五年級數(shù)學(xué)教案：“數(shù)字編碼”

時間：2024-04-09 16:59:03 教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學(xué)教案：“數(shù)字編碼”，希望能夠幫助到大家。

五年級數(shù)學(xué)教案：“數(shù)字編碼”

五年級數(shù)學(xué)教案：“數(shù)字編碼”1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊114－115頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過了解身份證號碼蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義進(jìn)一步體會數(shù)字編碼的方法和作用。

　　2、讓學(xué)生給學(xué)校的每一位學(xué)生編一個學(xué)號，通過這個實踐活動來運用數(shù)字編碼的簡單方法進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)數(shù)字與編碼的生活實例，學(xué)生課前調(diào)查了解自己父母親或爺爺奶奶的身份證號碼。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問激趣，引出課題。

　　師：同學(xué)們，課前老師請大家收集了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的身份證號碼，大家都完成了嗎？舉起來給我看看。嗯，真不錯！

　　老師很聰明的喲！只要把你了解的這幾個號碼給我，老師就能猜出哪個身份證號碼是你爸爸的，哪個號碼是你媽媽的、哪個號碼是你爺爺、奶奶的。誰愿意來考考老師？（師在屏幕上出示生收集的號碼。）

　　今天這節(jié)課我們就從身份證號碼入手，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體會數(shù)字編碼的方法和意義。（出示課題--數(shù)字編碼）

　　二、了解身份證，掌握號碼的組成及含義。

　　師：剛才同學(xué)們考了老師，現(xiàn)在老師想考考同學(xué)們。請大家看屏幕（屏幕展示一個身份證號碼。）這是我們班一位任課老師的身份證號碼，猜猜看它的主人是誰？

　　先讓我們一起數(shù)一數(shù)，共有多少位數(shù)字？別小看這18位數(shù)字，它里面可藏著這位老師的很多信息喲！通過這些信息，我們就能知道它的主人是誰！

　　(出示課件)這里有老師收集的我們班任課老師的一些信息，大家再根據(jù)課前收集的身份證的知識在小組內(nèi)討論、討論；分析、分析。這個身份證號碼會是他們中誰的呢？

　　各組同學(xué)匯報了解的有關(guān)身份證編碼知識，教師相機(jī)提問，并板書。

　　交流匯報：

　　組1：我們認(rèn)為是老師的，因為第17位上的數(shù)字是奇數(shù)，說明他是一位男老師。

　　師：哦！看來課前你們小組收集了很多有關(guān)的知識。年月日后面的３個數(shù)字是順序碼。順序碼就是同一地址所標(biāo)識的區(qū)域范圍內(nèi)同年同月同日出生的'人，按一定的順序排列起來。它的最后一位表示性別，其中奇數(shù)表示男性，偶數(shù)表示女性。

　　組2：我們認(rèn)為是老師的，我們用20xx－1979＝27，方老師今年27歲，我們覺得是方老師。

　　師：嗯，觀察得真仔細(xì)！身份證號碼的第7-14位上的數(shù)字是出生日期碼。表示出生年月日，這里的“19790206”表示老師是1979年2月6日出生。為什么“2月”用“02”表示而不用“2”表示呢？

　　組3：我們組不確定是哪位老師。只知道是一個男老師，27歲。方老師和李老師都是，27歲男老師，現(xiàn)在還不能肯定是哪位老師！

　　師：說的很有道理！我們還要看前面的行政區(qū)劃代碼，這六位數(shù)字表示編碼對象常住戶口所在地，是哪里人。前兩位數(shù)字表示省、自治區(qū)或直轄市。第3、4位上的兩個數(shù)字表示城市。第5、6位上的兩個數(shù)字表示縣（區(qū)）。它可以告訴我們老師是哪里人！

　　生自由提問：44、19、02表示什么？

　　師：“44”表示“廣東省”�！�14”表示“梅州市”�！�02”表示“梅江區(qū)”。

　　生對照屏幕上的信息，得出結(jié)論：是李赟老師！

　　師：身份證號碼里還有一個信息，就是它的最后一位數(shù)字，它是校驗碼。用來校驗身份證的正確性。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起看看身份證號碼的編排。（師生同答）它是由行政區(qū)劃代碼、順序碼、校驗碼四個基本信息組成。（板書：基本信息）行政區(qū)劃代碼有6個數(shù)字，（板書：數(shù)字）分別表示省、自治區(qū)或直轄市（板書：表示）；表示城市；縣（區(qū)）。出生日期碼有8個數(shù)字，分別表示年、月、日。順序碼有3個數(shù)字，它的最后一位上的奇數(shù)表示男性，偶數(shù)表示女性。它的最后一位數(shù)字，它是校驗碼。用來校驗身份證的正確性。有時也用X表示。

　　弄懂了身份證號碼的設(shè)計方法，（完成板書：確定的基本信息、用數(shù)字表示）我們可以試著寫出自己的身份證號碼，愿意試試嗎？課前老師調(diào)查了同學(xué)們的身份證號碼，我們班同學(xué)都是東莞人，行政區(qū)劃代碼都是441900，其他代碼中不確定的可以用x來代替。

　　師：誰愿意來匯報一下！

　　生匯報：我的身份證號碼是......

