教案《我會整理》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的教案《我會整理》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教案《我會整理》1
教育活動目標：
1、讓幼兒學會正確疊被子，整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動準備：
幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
活動重點：
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
活動過程：
—、導入活動：
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么?(自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等)
那么你們平時在家里，都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。
二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。
四、游戲：比比誰最棒
每組選兩個幼兒進行比賽，教師進行小結。
五、剛才我們學會了疊被子，那么怎樣讓我們的`床鋪變得更整齊呢?
六、出示一個比較亂的床鋪，應該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等)七、那么自己在家里應該如何做呢?(如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等)
活動延伸：
家長引導幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進步要及時的表揚。
對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗整理床鋪。
教案《我會整理》2
一、設計意圖：
一次戶外活動結束后，很多小朋友把自己脫下來的衣帽到處亂丟，說了好幾次但效果不佳�；谖野嘤變毫晳T的現(xiàn)狀和社會發(fā)展的需要，結合綱要的基本指導思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會教育的基本目標。指出：要教育幼兒尊敬熱愛父母、長輩、老師、同伴；活潑開朗、誠實勇敢、學會友愛、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學習、游戲、生活的習慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會性和社會適應能力。我有意的設計了這一社會活動《我會整理》結合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過恰當、生動、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習慣。
二、活動目標：
1、了解所學內容的思想，能夠明理。并指導日常行為。
2、通過學習，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
3、引導幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進行分類擺放。
三、活動重、難點：
活動重點定位在理解所學內容的意思，熟讀經(jīng)文；活動難點是掌握所學內容依據(jù)所學指導自己的行為。
四、活動準備：
1.設置情境、
2、VCR字卡、
3、、小動物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。
五、活動過程：
1、情境導入——觀看VCR——問答討論——游戲體驗整個活動我將他分為四大環(huán)節(jié)。
序：設置情境請大班的小朋友客竄扮演小動物的角色說：今天的天氣真好，我們去邀請小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出來呀？”讓我們去看看。這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內吸引幼兒的注意力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2導入課題，請幼兒觀看VCR并提問：
大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見了沒有衣服穿，不能出去玩。問：需要我們幫助嗎？（自己平時亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）提問：
�。�1）小熊為什么找不到衣服？
�。�2）小熊的衣服怎么這么臟？
通過幼兒自由討論，得出結果。
（3）教師小結：脫下來的衣服和帽子，要放置在一個固定的.地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。
2、出示所要學習的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
重點識字：“定”“亂”
出示字卡，送字寶寶回家。來加深對這兩字的認識。
請幼兒反復誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
3、小朋友幫助小熊收拾衣物：
淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。
�。�1）請幼兒大膽說出自己的好辦法
（2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。
提問：在平時你是怎樣做的？
4、擺放衣服：請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服請大家?guī)兔Γ?/p>
5、給小衣柜貼標志：
6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。
7、小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養(yǎng)成好習慣。
分組操作按標志擺放自己的衣物。邊擺放邊說：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
活動延伸：
活動后在班上設置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。
活動評析:
本次活動中我遵循了兒童學習的心理過程，1運用情境導入法吸引幼兒的注意力。直觀法：讓幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法：是讓幼兒互相討論中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。游戲體驗法、心理學家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。始終以引導者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學習的主體性，注重幼兒活動的過程。再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動中。孩子們將在情境導入法、直觀法、談話法、游戲體驗法多種感官參與中看一看、說一說、玩一玩中去學習弟子規(guī)。
這是整個活動的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性，突破了難點，能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個幼兒提供了表現(xiàn)的機會將，整個活動推向高潮最終達到展現(xiàn)活動的目的。
教案《我會整理》3
一、活動目標：
1.知道自己的事情自己做，養(yǎng)成整理的好習慣
2.增強自理能力和自律意識。
二、活動準備
課件。
三、活動過程
1.歌曲引入主題，出示兩個書包的PPT
師：小朋友看看，這兩個書包有什么不同?
2.進行討論
師：請小朋友說說，你更喜歡哪個書包?為什么呢
師：誰來說說，我們怎么保持書包整潔呢
師：你們知道，保持書包整潔有什么好處嗎?
