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中班教案

時間:2024-05-08 09:51:27 教案 我要投稿

中班教案

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。

  2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。

  活動準備:不透明的容器,分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。

  活動過程:

  1、討論哪些動物鼻子用處大?如大象的鼻子能卷東西,狗的鼻子最靈等。

  2、討論人鼻子有什么用處。

  3、動物的`鼻子有這么大的用處,那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)

  4、桌上有許多小瓶子,用我們的小鼻子來聞聞,看瓶子里裝的是什么。5、說說你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味。為什么?你以前還聞過哪些氣味的東西?

  教師小結:不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。

  知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質等。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、復習ABAB排列順序。

  2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

  活動過程:

  一、情景導入熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯歡會的設計人熊貓貝貝,想請你們去幫我一起布置會場好嗎?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

  二、觀察物體的規(guī)律

  1、觀察氣球的規(guī)律

  2、觀察花的擺放規(guī)律

  3、觀察凳子的擺放規(guī)律

  4、觀察旗子的規(guī)律

  5、觀察水杯的擺放規(guī)律

  6、觀察水果的'擺放規(guī)律

  三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦!

  四、美麗的會場

  1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現差錯,我們一起來檢查一次哦!

  2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

  小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現在呀我請你們去我家做客。

  活動反思:

  本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

中班教案 篇3

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關注,進一步培養(yǎng)環(huán)保意識。

  2.初步培養(yǎng)幼兒調查和辯論能力。

  3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關系,嘗試用一次性物品進行小制作。

  活動準備

  物質:一次性物品若干。

  幼兒園環(huán)境布置

  活動過程

  一、導入

  說一說自己知道的一次性物品有哪些。

  二、展開

  1.展示一次性物品,說說它的名稱和作用。

  2.展開辯論,了解一次性物品與人們生活的關系。

  (1)引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度。

  提問:我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?

  (2)引導幼兒對“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開辯論。

 �。�3)評價幼兒辯論情況。

 �。�4)小結:凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;

  但是使用后會造成浪費,并形成污染,對人的.健康也不好。

  3. 讓一次性物品變廢為寶。

  提問:我們應當怎樣正確使用一次性物品?

 �。☉敱M量減少使用,使用后可以用來裝東西,做手工等。)

  三、結束

  展示一次性物品的手工制作,引導幼兒繼續(xù)用一次性物品進行造型。

中班教案 篇4

  思考:新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協調性.于是我在跑跳區(qū)設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂游樂園”的名稱激發(fā)活動的興慮到我班幼兒的動作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發(fā)展水平.

  活動目標:1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.

  2.克服困難、勇于挑戰(zhàn),體驗成功和集體運動的快樂.

  環(huán)境創(chuàng)設:運動區(qū)域:跑跳區(qū)

  活動器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球

  休息區(qū)域:長凳

  生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)

  活動流程:熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→游戲→整理場地

  活動過程:

  一.熱身運動

  “今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、 圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰的本領大�!�

  “你們覺得我們在游樂場玩的時候,應該怎么樣才不會傷到自己和別人?”

  “當兩個小朋友撞在一起怎么辦?”(引導幼兒從一個方向開始,不可以插隊的�!�

  “要是玩累了就在長凳上休息一下,擦擦汗�!�

  思考:在活動前向幼兒講清活動 要求,因為在前幾次的活動中發(fā)現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序,插隊的幼兒很多,這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。

  二.幼兒分散活動,教師觀察指導。

  1.幼兒參與活動的興趣、投入程度。

  2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當的調整)

  3.個別幼兒的活動情況并以玩伴的身份參與游戲。

  4.提示運動量強、易出汗的幼兒檫汗休息,用語言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動的幼兒。

  思考:我班幼兒不愿意參加集體活動的幼兒比較多,所以在活動進行中教師必須要關注這些幼兒,給他們以鼓勵和表揚,讓他們盡快加入到集體活動中來,體驗集體活動的快樂。

  三.集中交流。

  “剛才,老師發(fā)現我們太陽寶寶的本領都很大的,誰愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的。”

