中班教案
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒仔細觀察圖書,了解故事奇特的情節(jié)變化及優(yōu)美的語言。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,提高語言表達能力。
3.幫助幼兒感受變色鳥的心靈美。
活動準備:《變色鳥》的故事書一本;故事錄音
活動過程:
一、老師出示自制小鳥,引起幼兒興趣。
引導幼兒觀察老師畫的小鳥,引出幼兒聽故事
二、翻閱圖書,幫助幼兒了解白鳥的'變化過程。
1.依次翻閱圖書理解第一至第五幅內(nèi)容,白鳥變成變色鳥
2.理解第六、七幅內(nèi)容,變色鳥變成黑鳥
1)怎么飛來了一只黑鳥了呢?
2)小鳥從白色變成彩色變成黑色好看嗎?你有什么感受?
3.理解第八幅內(nèi)容,了解認識變色鳥給自然帶來的變化。
1)黑鳥在干什么?黑鳥嘴巴里唱出的音符是什么顏色的?有哪些顏色?
2)討論:這首彩虹曲送給了誰呢?
4.理解第九、十、十一幅內(nèi)容
1)彩虹曲送給了誰?你覺得哪里最美?
2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?
三、幼兒完整地欣賞故事,幫助幼兒感知變色鳥的心靈美。
1.幼兒欣賞故事
2.討論:你們喜歡變色鳥嗎?為什么?
3.引導幼兒感知變色鳥的心靈美
四、拓展想象,表達自己的想法感受
如果你是變色鳥,你想把彩虹曲送給誰呢?送出哪些顏色?都給誰呢?
中班教案 篇2
一、活動目標:
1. 發(fā)展幼兒動作,提高幼兒動作的靈敏性。
2.激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的.興趣,體驗游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及合作能力。
二、活動準備:
1.場地上畫出兩行圓圈(每行8——10)個。
2.搭建用的大型積木放在小圓圈前方的大圓圈內(nèi)。
3.在終點處畫出方框當作“柵欄”。
4.小兔頭飾若干。
三、活動過程:
(一)熱身運動。
老師帶幼兒一起熱身,活動幼兒全身各個部位。
(二)游戲:小兔搬家。
1. 教師示范:交代游戲方法及規(guī)則。
2.請兩名幼兒玩玩:提醒幼兒要依次跳過一個個圈圈,到大圓圈處取一塊(磚頭),跑到柵欄處建造房子。
3.幼兒玩游戲,教師一旁指導:要求每只小兔只能搬運一塊磚頭,后面的小兔在前面的基礎上建造房子。
4.講評游戲情況。
(三)放松活動,整理場地。
中班教案 篇3
活動目標:
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環(huán)保袋,增強環(huán)保意識。
活動重點:感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
活動難點:知道購物時要使用環(huán)保袋,增強環(huán)保意識。
活動準備:各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動過程:
一、導入活動,引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的.王國,你們猜一猜會是什么地方?
教師帶領幼兒進入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。
教師:我們進入了什么王國?這里有許多什么?
2、教師拿出準備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。
教師:看看這里都有些什么呢?
二、引導幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。
1、教師:誰能說說你看到這些袋子的感受,這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、教師引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察,說說自己拿的袋子的特征。教師:如果讓你觀察袋子,你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特征,仔細的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特征。
教師:請你說說自己觀察的結(jié)果。
三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個共同特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什么好處?
2、引導幼兒看幼兒用書,說說書中每種呆子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說自己見到的其他袋子,同時增強環(huán)保意識。
1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候,用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師:我們在購物的時候,會使用環(huán)保袋,這樣就可以重復利用袋子。不會浪費一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會造成白色污染,有利于環(huán)保。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關愛才是最溫暖的禮物。
2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運用表達。
【活動準備】
故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
【活動過程】
一、情景導入,引發(fā)幼兒傾聽的渴望(重點:了解故事發(fā)生的背景,以及兩個主要角色間的關系)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。
�。�1)你們在冬天里有哪些取暖的好辦法?
�。�2)小結(jié)中引出故事:每個人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。
2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。
人物介紹:這是誰?他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對好朋友。
3、講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關愛鼴鼠仔的隋感。
提問:鼴鼠仔一個人住在遙遠的地洞里會感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)
二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點:順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學習表達。
提問:跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)
講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會是什么呢?
承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。
2、加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會溫暖的感受。
實物體驗:幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。
今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請你們也來抱一抱、摸一摸,說說它們帶給你什么樣的感覺?
幼兒體驗,并學說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
3、電話游戲,以打電話的方式練習故事中角色的語句,進一步體驗期待的心情。
幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?
師:不是
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?