引導幼兒從衛(wèi)生、習慣、自我管理等方面談一談。
3.分組比賽，幼兒自主整理書包
師：請小朋友分組把桌面上的'四個書包整理好，看哪組小朋友完成得最快最好。
4.小結
師：小朋友們都知道保持書包整潔的重要性，也知道應該如何去保持書包整潔，請小朋友按照你自己的方法認真去做。
教案《我會整理》4
設計意圖：
如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開展了《我會自己整理床鋪》的活動。
活動目標：
1、學習疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的.基本方法。
3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。
活動重點：
引導幼兒怎樣學會疊被子。
活動難點：
幼兒能自己整理好床鋪。
活動準備：
每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。
活動過程：
一、通過提問導入活動主題
1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）
2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發(fā)言，調動孩子們的積極性。）
3、教師：“今天我們就一起來學習疊被子和整理床鋪的方法�！�
二、學習疊被子、整理床鋪的方法
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。
�、僭诖采习驯蛔诱归_平鋪，長邊對著自己。
�、谡液弥行木�，將被子的兩條長邊向中心線對折。
�、墼僬抑行木�，將被子的兩條短邊向中心線對折。
�、茉賹φ�，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)
�、荼蛔盈B好后放到床尾。
�、薨颜眍^放平整。
⑦把床鋪鋪平整。
2、示范后與幼兒共同探討
�、俚谝徊较劝驯蛔釉鯓臃旁诖采�？
�、诘诙桨涯臈l邊向中心線對折？
�、鄣谌皆侔涯臈l邊向中心線對折？
�、鼙蛔盈B好后是什么形狀？
�、莜B被子后要整理什么？
�、拚泶蹭仌r，要做到什么？
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。
三 、練習鞏固
�、儆變悍纸M學習整理床鋪的正確方法，教師巡回指導。
�、谝龑НB得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關系。
�、圩層變盒蕾p勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
四、教師小結
小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
五、活動延伸
引導幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
教案《我會整理》5
活動設計背景
最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設計了這節(jié)課。
活動目標
1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
教學重點、難點
按物體的`用途進行分類，（重點）并嘗試設計標記（難點）
活動準備
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品分類
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標記
今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓
豆豆知道盒子里裝著什么呢？
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記？
都是玩的怎么畫標記？
有什么標記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應的盒子上。
四、幼兒標記展示
幼兒互相欣賞同伴設計的標記，進行評價。
教學反思
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發(fā)面我要都笑功夫。
教案《我會整理》6
活動目標：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。
4、初步了解整理東西的小常識。
活動重點：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動準備：
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程：
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的`用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結：按物品的用法、材質等歸類擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
教學反思：
學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。根據(jù)目標我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下�！庇写芜^渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則。
教案《我會整理》7
一、活動目標：
1、講講幼兒園與小學的區(qū)別，激發(fā)幼兒上小學的渴望
2、讓幼兒通過看書包、文具盒、分別了解其結構與用途
3、通過活動，讓幼兒學會如何又快又好地整理書包
二、活動準備：
書包若干、玩具熊一個、文具盒及各種文具、大小不一的書本、光碟《上學歌》
三、活動重點與難點：
1|、用流暢的語言講講幼兒園與小學的區(qū)別
2、了解書包及文具盒的'正確使用方法
四、活動方法
談話法、演示法、討論法
五、活動過程：
1、談話導入
﹙1﹚師邊出示小熊邊講述：熊寶寶今天特別高興，因為它收到了熊媽媽給它買的——新書包。小熊快上一年級了，可是它不知道上一年級與上幼兒園的區(qū)別，小朋友們也快上一年級了，誰知道小學和幼兒園有什么不同呢？
﹙2﹚、清幼兒分別說說小學與幼兒園的不同之處。
2、分組討論
﹙1﹚、幼兒討論幼兒園與小學的區(qū)別
師請小組長分別做匯報以后小結：小學要背書包，買文具盒；上學要比上幼兒園早，不能遲到早退；要戴紅領軍、不能帶玩具；有很多文具、書本；每天都有很多作業(yè)……
﹙2﹚、幼兒了解上小學一年級所需的東西
指多名幼兒名回答后引導大家歸納：書包一個、各種文具，如鉛筆、橡皮、削筆器等。
﹙3﹚、出示書包、文具盒及各種文具及大小不一的書籍。
引導幼兒認識它們，并了解其各自的用途，引導孩子們討論各種東西如何存放才是最科學的。
3、分組進行整理書包比賽
﹙1﹚、幼兒分組整理書包
﹙2﹚總結：我們來看看你們都是怎樣整理的，都把東西放到哪兒了。
﹙4﹚、請表現(xiàn)最棒的小朋友邊示范邊說明為什么文具要分類存放，書本要分大小整理，要求說清楚把什么東西放到什么地方。
4、書包整理好了，上小學要背書包，怎樣背書包呢？
請幼兒示范背書包，強調清楚要雙肩背 ，糾正不正確的方法。
5、活動小結：
﹙1﹚、孩子們欣賞《上學歌》。
﹙2﹚、今天我們一起了解了上幼兒園與上小學的不同之處，同時了解了書包及文具盒的結構，學會了又快又好整理它們的方法，這對不久的將來你們上一年級很有幫助，今天放學后請小朋友在家長的帶領下參觀小學，并向一年級小朋友了解如何做一名合格小學生。
教案《我會整理》8
活動設計背景
今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書、筆，地上有幾個書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”。
活動目標
1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。
2、了解書包的結構和功能。