  “做給小朋友和老師看看,好不好�!�

  觀察中發(fā)現得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的`玩法的幼兒做示范。

  思考:通過交流,讓幼兒分享不一樣的玩法,把一個幼兒的或教師的運動經驗教給其他幼兒,以此來豐富全體幼兒的運動經驗。

  四.幼兒再次分散活動。

  交代要求

  “現在,我們小朋友可以去試一試,你沒有玩過的地方,記住是還是練習爬和跳的本領。”

  思考:在再次的分散活動前,教師要向幼兒講清活動要求,在觀察中指導幼兒。

  五.游戲 :給彩蛋寶寶找朋友

  “羅老師這里有很多的彩蛋寶寶,小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?”

  “這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩,我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找,好不好?”

  “小朋友自己想辦法,你在爬和跳的過程中,怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來,彩蛋寶寶就會摔痛的�!�

  思考:通過這個游戲,讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的,同時,要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難,體驗成功的喜悅。

  六.整理場地

  1.“玩具寶寶要休息了,我們把他們送回家�!�

  2.整隊散步,回教室。

  思考:幼兒分組收拾活動器材,使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家,做事情有始有終。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.理解歌詞,能演唱歌曲《小雨沙沙》。

  2.能通過肢體動作進行大膽表現。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動重難點:

  理解歌詞,能演唱歌曲。

  嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

  活動準備:

  圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻

  活動方法:

  多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

  活動過程:

  一、播放視頻,導入。

  1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了�。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

  2. 提問:春雨往下落的時候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

  二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

  1.講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)�!保ㄉ宰魍nD,引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

  2. 播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

  3. 提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

  三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

  1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

  2.指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

  3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

  4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

  活動延伸:

  請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  活動反思:

  《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動�!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍,教材前后銜接出現斷層,中班孩子的生活經驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的.自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了**。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。

中班教案 篇6

  活動名稱:學習找規(guī)律

  活動目標:

  1、引導幼兒發(fā)現生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

  2、掌握按色彩、數量的排序規(guī)律。

  活動準備:

  1、教師演示板一套、小插板每人一套。

  2、一串有規(guī)律的串珠,一串無規(guī)律的串珠。

  3、氣球卡片若干張、小舞臺卡片每人一張

  活動過程:

  教師請聽音樂幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

  一、游戲導入

  教師:“小朋友,你們剛才是怎樣拍手的?啟發(fā)引導幼兒進行表述:按規(guī)律拍手。

  二、操作探索

 游戲一:觀察串珠,感受規(guī)律

  教師出示兩串串珠(一串是有規(guī)律排列的,一串是無規(guī)律排列的),讓幼兒通過觀察,發(fā)現這兩串串珠各有什么特點。那串是有規(guī)律排列的?哪串是沒規(guī)律排序的。并能從中找出簡單的規(guī)律。

  游戲二:動手操作,體驗規(guī)律

  1、教師在演示板上布置1只小動物的家。

  教師:“小熊住小屋,小屋出來沒有路,小熊、小熊別著急,小朋友幫你來鋪路。鋪小路,有規(guī)律,鋪出一條五彩路�!闭f完后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的`小路。請小朋友觀察,并從中找出排列的規(guī)律。

  2、教師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

  三、經驗提升

  1、出示小兔子,引導幼兒為小兔子鋪路

  教師:“小兔子看到小熊家的路很漂亮,也想讓小朋友給他家也鋪一條有規(guī)律的

  幼兒園中班數學

  路,看看那個小朋友鋪的路最好看。”

  2、教師巡視指導。

  3、請小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。

  4、在音樂的伴奏下收插板。

  四、生活遷移

  1、教師:“馬上要開聯歡會了,我們要布置舞臺,現在有很多氣球,請小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺。

  2、幼兒把自己的布置進行展示

  五、結束

中班教案 篇7

  活動領域:科學

  設計思路:

