小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標
1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準備
毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。
活動過程
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧。快,跟著媽媽,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?“
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的`?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。
教學(xué)反思:
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。
小班教案 篇2
小班社會:我愛勞動
活動目標:
①感受勞動帶來的快樂,熱愛勞動!
、隗w會勞動的辛苦,學(xué)會感恩,學(xué)會與爸爸媽媽分擔(dān)勞動任務(wù)。
、凵糜趦A聽,擅于分享,擅于表達!
活動重點:感受勞動帶來的快樂,熱愛勞動,勤于勞動!
活動難點:體會勞動的艱辛,學(xué)會感恩,學(xué)會分擔(dān)!
活動準備:關(guān)于勞動的視頻,圖片,白紙若干。
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入
讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的視頻,體會勞動的'艱辛,珍惜勞動成果,愛惜糧食!
二、分享屬于“家”的勞動
分享離園后一段時間媽媽在做的事情(做飯,掃地,洗衣服等),討論,媽媽的勞動給我們帶來的快樂,并體會媽媽的辛苦,學(xué)會感恩!
三、“勞動”我來幫忙
師:作為爸爸媽媽,老師的小幫手的你們,可以做些什么來幫助爸爸媽媽或是老師分擔(dān)一些“勞動”呢?
四、布置墻面
師:寶貝們,我們教室外面有一塊空白的墻,需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些,這里有一些畫紙,希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳!
。ㄓ蓪氊悅冏约貉b飾的墻面,孩子們一定會認真的完成任務(wù),也一定會有滿滿的成就感,并且從中感受到快樂。
小班教案 篇3
一、 主題的生成: 今年的快樂親子秋游,我們?nèi)チ顺V莸目铸垐@,回來之后的一段時間,孩子們特別喜歡恐龍,總是圍在一起談?wù)撉镉、電視和圖書中有關(guān)恐龍的故事!拔铱吹搅丝铸埖墓羌,高高的!薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了!薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的!薄勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出,讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利,《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)!焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點,我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃,并預(yù)設(shè)了活動框架,為幼兒提供探索和交流的機會。
二、 主題活動的實施:
活動一,談話活動:開心恐龍園
活動目標:
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么?玩了什么?分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準備:
有恐龍園游玩的經(jīng)驗、恐龍模型一個。
活動過程:
1、 出示恐龍模型,詢問幼兒:“你們喜歡恐龍嗎?為什么?”
2、 交流恐龍園游玩經(jīng)歷:“你去恐龍園看到了什么?玩了什么?愿意來講給小朋友聽嗎?”
3、 討論:怎樣讓恐龍走進我們活動中?(建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。)
附親子活動單:
親愛的家長:你們好!
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園,回來之后孩子們對此興趣不減,我們抓住時機,在本周開展“我愛恐龍”的主題活動,請您配合我們做好以下工作:
1、協(xié)助孩子收集有關(guān)恐龍的玩具和圖書等資料來園,布置我們的'展示區(qū),同時把你們知道的恐龍知識介紹給孩子;
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼,我們準備進行恐龍蛋殼貼畫;
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園,并和孩子談?wù)動嘘P(guān)的收獲,讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班
活動二,資料的收集
資料的收集是主題活動成功開展的關(guān)鍵,由于小班孩子年齡小,資料收集工作由教師和家長協(xié)助共同完成。
在發(fā)放親子活動單以后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了很多有關(guān)
香香的水果(小班)
小班教案 篇4
設(shè)計意圖
該活動是小班我自己這個主題網(wǎng)絡(luò)中的一個小子題。在人們的生活中,處處離不開五官的作用。為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識,能提高幼兒保護五官的意識,并運用五官愉快的探索和游戲。該活動力求根據(jù)小班幼兒的興趣、需要而設(shè)計,遵循綱要的要求讓孩子們在玩中學(xué)。
活動目標
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。
2、運用五官愉快的探索和游戲。
3、初步了解五官的.作用,培養(yǎng)幼兒保護五官的意識。
活動準備
1、五官大畫冊一本、小香水一瓶、手偶一個
2、歌曲《好寶寶》、《碰一碰》
活動過程
。ㄒ唬、導(dǎo)入部分:
利用游戲《我們來轉(zhuǎn)圈》自然的導(dǎo)入主題。
。ǘ⒄归_部分:
1、利用有趣的小洞洞,弓I起幼兒的興趣,并逐一將五個寶貝找出來。
2、利用五官做游戲。《好寶寶》。
3、利用生動有趣的小游戲了解五官的作用。
。ㄈ┌l(fā)散思維:利用手偶小白兔,總結(jié)五官的本領(lǐng),及其在平時我們應(yīng)該怎樣保護我們的五官。
結(jié)束部分
給五官找朋友,開展游戲《碰一碰》。
小班教案 篇5
活動目標:
1.能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。
2.愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3.體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準備:
1.場景布置:石頭、樹、草、花;2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;3.表演道具:兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角;4.ppt課件活動過程:
1.引起興趣,關(guān)注故事的名字
。1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?