　　師：身份證在生活中有哪些作用？

　　生：（自由說）登機(jī)、貸款、開戶......

　�。◣煵シ配浵瘢荷矸葑C號碼在生活中的作用及用數(shù)碼表示的優(yōu)越性）：

　　身份證有這么多作用，你們將來要注意保管好自己的身份證，不要借給他人使用。

　　三、設(shè)計學(xué)號方案。

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了身份證號碼的編碼方法和意義�，F(xiàn)在，老師想請你們做個小小設(shè)計師，設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給我們學(xué)校每個學(xué)生編一個學(xué)號。

　�。ㄕn件出示實踐活動的內(nèi)容和要求）我們學(xué)校有5個年級，19個班，共703名學(xué)生。我們先來看看，學(xué)號中要包含哪些信息？

　　學(xué)生自由說：年級、班級、性別、座號......

　　師：這些信息你認(rèn)為哪些是一定要的，哪些是可以刪減的？

　　小組匯報：我們認(rèn)為......，因為......。

　　師：我們已經(jīng)確定了編碼中要包含的信息，如何用數(shù)字來體現(xiàn)這些信息呢？請大家分小組討論后完成設(shè)計方案。

　　交流匯報：

　　我們是這樣設(shè)計的：有個數(shù)字，有信息。

　　四、聯(lián)系實際，拓展思維

　　師：其實，數(shù)字編碼在我們的生活中隨處可見，請大家看屏幕（放課件）。

　　你的身邊還有哪些數(shù)字編碼的事物，請你選擇一種感興趣的事物，給它編碼。

　　生交流匯報：

　　師：數(shù)字編碼在我們的生活中無處不在，感興趣的同學(xué)可以課后繼續(xù)調(diào)查、了解這些編碼所傳遞的信息。老師給大家推薦一個網(wǎng)址：http：//www.ip138.com，大家可以通過它了解更多的編碼知識。

五年級數(shù)學(xué)教案：“數(shù)字編碼”2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版課標(biāo)實驗教科書P116~P119以及相應(yīng)的練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的圖書編上書號這一實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)字編碼在生活中的作用。

　　2、讓學(xué)生體會用字母也可以進(jìn)行編碼，進(jìn)一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的過程。

　　3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)重難點：

　　通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡單方法

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課前到圖書館進(jìn)行實地調(diào)查，在圖書館借閱圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入：

　　同學(xué)們，課前到圖書館去調(diào)查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數(shù)字給圖書編碼），對了！圖書編號、車子牌號都是用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的，今天我們就來學(xué)一學(xué)。

　　二、新知學(xué)習(xí)：

　　1、生交流課前各自調(diào)查的收獲。

　　2、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師對圖書的'檢索號進(jìn)行簡單的介紹：

　　圖書的檢索號一般包括分內(nèi)號和書次號，分內(nèi)號是按照《中國圖書館分類法》的標(biāo)準(zhǔn)對圖書進(jìn)行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C......Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進(jìn)一步細(xì)分。一般來說，數(shù)的位數(shù)標(biāo)志類名的級別，多一位數(shù)碼表示細(xì)分一層。書次號則表示同一類圖書的序號，這里也可以考慮作者、出版日期等。

　　3、提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應(yīng)該做些什么？（給圖書編號，整理出圖書角的圖書目錄）

　　4、分組為圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。

　�、佟⒂懻摬⒋_定好圖書的書號要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。

　�、�、討論每個信息如何用字母和數(shù)字進(jìn)行編排。比如用字母表示類別，用A表示童話故事書，還可以用序號代表捐書人的信息。

　�、�、設(shè)計好方案后，全班同學(xué)對每個小組匯報的方案進(jìn)行評價。

　　④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、書P118第2題是讓學(xué)生體會汽車車牌號中的編碼，除了數(shù)字還有漢字和字母的應(yīng)用，用各省的簡稱表示省份，用字母表示地市。

　　2、書P118第3題向?qū)W生介紹圖書的“身份證”--國際標(biāo)準(zhǔn)書號。

　　3、獨立完成書P119第4題。

　　四、全課小結(jié)：

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的時候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。