  隨著社會的發(fā)展,幼兒各種玩具商業(yè)化,電子化,幼兒失去了很多動手操作的機會,再加上家長的溺愛包辦心理,幼兒動手操作的能力,以及根據自己的思路動手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當下社會我們不是讓幼兒學會多少漢字多少數字,而是培養(yǎng)幼兒的動手能力,思維的想象創(chuàng)造的能力,以及積極主動探索的求知的`欲望,因此我設計了此節(jié)教育活動,讓幼兒在做中學,在做種求發(fā)展。

  活動目標: 1、 引導幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色。并能自己調配顏色。

  2、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

  活動準備:1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手 一份,記錄表格每人一份。2、 木偶(小兔)一個,示范教具一套(同幼兒)。

  活動過程:

  導入

  一、設置情境,認識三原色,學習用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋 友到這里來學習染布的本領。(一)教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍三杯顏料2、 提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布(二)請幼兒嘗試學習染一塊藍布。1、提問:如果要染一塊藍布的話,要用什么染料?2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。(出示藍布)3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)(三)小結:這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

  展開

  二、通過探索活動,學習桔黃的調配過程,并學習做記錄1、 出示木偶(小 兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?2、 幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?3、 幼兒自己嘗試調配桔黃色。4、 請調配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調在一起,會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結果,教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃

  三、幼兒獨立進行探索活動,并能記錄結果 1、繼續(xù)情境表演,提出要調配綠色、紫色的要求。2、 提問:哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布?3、 幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒記錄操作結果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。5、 小結:顏色真奇妙,兩種不同的顏色調在一起,就會調配出另一種顏色。

  結束

  四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料,你們去試試還可變出什么顏色,并把結果記下來。

中班教案 篇8

  活動目標:

  使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數字7來表示。

  喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  活動準備

  l~7數字卡片若干套,畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

  活動過程:

  1.選圖片:由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

  2.對卡片:出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實物圖片與數卡的.小朋友面對面握手。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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中班教案

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。

  2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。

  活動準備:不透明的容器,分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。

  活動過程:

  1、討論哪些動物鼻子用處大?如大象的鼻子能卷東西,狗的鼻子最靈等。

  2、討論人鼻子有什么用處。

  3、動物的`鼻子有這么大的用處,那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)

  4、桌上有許多小瓶子,用我們的小鼻子來聞聞,看瓶子里裝的是什么。5、說說你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味。為什么?你以前還聞過哪些氣味的東西?

  教師小結:不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。

  知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質等。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、復習ABAB排列順序。

  2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

  活動過程:

  一、情景導入熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯歡會的設計人熊貓貝貝,想請你們去幫我一起布置會場好嗎?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

  二、觀察物體的規(guī)律

  1、觀察氣球的規(guī)律

  2、觀察花的擺放規(guī)律

  3、觀察凳子的擺放規(guī)律

  4、觀察旗子的規(guī)律

  5、觀察水杯的擺放規(guī)律

  6、觀察水果的'擺放規(guī)律

  三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦!

  四、美麗的會場

  1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現差錯,我們一起來檢查一次哦!

  2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

  小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現在呀我請你們去我家做客。

  活動反思:

  本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

中班教案 篇3

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關注,進一步培養(yǎng)環(huán)保意識。

  2.初步培養(yǎng)幼兒調查和辯論能力。

  3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關系,嘗試用一次性物品進行小制作。

  活動準備

  物質:一次性物品若干。

  幼兒園環(huán)境布置

  活動過程

  一、導入

  說一說自己知道的一次性物品有哪些。

  二、展開

  1.展示一次性物品,說說它的名稱和作用。

  2.展開辯論,了解一次性物品與人們生活的關系。

  (1)引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度。

  提問:我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?

  (2)引導幼兒對“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開辯論。

 �。�3)評價幼兒辯論情況。

 �。�4)小結:凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;

  但是使用后會造成浪費,并形成污染,對人的.健康也不好。

  3. 讓一次性物品變廢為寶。

  提問:我們應當怎樣正確使用一次性物品?