3、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能
難點：能分類擺放書包中的物品
活動準備
自帶書包一個;內裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等
頭飾如干個。
活動過程
游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，老師引導;今天，小兔、小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱�！�
1、進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的.老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習慣。
2、小朋友們自由談話，老師引導。
3、分組圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構
3、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)
4、整理書包：上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
5、游戲：背書包上學。
6、評價游戲
7、音樂。
教學反思
總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極、主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。
教案《我會整理》9
一、活動名稱
《我會整理》
二、活動目標
激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引導幼兒根據(jù)畫面講述。
三、活動準備
幼兒用書：《游戲以后》。
教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的.床鋪等。
四、活動過程
開始部分：
講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。
基本部分：
1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。
2.請幼兒將雜亂的環(huán)境進行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。
3.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。
4.看圖講述《游戲以后》。引導幼兒根據(jù)畫面講述，引導幼兒了解在家中不及時整理，家里的心情也會很煩躁。
結束部分：
請幼兒根據(jù)畫面內容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。
活動延伸：
�。�1）請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。
�。�2）請幼兒在美工區(qū)設計提示整理的標志，懸掛、張貼在教室內。也可將設計的標志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。
教案《我會整理》10
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
重點難點：按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。
2、四個顏色不一樣的筐；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程：
一、談話引入
請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
二、物品大展示
1、豆豆家里的'東西可真多，我們來看看都有些什么？
2、教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
3、豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
三、物品大分類
1、整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。
3、集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
4、出示四個不同顏色的筐，幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。
四、物品大標記
1、今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？
2、如果筐里裝著吃的東西，可以畫什么標記？都是玩的怎么畫標記？
3、有什么標記一看就知道是穿的東西？
4、幼兒分成四組，用簡單的圖示設計物品的標記。
5、幼兒介紹自己設計的標記，選出最佳標記，分別貼在四只筐上。
教案《我會整理》11
設計意圖：
我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包，存在物品擺放雜亂無序、衣物揉成一團、圖書經(jīng)常折角破損等問題。根據(jù)本班幼兒發(fā)展的實際情況，我覺得有必要通過開展相關的活動，讓幼兒學會使用、整理書包的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，并將獲得的經(jīng)驗遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質。
活動目標：
1、讓幼兒了解整理書包的'重要性，學會用適當?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?/p>
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。
3、進一步培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和認真做事的態(tài)度。
活動準備：
自己的書包、電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。
活動過程：
1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）
6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。
7、帶幼兒整理班內散亂的物品，如圖書、玩具等。
8、幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗再次調整自己的書包，教師觀察幼兒的整理情況并給予適當?shù)闹笇А?/p>
教案《我會整理》12
設計意圖
幼兒園生活即將結束，幼兒要進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。
活動目標
1、了解書包的結構和各部分的用途，并學會愛護小書包。
2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。
重點難點
活動重點：了解書包的結構和各部分的用途。
活動難點：學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
活動準備
每人一個書包、（幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒）。
活動過程
一、音樂導入
師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧！小朋友們好聽嗎？歌中唱了什么？（幼兒自由回答）哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了？（書包）那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。
二、引導幼兒了解書包的結構及用途
1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？（幼兒介紹書包）
