小班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1．體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2．用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學(xué)唱歌曲。
4．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
指導(dǎo)：
一、小熊做朋友。
1．小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà)，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎么樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。
2．鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1．（播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的？
2．請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂(lè)的'一件事）。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性�！�
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的.?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了小貓咪來(lái)做客，但是，小貓咪的衣服上沒(méi)有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、材料：展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察，邊演示
1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)
2)用黑筆寶寶畫(huà)上的花紋、周?chē)幕y、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服?
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘
2)畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫(huà)花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
四、展示交流
" 活動(dòng)反思 以談話(huà)形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。在觀察時(shí)，因?yàn)槭切“嘈∨笥�，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個(gè)小朋友回答了問(wèn)題。老師示范的時(shí)候，小朋友都很感興趣，都想試一下，
活 動(dòng) 流 程 "展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂(lè)，講出設(shè)計(jì)的理由。
五、總結(jié)
小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
在粘小貼花時(shí)，小朋友有的撕不開(kāi)，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時(shí)，告訴小朋友怎樣撕小貼畫(huà)。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來(lái)。
課后小結(jié)
在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫(huà)和畫(huà)花紋的時(shí)候，但是語(yǔ)言不是很簡(jiǎn)練，語(yǔ)言要精練。設(shè)計(jì)活動(dòng)要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。
重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困難的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2.學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
三．活動(dòng)過(guò)程
師幼互相問(wèn)好
談話(huà)引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？
1.猜猜是什么動(dòng)物
�、� 教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物�。�
請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的.叫聲。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》
�、俳處熌顑焊瑁膭�(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。
�、� 請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？
3.幼兒分組表演，加深理解
�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。
師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，哪一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。
�、� 教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片
師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉�，》
4.完整念兒歌
�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你“
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。
② 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。
你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
四．結(jié)束
師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧？
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。
3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)方式：
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（2分）
教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)：（11分）
1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。
�。�1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？”
�。�2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。
小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？
小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？
小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？
三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
�。�3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。
2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)。
三、結(jié)束：（2分）
講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的`小動(dòng)物。
小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
小班教案 篇5
教材分析：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要去理解沉與浮的關(guān)系是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象來(lái)貫穿。本活動(dòng)是通過(guò)猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類(lèi)的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的.沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑、“↓，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)水果實(shí)物在水中做實(shí)驗(yàn)，初步理解沉與浮的關(guān)系為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解沉與浮的基礎(chǔ)上，能認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑、“↓，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)為難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1、 各類(lèi)時(shí)令水果若干。
2、 “↑與“↓的標(biāo)記各一。
3、 沉浮兄弟頭飾各一。
4、 盛水容器若干。
5、 籮筐兩只。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)會(huì)沉下去，誰(shuí)會(huì)浮上來(lái)。
1、師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請(qǐng)客）
�。ㄓ變阂灰恢刚J(rèn)水果。）
2、師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。我們可不要學(xué)他倆。
師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)。
二、浮起來(lái)又沉下去。
1、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去呢？幼兒自由討論后回答。
2、師：“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來(lái)的�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉和“浮來(lái)表述。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的.聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的
師：瞧，這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
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