 �。☉敱M量減少使用,使用后可以用來裝東西,做手工等。)

  三、結束

  展示一次性物品的手工制作,引導幼兒繼續(xù)用一次性物品進行造型。

中班教案 篇4

  思考:新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協調性.于是我在跑跳區(qū)設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂游樂園”的名稱激發(fā)活動的興慮到我班幼兒的動作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發(fā)展水平.

  活動目標:1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.

  2.克服困難、勇于挑戰(zhàn),體驗成功和集體運動的快樂.

  環(huán)境創(chuàng)設:運動區(qū)域:跑跳區(qū)

  活動器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球

  休息區(qū)域:長凳

  生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)

  活動流程:熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→游戲→整理場地

  活動過程:

  一.熱身運動

  “今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、 圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰的本領大�!�

  “你們覺得我們在游樂場玩的時候,應該怎么樣才不會傷到自己和別人?”

  “當兩個小朋友撞在一起怎么辦?”(引導幼兒從一個方向開始,不可以插隊的�!�

  “要是玩累了就在長凳上休息一下,擦擦汗�!�

  思考:在活動前向幼兒講清活動 要求,因為在前幾次的活動中發(fā)現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序,插隊的幼兒很多,這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。

  二.幼兒分散活動,教師觀察指導。

  1.幼兒參與活動的興趣、投入程度。

  2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當的調整)

  3.個別幼兒的活動情況并以玩伴的身份參與游戲。

  4.提示運動量強、易出汗的幼兒檫汗休息,用語言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動的幼兒。

  思考:我班幼兒不愿意參加集體活動的幼兒比較多,所以在活動進行中教師必須要關注這些幼兒,給他們以鼓勵和表揚,讓他們盡快加入到集體活動中來,體驗集體活動的快樂。

  三.集中交流。

  “剛才,老師發(fā)現我們太陽寶寶的本領都很大的,誰愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的。”

  “做給小朋友和老師看看,好不好�!�

  觀察中發(fā)現得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的`玩法的幼兒做示范。

  思考:通過交流,讓幼兒分享不一樣的玩法,把一個幼兒的或教師的運動經驗教給其他幼兒,以此來豐富全體幼兒的運動經驗。

  四.幼兒再次分散活動。

  交代要求

  “現在,我們小朋友可以去試一試,你沒有玩過的地方,記住是還是練習爬和跳的本領。”

  思考:在再次的分散活動前,教師要向幼兒講清活動要求,在觀察中指導幼兒。

  五.游戲 :給彩蛋寶寶找朋友

  “羅老師這里有很多的彩蛋寶寶,小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?”

  “這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩,我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找,好不好?”

  “小朋友自己想辦法,你在爬和跳的過程中,怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來,彩蛋寶寶就會摔痛的�!�

  思考:通過這個游戲,讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的,同時,要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難,體驗成功的喜悅。

  六.整理場地

  1.“玩具寶寶要休息了,我們把他們送回家�!�

  2.整隊散步,回教室。

  思考:幼兒分組收拾活動器材,使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家,做事情有始有終。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.理解歌詞,能演唱歌曲《小雨沙沙》。

  2.能通過肢體動作進行大膽表現。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動重難點:

  理解歌詞,能演唱歌曲。

  嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

  活動準備:

  圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻

  活動方法:

  多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

  活動過程:

  一、播放視頻,導入。

  1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了�。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

  2. 提問:春雨往下落的時候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

  二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

  1.講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)�!保ㄉ宰魍nD,引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

  2. 播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

  3. 提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

  三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

  1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

  2.指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

  3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

  4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

  活動延伸:

  請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  活動反思:

  《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動�!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍,教材前后銜接出現斷層,中班孩子的生活經驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的.自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了**。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。

中班教案 篇6

  活動名稱:學習找規(guī)律

  活動目標:

  1、引導幼兒發(fā)現生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

  2、掌握按色彩、數量的排序規(guī)律。

  活動準備:

  1、教師演示板一套、小插板每人一套。

  2、一串有規(guī)律的串珠,一串無規(guī)律的串珠。

  3、氣球卡片若干張、小舞臺卡片每人一張

  活動過程:

  教師請聽音樂幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

  一、游戲導入

  教師:“小朋友,你們剛才是怎樣拍手的?啟發(fā)引導幼兒進行表述:按規(guī)律拍手。

  二、操作探索

 游戲一:觀察串珠,感受規(guī)律

  教師出示兩串串珠(一串是有規(guī)律排列的,一串是無規(guī)律排列的),讓幼兒通過觀察,發(fā)現這兩串串珠各有什么特點。那串是有規(guī)律排列的?哪串是沒規(guī)律排序的。并能從中找出簡單的規(guī)律。

  游戲二:動手操作,體驗規(guī)律

  1、教師在演示板上布置1只小動物的家。

  教師:“小熊住小屋,小屋出來沒有路,小熊、小熊別著急,小朋友幫你來鋪路。鋪小路,有規(guī)律,鋪出一條五彩路�!闭f完后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的`小路。請小朋友觀察,并從中找出排列的規(guī)律。

  2、教師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

  三、經驗提升

  1、出示小兔子,引導幼兒為小兔子鋪路

  教師:“小兔子看到小熊家的路很漂亮,也想讓小朋友給他家也鋪一條有規(guī)律的

  幼兒園中班數學

  路,看看那個小朋友鋪的路最好看。”

  2、教師巡視指導。

  3、請小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。

  4、在音樂的伴奏下收插板。

  四、生活遷移

  1、教師:“馬上要開聯歡會了,我們要布置舞臺,現在有很多氣球,請小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺。

  2、幼兒把自己的布置進行展示

  五、結束

中班教案 篇7

  活動領域:科學

  設計思路:

  隨著社會的發(fā)展,幼兒各種玩具商業(yè)化,電子化,幼兒失去了很多動手操作的機會,再加上家長的溺愛包辦心理,幼兒動手操作的能力,以及根據自己的思路動手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當下社會我們不是讓幼兒學會多少漢字多少數字,而是培養(yǎng)幼兒的動手能力,思維的想象創(chuàng)造的能力,以及積極主動探索的求知的`欲望,因此我設計了此節(jié)教育活動,讓幼兒在做中學,在做種求發(fā)展。

  活動目標: 1、 引導幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色。并能自己調配顏色。

  2、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

  活動準備:1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手 一份,記錄表格每人一份。2、 木偶(小兔)一個,示范教具一套(同幼兒)。

  活動過程:

  導入

  一、設置情境,認識三原色,學習用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋 友到這里來學習染布的本領。(一)教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍三杯顏料2、 提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布(二)請幼兒嘗試學習染一塊藍布。1、提問:如果要染一塊藍布的話,要用什么染料?2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。(出示藍布)3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)(三)小結:這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

  展開

  二、通過探索活動,學習桔黃的調配過程,并學習做記錄1、 出示木偶(小 兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?2、 幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?3、 幼兒自己嘗試調配桔黃色。4、 請調配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調在一起,會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結果,教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃

  三、幼兒獨立進行探索活動,并能記錄結果 1、繼續(xù)情境表演,提出要調配綠色、紫色的要求。2、 提問:哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布?3、 幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒記錄操作結果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。5、 小結:顏色真奇妙,兩種不同的顏色調在一起,就會調配出另一種顏色。

  結束

  四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料,你們去試試還可變出什么顏色,并把結果記下來。

中班教案 篇8

  活動目標:

  使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數字7來表示。

  喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  活動準備

  l~7數字卡片若干套,畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

  活動過程:

  1.選圖片:由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

  2.對卡片:出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實物圖片與數卡的.小朋友面對面握手。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。