。2)猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?
。3)你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
。4)教師小結(jié):在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
2.出示ppt課件,觀察畫面,講述故事開始部分
。1)有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動物的.外形)
。2)教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到!
3.進入場景,參與尋找,講述故事內(nèi)容
。1)引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請寶寶們幫我一起來找吧!”“石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
。2)還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的?
。3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它。)4.完整欣賞故事(1)教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!
(2)操作ppt,講述故事。
(3) 提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?
你記得它們躲在哪里了?
5.出示表演道具,分配角色進行表演故事(1)教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!
(2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對長長的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?大樹后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個長長的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒找到。
6.出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師:《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
這是很基礎(chǔ)的樂理知識,讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,通過游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對樂理知識有所認識。
活動目標:
1. 復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》,要求表演整齊、生動。
2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低,學(xué)習(xí)高低的相對概念,正確區(qū)分出聲音的高低。
3. 了解幾種旋律,會用線條表示出來。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
5. 讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動準備:
1. 音符
2.五線圖譜
3.簡譜
4.水彩筆
5.錄音機
6.磁帶
活動過程:
一、情景表演:我唱得好
情景:兩幼兒爭執(zhí),教師上前詢問,知道他們在比誰唱歌好聽,教師要求幼兒比一比。
內(nèi)容1:練聲c-f
內(nèi)容2:復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
二、區(qū)分聲音的高低
1. 利用身邊熟悉的東西作比較,初步了解高低的相對概念。
游戲1:小音符的家
游戲2:誰的聲音高,誰的聲音低 互動游戲:聽一聽
三、聲音的旋律
1. 上行和下行 看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
2. 旋律 用線條將旋律表示出來,使之變成看得見得旋律。
合作游戲:拼旋律
四、簡單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容,進行小結(jié)。
五、自由歌舞。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的`原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班教案 篇7
小班:小手真能干
分析:
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的!俺R姴还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ嬲牧私,對手的多樣性和本領(lǐng)的.多樣性更不了解,保護手的知識和能力也缺乏。
目標:
1.通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個人的手是不一樣的。
2.通過操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對自己充滿信心。
3.發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護自己的小手。
重點:手的多樣性。
難點:指紋的多樣性。
環(huán)節(jié):
一、觀察、交流:小手上有什么?
二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)
難點的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。
三、說一說、做一做:小手會干什么?
四、分組自由選擇操作活動:
1.手印畫。
2.串珠活動。
3.舀米。
4.撿豆。
5.撕花瓣。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖:
小班幼兒處于懵懂時期,知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發(fā)展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。
活動目標:
1.在游戲中初步了解身體各部位的'名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動過程:
一、韻律導(dǎo)入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"二、摸摸猜猜,學(xué)說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
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