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《升國旗》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《升國旗》教案，歡迎閱讀與收藏。
《升國旗》教案 篇1
課時目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音，指導(dǎo)在田字格中的正確書寫。
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)
過程性目標(biāo)
教師活動
學(xué)生活動
反思
一 、復(fù)習(xí)鞏固
二、學(xué)習(xí)課文
三、朗讀全文
背誦課文
四、指導(dǎo)書寫
五、布置作業(yè)：
通過復(fù)習(xí)筆順和課文，為學(xué)習(xí)下文打下伏筆。
通過看圖和聽歌，使學(xué)生對升國旗有莊嚴(yán)、神圣的體會，從而更好地理解朗讀課文。
從感知到體會，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
通過想象小鳥會說些什么，來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。
通過各種形式，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀和背誦。
培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。
培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
1、出示生字
2、請學(xué)生書空筆順
3、齊讀課文
學(xué)習(xí)第一句
1、自由讀
2、小組交流：說說你知道了什么？
3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的'驕傲，你覺得該怎樣讀這一句？
4、指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第二句
1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經(jīng)升起來了，你知道它是怎樣升起來的嗎？
2、聽國歌
3、當(dāng)國旗在莊嚴(yán)的國歌聲中升起，你感覺怎樣？誰能把它讀好？
4、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三句
1、看圖，說說平時升國旗時你是怎樣做的？
2、當(dāng)你立正，向國旗敬禮時，你心里是怎樣想的？
3、誰會讀好第三句話 ？
4、指導(dǎo)朗讀。
1、有感情地朗讀。
2、聽著雄壯的國歌聲，看著小朋友整齊地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會說些什么？和你小組的同學(xué)說說看。
3、練習(xí)背誦。
1、自學(xué)生字田字格中的位置。
2、指導(dǎo)逐個書寫。
1、朗讀背誦課文
2、抄寫生字，師巡回指導(dǎo)
《升國旗》教案 篇2
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
《升國旗》教學(xué)實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。
2.指導(dǎo)看圖
師：我們實驗學(xué)校每個星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學(xué)在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認(rèn)真。
3.引出課題
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認(rèn)真嚴(yán)肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復(fù)誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細(xì)聽，聽聽他們是不是讀準(zhǔn)了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準(zhǔn)！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認(rèn)出他們，讀準(zhǔn)他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標(biāo)點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當(dāng)把話說完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話？
生：（數(shù)句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細(xì)讀品味，指導(dǎo)欣賞
1.第一句
�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的'升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍(lán)天上，多美��！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達(dá)出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導(dǎo)背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
（ ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應(yīng)該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應(yīng)該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng)作
師：學(xué)完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學(xué)設(shè)計課后反思
蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學(xué)的重點和難點。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
《升國旗》教案 篇3
升國旗
擬 2 課時
累 計
第 55 課時
第 1課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學(xué)習(xí)一種新筆畫，學(xué)習(xí)9個生字，并指導(dǎo)書寫。
3、 讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，對學(xué)生進(jìn)行國防教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
重點
難點
重點： 朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。
難點：讀準(zhǔn)您、們；
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、 談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、請學(xué)生介紹我國的國旗：形狀、顏色以及象征意義。
2、教師簡要講述五星紅旗的來歷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
二、指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文
1、出示生字詞：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
無 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 禮
2、指名讀，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，們是輕聲。
三、指導(dǎo)寫字。
1、記憶字形
升：第一筆是撇，像飄在空中的紅旗一角，第二筆橫、末筆豎均較長。
國：第二筆是橫折鉤，鉤略小，最后封口。
我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫斜鉤，最后一筆點不能忘。
們：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是門。
2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒升中兩撇的不同寫法；我中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
實施修改意見
重點指導(dǎo)升、我的'書寫
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
1、談話：
（出示國旗）小朋友，知道她的名字嗎？（出示認(rèn)讀：wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 紅 旗）
誰給大家介紹介紹她？
教師補充講解大星和小星的意義。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
在習(xí)字冊上練寫升、國、我、們、中
選做：
向家長介紹我國的國旗。
實踐作業(yè)：
經(jīng)常收聽（看）廣播，了解國情，增強國防觀念。
實施修改意見
教學(xué)札記
《升國旗》教案 篇4
設(shè)計意圖：
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)：
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
活動過程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的`動作、造型特征。
3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
《升國旗》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.萌發(fā)熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴(yán)肅不嬉笑。
3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。
重難點分析：
重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴(yán)肅不嬉笑。
難點：在現(xiàn)實生活中按照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
心理準(zhǔn)備：幼兒的.生活經(jīng)驗
活動過程：
一、導(dǎo)入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開
1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
�。�1）向幼兒展示小學(xué)生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
（2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導(dǎo)語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么？”
小結(jié)：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴(yán)肅不嬉笑。
2.聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結(jié)束
活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。
《升國旗》教案 篇6
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識4個字和一種新筆畫
3、讓同學(xué)感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、同學(xué)自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的`不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、同學(xué)描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導(dǎo)同學(xué)用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導(dǎo)讀出自豪、敬重之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱謂哪些人？
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的敬重?zé)釔壑椤?/p>
�。�4）同學(xué)扮演讀第三句，評價。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、同學(xué)看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊扮演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向
1、記憶字形
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要他人幫助。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫字
（1）觀察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊扮演。
課后小結(jié)：
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。同學(xué)在組詞時易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點。
《升國旗》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)會本課的7個生字，認(rèn)識2種筆畫。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標(biāo):讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具:多媒體課件
電子琴
教學(xué)模式:激趣教學(xué)法
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)
二、初讀課文，糾正讀音
1、借助拼音自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?
