習(xí)課文，積累文言知識(shí)

　　１、學(xué)生自學(xué)課文：結(jié)合課下注解，借助工具書，學(xué)生自讀全文，學(xué)習(xí)文中字詞句，理解文章大意。

　�。�、學(xué)生記下學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在小組中尋求解決，疑難問題供班級(jí)交流。

　�。�、師生班級(jí)交流：小組問題展示──班級(jí)交流討論──師生答疑解難──形成班級(jí)共識(shí)。

　　四、活動(dòng)之三：小組合作探究

　�。薄⒖偨Y(jié)性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　�、耪n文中疑難字詞句的積累學(xué)習(xí)。

　�、莆闹谐霈F(xiàn)的文言句式的`歸納學(xué)習(xí)。

　�、切〗M學(xué)習(xí)中還存在的新問題記錄。

　�。�、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　�、疟疚闹髦伎捎媚囊痪湓拋砀爬ǎ�

　�、啤氨M吾志”一句跟前文記游中哪句話是照應(yīng)的？

　�、潜疚牡挠洈⒉糠趾妥h論部分是怎么緊密聯(lián)系的？

　　⑷體現(xiàn)課文主體的段落是哪一段？為什么？

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)，形成小組作業(yè)，供班級(jí)交流使用。

　　五、活動(dòng)之四：班級(jí)交流

　�。�、多媒體展示某一小組的總結(jié)性學(xué)習(xí)成果，其他小組修訂補(bǔ)充。

　　２、多媒體展示探究性學(xué)習(xí)的成果，班級(jí)交流討論：展示成果──小組異議──班級(jí)討論──師生交流──形成共識(shí)。

　　六、布置作業(yè)（略）

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