認識四的教案最新

時間：2024-05-06 07:14:10 教案我要投稿

《平行四邊形的認識》教案最新推薦度：
相關推薦

認識四的教案最新

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的認識四的教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

認識四的教案最新

認識四的教案最新1

　　教學內容：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級下冊第80、81頁的內容。

　　教學目標：

　　1.讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經歷認識三角形的過程。

　　2.認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。

　　3.體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應用，感受幾何圖形與現實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　理解三角形的特性；在三角形內畫高。

　　教學難點：

　　理解三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。

　　教學準備：

　　多媒體、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際，引出課題感知三角形

　　1.談話導入。

　　2.學生匯報交流自己收集到的有關三角形信息。

　　3.教師展示三角形在生活中應用的圖片。

　　談話引出課題：“你想學習有關三角形的'什么知識呢？（板書課題：三角形的認識。）

　　二、動手操作，探索新知

　　1.動手制作三角形，概括三角形定義。

　　（1）學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。（制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。）

　�。�2）學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。

　�。�3）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？

　�。�4）認識三角形組成，初步概括三角形定義。

　�。�5）教師出示有關圖形，引起學生質疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義。

　�。�6）判斷練習。

　　2.理解三角形的底和高。

　�。�1）情境創(chuàng)設。

　　“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂到橋面的距離，你認為怎樣去測量？”

　�。�2）出示白沙大橋實物圖和平面圖。

　�。�3）學生在平面圖上試畫出測量方法。

　�。�4）學生展示并匯報自己的測量方法。

　�。�5）學生閱讀課本自學三角形底和高的有關內容。

　�。�6）師生共同學習三角形高的畫法。

　�。�7）學生練習畫高。

　　3.認識三角形的穩(wěn)定性。

　　（1）聯(lián)系實際生活，為學生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準備。

　�。�2）動手操作學具，體驗三角形的穩(wěn)定性。

　�。�3）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題。

　�。�4）學生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應用。

　�。�5）欣賞三角形在生活中的應用。

　　三、總結本課內容

　　1.學生說說本節(jié)課收獲。

　　2.教師總結。

認識四的教案最新2

　　目標：

　　1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：

　　1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　2、教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　教師小結：

　　乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：

　　球能向各個方向滾動，　　小結：

　　球體的`外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　4、找找哪些東西是球體的？

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？

　　5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？

　　6、活動結束。

【認識四的教案最新】相關文章：