三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)
聽有關(guān)歌唱國旗的`歌曲，加深學(xué)生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學(xué)習(xí)第二句話。
讓學(xué)生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?
重點指導(dǎo)朗讀“高高升起�！�
3、學(xué)習(xí)第三句話。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說一句話。
重點指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評價
3、教師配樂范讀——學(xué)生評價
4、師生賽讀
五、唱背課文、加深記憶
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱——全體加動作唱——全體背唱
六、總結(jié)全文、感情升華
同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)!
《升國旗》教案 篇8
活動目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態(tài)。
2．注意畫面整體布局及人物比例。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2．活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
活動過程
1．回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)
2．學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
�。幔v解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
ｂ．鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
�。悖變豪L畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3．展覽、欣賞各自的作品。 引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
活動建議
1．在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動態(tài)。
2．日常的區(qū)角活動中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡單的人物動態(tài)。
活動評價
1．能回憶并說出參加升國旗的經(jīng)歷。
2．有良好的'繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。
活動反思
美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
《升國旗》教案 篇9
教學(xué)要求：
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽國歌)
2、你們知道這是什么嗎?
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么?
3、小朋友們說得真好!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文(師板書課題)誰來把課題拼一拼?指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行(?)儀式。(生答)
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：
1、(看幻燈)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢?打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。(生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況)
4、檢查：
�、俪鍪拘略~，指名讀，糾音。
�、邶R讀以上生字。
�、坶_火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
�、軘�(shù)一數(shù)，課文有幾個句號，所以有幾句話?
⑤指名分句讀課文
�、拚l會把這三句話連起來讀一讀?
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢?”
1、學(xué)習(xí)第一句
�、僬埿∨笥芽唇淌仪胺綁ι�，說說我們的國旗是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說)
師補充大星小星的象征意義
�、谀銈冇X得我們的國旗美嗎?
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示：五星紅旗，我們的國旗。)
�、壑该x，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣?(學(xué)生自由表述)
�、谛∨笥眩銈冞�在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起?
“當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當(dāng)我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國!當(dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就(?)
�、�(出示：國歌聲中，高高升起)學(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
�、荦R讀
3、學(xué)習(xí)第三句
�、倜慨�(dāng)升國旗的時候，我們要干什么?
②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀(出示：我們立正，向您敬禮。)
師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
�、邸拔覀兞⒄�，向誰敬禮?”
�、苋w起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
�、賹W(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是()，在國歌聲中()，升國旗時，我們要()、()。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調(diào)適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的'方式表達(dá)對國旗的熱愛，(在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立)
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè)，指導(dǎo)書寫
1、今天，我們學(xué)了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎?
書寫順序，誰來說一說?(指名書空)
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么?
4、師邊強調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫4個，師下位個別指導(dǎo)。
《升國旗》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
會正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。(用時：5分鐘)
1.課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文，激發(fā)情感。(用時：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解，激發(fā)愛國情感。
教師：每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?
5.反復(fù)朗讀，直至能背誦。
三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。(用時：10分鐘)
1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過的`漢字有哪些結(jié)構(gòu)，看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.交流展示作品，評價。
四、組詞和短語訓(xùn)練。(用時：7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(jié)(用時：3分鐘)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)時，教師通過課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴詞和說話訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
《升國旗》教案 篇11
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六
行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、 教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的'閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢
字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學(xué)重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
�。�1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
�。┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
《升國旗》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。認(rèn)識4個字及一種新筆畫。
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題
1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
2、同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導(dǎo)
1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)書寫：升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點提醒“升”的.兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。
四、課堂小結(jié)
1、看升旗儀式，說說你的感想。
2、教師小結(jié)。
附：板書設(shè)計
2、升國旗
五星紅旗我們的國旗
國歌高高升起
立正敬禮
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。認(rèn)識4個字及一種新筆畫。
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫：升、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀。
�。�3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
（3）課件演示升國旗。
（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
�。�4）學(xué)生表演讀第三句，評價。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導(dǎo)寫字：立、正、向
1、記憶字形。
�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。
�。�1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
附：板書設(shè)計
2、升國旗
五星紅旗
國歌高高升起
立正敬禮
《升國旗》教案 篇13
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內(nèi)容：
10.升國旗
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學(xué)重點：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的.朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
�。ǘ├斫庹n文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)背誦
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
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