2、教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
3、引導幼兒了解書包的用途
師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。）
2、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
教師小結：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的'最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
教師總結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學會愛護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。
活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法？請你再次整理一遍。
活動反思
在整個活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。活動中也有一些不足之處，在目標設定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。
教案《我會整理》13
活動目標：
1、學會有條理地收拾、整理物品。
2、養(yǎng)成物歸原處的好習慣，提高幼兒生活自理能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結互助的精神，樂意為他人服務。
活動準備：
布置場景：小豬憨憨的家。
多媒體課件《小豬憨憨的生日》。
活動時候的背景音樂。
活動過程：
一、故事引入活動主題
播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日，小動物們都去為他慶祝生曰，小朋友仔細看看小豬家發(fā)生了什么特別的事情呢？”
教師引出問題，“憨憨不會整理，你們會整理嗎？” “請小朋友告訴老師，你們在平時生活中，會整理什么東西呢？”幼兒自由討論。
二、帶幼兒到情境中去，并提出活動要求
“大家真的很棒，會整理很多東西。那你們想不想到小豬家里去，幫助小豬整理亂糟糟的家呢？”
簡單介紹小豬家的東西�！靶∝i家的東西可真齊全，有沙發(fā)、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具柜”。“請小朋友開始幫忙整理吧！”
整理活動結束，教師組織幼兒討論：小朋友都整理好了嗎？你是怎樣整理的呢？
三、再次觀看多媒體課件，學習正確的整理方法
“讓我們一起來看一看，小動物們是怎樣幫助小豬整理的！”請幼兒觀看多媒體課件。提問：小動物是怎樣幫助小豬整理他家的呢？向幼兒提出更高的整理要求。
四、分小組進行檢驗，有沒有有序的整理
“小朋友們，你們剛才都整理做對了嗎？”“請你們去檢查一下，你想去哪個區(qū)域，就舉手告訴老師”。
五、教師進行總結、評價
帶著孩子一起，檢驗勞動的成果。
“小朋友們真能干，學會了有序地整理好東西，現(xiàn)在跟著老師，來夸夸自己吧！”“我會整理，垃圾扔進垃圾萎。“我會整理，鞋子放在鞋架上”。
活動開始孩子們通過傾聽故事引出問題：憨憨不會整理？你們會整理嗎？讓孩子說說平時是怎樣整理的？然后帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗，親自參與整理。再通過討論，觀看多媒體課件，進一步學習掌握有序的整理方法，整個活動我都是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)并解決問題。最后讓幼兒自由選擇以小組合作的形式，再一次進行有序地整理�；顒又�，通過師幼間，同伴間平等的對話交流，讓孩子獨自探究完整整理的'原則和方法，使教師由單純的知識傳授者真正轉變?yōu)橛變夯顒拥闹笇д�、支持者和合作者�?/p>
整個活動，孩子參與的積極性還是很高的，尤其是最后孩子看見凌亂的小豬家，通過孩子們自己的勞動變得整整齊齊，那種喜悅的感覺是不能用言語來表達出來的�；顒拥倪^程是層層遞進，環(huán)節(jié)非常緊湊一環(huán)扣一環(huán)。
當然我也發(fā)現(xiàn)在活動中還存在著一些不足：
活動最后檢驗整理成果的時候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己動手去整理了，其實我應該充分地相信孩子，讓孩子自己去整理。
有幾個小朋友被玩具吸引住了，我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉過來。
活動中自身語言還不夠精練，所提出的問題過于煩瑣。
以上就是我對這節(jié)活動課的反思。
教案《我會整理》14
教學目標：
1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學重難點：
知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。
教學時間：
兩課時
教學準備：
1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的.生活用品。
2.同學們帶齊學習用具。
教學過程：
一、游戲引入
（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。
�。ǘ┱堊詈笠粋�完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？
（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。
二、你們會自己整理書包和課桌嗎？
�。ㄒ唬┛纯疵髅餍∨笥训恼n桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）
�。ǘ┠銈兡軒蛶退麊�？
�。ㄒ孕〗M為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）
�。ㄈ┩瑢W走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。
�。ㄋ模┱f說誰整齊，為什么？
三、學會整理書包
過渡：
（一）在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？
（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。
1.出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。
2.學生活動后，評議誰擺放的好。
四、你還會整理什么？
出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。
五、請家長監(jiān)督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。
課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳頄|西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。
教案《我會整理》15
活動目標：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。
活動準備：
1、 請家長提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動室。
3、 練習冊
活動過程：
1、通過討論進入活動主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰的'房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測并回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
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