師:也不是。
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?
師:還是不對。
幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?
師:哈哈,還是沒猜對哦。
那么到底是什么神秘禮物呀?
鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。
鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來,是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會送什么禮物,好嗎?
三、繼續(xù)欣賞故事(重點:觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)
1、觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷
講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
提問:你怎么會猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)
2、引導幼兒進一步觀察畫面,提問:
�。�1)瞧,兩個朋友在做什么呀?(擁抱)
(2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物��?(擁抱)
�。�3)天冷的時候,好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢?(溫暖)
�。�4)是呀,兩個毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。
四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點:完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享)
1、完整欣賞。
2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。
附故事:多么溫暖的禮物
新年就要來了,跳跳鼠想起了遠方的'朋友鼴鼠仔。
住在那么遠的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物。”“溫暖的禮物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的。”鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物,會是什么呢?他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。
溫暖的禮物究竟是什么呢?
突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個溫暖的禮物呢。
中班教案 篇5
師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。
師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師:看好了,我要變了?? 師:現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:哪兒不一樣?
幼:這個小了。(手指著短的一根)
幼:變短了。
師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?
幼:沒有變。
幼:變長了。
師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。 篇四:托班數(shù)學《比長短》
活動名稱:找找長的和短的
活動目標 1.能按物體的長短分類。 2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。 活動過程 1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時,還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行
小班數(shù)學活動:比長短
活動目標
1.知道長和短,學習比較物體的`長短。
2.能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。
活動準備 1.教師:吸管3根,排序卡一張。
2.幼兒:長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,
排序卡每人1張。
活動過程:
一、談話引入,感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。
1.師:今天老師給寶寶們帶來了許多吸管,請你們每個人選一根,和你旁邊的寶寶比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?
2.師:(長短)你們是怎么比的? 師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?
3.師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了�,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
4.小結(jié):原來吸管有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。
二、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。
1.師:剛才我們學會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。2.師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)
3.師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?
4.師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!
5.幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。
三、展示幼兒作品。 1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
2.師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)
3.小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
反思:
本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強�;顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學應用意識,發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
中班教案 篇6
設計意圖
童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗快樂。
活動目標
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備
道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個; 器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。
游戲玩法
1、聽音樂,小矮人出場。 教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的`石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當走到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
活動反思
這個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。
中班教案 篇7
活動目標: 1、認識自己的名字,并了解同伴的名字。 2、運用美工形式認識自己名字的寫法,并能在別人寫出自己名字時有所反應。 活動準備: l、每個幼兒名字的輪廓。 2、各種小禮物。 3、各種彩
活動目標:
1、認識自己的名字,并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫法,并能在別人寫出自己名字時有所反應。
活動準備:
l、每個幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來。
活動步驟:
1、分禮物引題:教師請被叫到名字的`幼兒領一件小禮物,讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。
2、游戲:《誰來了?》可以用一首順口溜,如:嘭——嘭——嘭,誰呀?我是某某某呀。你 來干什么呀?我來給你送禮物呀!并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字,同時 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”:
5、教師在黑板上書寫幼兒的名字,并讓幼兒知道這個是自己的名字。
6、說說可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字,并進行示范。
8、幼兒制作,在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水,在上面灑上亮片、彩色紙屑等,可 以一個字一個字地做。
9、班級幼兒名片展。
10、對應活動:將不同的物品,如:彩筆等依次放到自己的名片前。
活動延伸:
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
《美食街》
中班教案 篇8
一、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 幼兒了解春天的基本特征。
(二)環(huán)境及物質(zhì)準備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。
二、活動過程
(一)運用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說說春天的景色,豐富詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。
1.師:請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)
2.師:誰能說一說,它們是什么顏色的?(引導幼兒語言連貫、用詞恰當,教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。
3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件,促進萬物生長,形成春天美麗的景色)
(二)教師制作投影片,出示小鳥,引導幼兒觀察。
1.師:看,這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?
2.師:原來小鳥都在爭論一個有趣的'問題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )
(三)播放配樂散文,讓幼兒欣賞。
1.師:你認為他們的話對不對?
2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”
3.再次一邊欣賞配樂散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對散文的理解。
(四)角色表演。
師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。
三、各領域滲透
藝術:學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。
科學:了解天氣的變化,認識雨的形成。
四、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來的美麗。
五、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾,讓幼兒進行表演。
六、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。
七、活動評價
八、活動目標
(一)認知目標
1.通過電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學習新詞:“萬紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。
2.學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨有的景致,并用自己的話完整地表達出來,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3.學習觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。
(三)人格目標 通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
(四)動作技能 通過角色表演,鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。
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