中班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-06-26 05:39:32 教案我要投稿

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【精品】中班美術(shù)教案匯總7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】中班美術(shù)教案匯總7篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

　　3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化

　　1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛。

　　師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲�，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？

　　(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的.口吻出示蜘蛛。)

　　師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺怎么樣？

　　師：你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　2、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　師：這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　師：原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

　　師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　師：原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

　　師：你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

　　師：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

　　三、合作裝飾蜘蛛

　　1、師：這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　師：每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!

　　2、幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、作品

　　師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?

中班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)造性的活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)黏土的特性。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團(tuán)，出示圖示教師和幼兒一起按照?qǐng)D示把黏土加水混合，揉成泥團(tuán)。

　　二、幼兒自由制作

　　1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點(diǎn)心、蛋糕。

　　2、小小設(shè)計(jì)師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運(yùn)用已有的'材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。

　　3、展評(píng)：“我的作品是最棒的”請(qǐng)幼兒來向大家介紹自己的作品。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

　　2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。

　　3：能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)合作所帶來的成功及樂趣。

　　4：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對(duì)樹木進(jìn)行過探索。

　　2：幼兒運(yùn)用繪畫的`方式表現(xiàn)過樹林。

　　3：幼兒具有看圖剪紙的能力。

　　4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一：欣賞森林四季圖。

　　1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。

　　2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。

　　二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

　　1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

　　2：分別請(qǐng)幼兒在對(duì)折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。

　　三：教師介紹活動(dòng)材料以及活動(dòng)的形式。

　　1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

　　2：引導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物最喜歡樹林了，可以增加一些動(dòng)物來豐富畫面。

　　3：介紹材料：將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時(shí)候按照色系來取。

　　4：討論：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對(duì)畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

　　四：幼兒開始操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

　　2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

　　3：對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。

　　4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　五：欣賞評(píng)析作品。

　　每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

　　2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解常見水果的名稱和形狀

　　難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)水果，了解它們的名稱和形狀

　　教師出示相關(guān)水果的圖片。

　　“你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”

　　(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的.外形特征。)

　　2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖

　　(1)、幼兒來擺放水果

　　使幼兒理解水果的重疊關(guān)系

　　“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時(shí)，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

　　(2)、教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念。，初步了解構(gòu)圖的均衡性。

　　3、幼兒操作

　　幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。

　　4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

中班美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察、猜測(cè)的過程中理解故事內(nèi)容。

　　2、感受擁有朋友的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大圖書一本；

　　2、小圖書人手一本；

　　3、白紙、水筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、說朋友，引出故事。

　　1、出示大圖書封面（故事文字遮�。�

　　提問：

　�。�1）這是誰？他們長得怎么樣？（兔子，個(gè)子小小的，灰色的毛；熊，個(gè)子大大的，也是灰色的毛。）

　�。�2）一只小小的兔子和一只大大的熊之間可能會(huì)有怎么樣的故事發(fā)生呢？（自由回答）

　　2、過渡語：讓我們一起到書里去找找答案吧。

　　二、找朋友，理解故事。

　　1、講述故事：大圖書P2-7。

　　提問：

　�。�1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在樹洞里，熊大大住在山洞里）

　�。�2）他們和自己的伙伴長得一樣嗎？（都不一樣。他們身上的顏色都是灰色的）

　�。�3）和自己的伙伴長得不一樣，他們心里怎么樣？仔細(xì)看看圖片，想想他們的心情怎么樣？（他們一定很傷心、難過�；锇閭円欢ǘ疾辉敢夂退麄冏雠笥蚜恕＃�

　　2、大圖書P8-9用故事內(nèi)容小結(jié)：是啊，就像你們看到的那樣，兔小小覺得很難過，熊大大覺得很孤單。

　　3、講述故事：大圖書P10-13.

　　提問：

　�。�1）什么樣的朋友是和自己一樣的呢？（身上的毛一樣的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同樣是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同樣是灰色的熊做朋友）

　　（2）兔小小和熊大大到底能不能成為朋友呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說說你的'理由。（自主討論并集體交流）

　　4、講述故事：大圖書P14-23。

　　5、小結(jié)：原來顏色一樣就可以成為朋友了，有朋友真好，從此兔小小和熊大大再也不會(huì)覺得難過和孤單了。

　　三、交朋友，感悟故事。

　　1、出事小圖書

　　引導(dǎo)語：兔小小和熊大大成為朋友之后是怎么相處的呢？請(qǐng)你們從小圖書里找一找答案。小圖書從封面看到第27頁，就能找到你想要的答案。（幼兒人手一本小圖書閱讀，教師巡回觀察并個(gè)別指導(dǎo)）

　　2、提問：他們到底是怎么相處的呢？相處得愉快嗎？（幼兒交流閱讀之后的感受）

　　3、故事小結(jié)：是啊，雖然吃的東西不一樣，他們還是喜歡在一起吃；雖然玩得游戲不一樣，他們還是喜歡在一起玩，有朋友真好。

　　4、聽完了這個(gè)故事，請(qǐng)你為這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。

　　5、完整欣賞故事。

　　小結(jié)：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、你的朋友是誰？你們和朋友之間有哪些開心的事情呢？

　　2、出示白紙和水筆：你可以將你和朋友之間快樂、開心的事情記錄下來，我們一起制作“好朋友”圖書吧。

中班美術(shù)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。

　　2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫難點(diǎn)：把握樹葉的大小和方位設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

　　1、談話引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。小動(dòng)物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？

　　2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？（引導(dǎo)說出：擋住了，看不見）來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長長的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？（擋住了）來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎？帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。（被小刺猬的'頭擋住了。）來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢？為什么？（餅干很小）你怎么知道餅干在小鹿手里的？（有一部分露出來，有一部分擋住了。）

　　二、總結(jié)：

　　小動(dòng)物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動(dòng)物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對(duì)，被擋住了。

　　三、示范作畫

　　我們一起來幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？（邊畫邊說，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫。）

　　四、幼兒操作教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時(shí)的言語。

　　五、分享與交流請(qǐng)幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。